一只蜘蛛引起的風(fēng)波（張春英隨筆兩篇）

一只蜘蛛引起的風(fēng)波（張春英隨筆兩篇）

  一、一只蜘蛛引起的風(fēng)波

　　今天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們正圍著水盆玩水，有一個(gè)小男孩端著一點(diǎn)水來(lái)給樹(shù)澆水，突然他叫了起來(lái)：“快過(guò)來(lái)，這里有一個(gè)蜘蛛”。這句話引來(lái)一群孩子的圍觀。大家七嘴八舌的談?wù)撈饋?lái)，，有的說(shuō):“他渴了吧？我們給他點(diǎn)水喝吧！”于是，大家都給它水喝，一會(huì)兒，蜘蛛就被水給圍困了。又過(guò)了一會(huì)兒，蜘蛛不知道被誰(shuí)弄翻過(guò)來(lái)，蜘蛛不動(dòng)了。這時(shí)，捷克跑到我身邊說(shuō)：“老師，他們把蜘蛛弄死了?！蔽亿s緊走過(guò)去，看看究竟發(fā)生了什么事。我拿了一根小棍兒輕輕地把蜘蛛翻過(guò)來(lái)，蜘蛛動(dòng)了，孩子們興奮的笑了，然后，我告訴孩子們蜘蛛沒(méi)有死，他在裝死，這是它保護(hù)自己的方式。孩子們瞪大了眼睛看著我，又看了看蜘蛛，我又給孩子們作了示范，果然蜘蛛又裝死。孩子們不可思議地說(shuō):“??！它還會(huì)裝死！”我繼續(xù)說(shuō)：“蜘蛛被你們給嚇壞了，他以為你們要淹死它呢！你們給的水太多了！我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，而且愛(ài)護(hù)小動(dòng)物還要注意方法。小動(dòng)物和我們不一樣，它們不知道饑飽，如果我們給它們太多的食物會(huì)把它們撐死的。前幾天，有一個(gè)小朋友個(gè)給他家的一大罐魚(yú)食，結(jié)果，魚(yú)被撐死了好幾條。這樣我們不是好心做了壞事情啊嗎！對(duì)不對(duì)？”孩子們連連點(diǎn)頭。孩子們對(duì)自己親眼看見(jiàn)的事物格外用心，所以利用好這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育效果很好，這也體現(xiàn)了“處處是教育”的宗旨。作為一名幼兒教師要有一顆細(xì)心，孩子們感興趣的時(shí)候就是最好的教育時(shí)機(jī)。要抓住它，你就抓住了孩子的心。相信長(zhǎng)此以往，你就會(huì)成為孩子們最好的老師，最貼心的朋友。

　　二、隨時(shí)督促 一天總結(jié)

　　對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)或是獎(jiǎng)勵(lì)要屬實(shí)而有效。 星期六才藝班的孩子們最近進(jìn)步很大?？墒?，前一陣兒孩子們繪畫(huà)不認(rèn)真，常常發(fā)現(xiàn)有應(yīng)付現(xiàn)象，我很發(fā)愁。有一天早上，一個(gè)孩子拿來(lái)幾塊糖，她說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)給好孩子。我看著糖，看著孩子們期待的目光，我不禁思索起來(lái)，“好”孩子，于是我在這個(gè)“好”字上下了功夫。白天上課的時(shí)候，我不停的觀察，針對(duì)每個(gè)孩子的作品和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。如“洋洋今天畫(huà)得很認(rèn)真，你要繼續(xù)努力，如果堅(jiān)持住，老師把這塊糖送給你?！毖笱笫莻€(gè)粗心的孩子，所以所以鍛煉他認(rèn)真做事的態(tài)度，這很重要。再如浩浩是個(gè)膽小不自信的男孩，只要他動(dòng)筆畫(huà)我就覺(jué)得他很棒，所以不管他畫(huà)得如何，只要畫(huà)出東西來(lái)，哪怕是蘋(píng)果畫(huà)成了梨的形狀，我也會(huì)鼓勵(lì)他：“瞧！畫(huà)得挺好吧！再畫(huà)得圓一點(diǎn)就好了?！庇谑撬帜闷鸸P來(lái)畫(huà)。慢慢的提高它的能力，更主要的是提高了他的自信心。岳岳特別喜歡畫(huà)車(chē)，不管畫(huà)什么他都喜歡在上面畫(huà)汽車(chē)，所以常將畫(huà)面弄得亂糟糟的，所以讓他把當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，這很重要。于是我告訴他：“岳岳，你今天只畫(huà)老師教你的東西，看看畫(huà)得好不好，我想看看你今天進(jìn)步大不大。如果你還想畫(huà)車(chē)就畫(huà)完這張畫(huà)之后，再在另一張紙上畫(huà)車(chē)，好嗎？”“嗯!”他是最近進(jìn)步較大的孩子之一。就這樣，上課時(shí)隨時(shí)觀察，隨時(shí)評(píng)價(jià)。有針對(duì)性，有個(gè)別性。

　　一天結(jié)束以后，在孩子等待家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)，我在進(jìn)行一天總結(jié)。把所有準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)品（糖、小貼畫(huà)）發(fā)給孩子。當(dāng)所有孩子做好之后我會(huì)問(wèn)一問(wèn)：“誰(shuí)認(rèn)為自己今天進(jìn)步了？”請(qǐng)幼兒舉手并說(shuō)明進(jìn)步在哪。如果說(shuō)得對(duì)就獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品。然后我再說(shuō)一說(shuō)她今天的表現(xiàn)進(jìn)步在什么地方。在發(fā)獎(jiǎng)品時(shí)我常常是這樣做的：
　　“今天進(jìn)步最大的是……”并請(qǐng)幼兒掌聲鼓勵(lì)。
　　“今天畫(huà)畫(huà)最認(rèn)真的是……”
　　“今天涂顏色最好的是……”

　　通過(guò)這種方式，讓幼兒知道自己確實(shí)好在哪里，當(dāng)它們得到獎(jiǎng)品是就會(huì)更珍惜它。最近發(fā)現(xiàn)孩子們都有了不同程度進(jìn)步，我感到很