把握語言的分寸

把握語言的分寸

把握語言的分寸

  每天生活在孩子中間,會(huì)遇到許多“調(diào)皮蛋”、“淘氣鬼”,這時(shí),很難把握語言的分寸,經(jīng)常在氣頭上使用一些粗野的語言。比如“熊樣”、你真討厭“等。為此,有時(shí)會(huì)被孩子當(dāng)成嘲弄對(duì)方的笑料,傷害孩子的自尊心。

  有一次上課時(shí),孩子們正聽得認(rèn)真,李子劍又在動(dòng)手動(dòng)腳,趴在桌子底下搞起小動(dòng)作來。我慢慢地走到他跟前,發(fā)現(xiàn)他在擺弄一些不知從哪撿來的小石子。我氣不打一處來,大喝一聲:“李子劍,你干嗎?象老鼠一樣,沒個(gè)老實(shí)的時(shí)候”。孩子們“嘩”的一聲哄堂大笑。下課后,有幾個(gè)小朋友笑他說:“小老鼠,真討厭”,李子劍紅著臉難過地低著頭。我一見事情不妙,一句氣頭上的粗話刺痛了孩子的自尊心。我趕緊當(dāng)著全班小朋友的面開始平息這場(chǎng)風(fēng)波,好在李子劍不“計(jì)仇”,又高高興興同小朋友去玩了。還有一次,我值午班,發(fā)現(xiàn)于晨冉不睡午覺還攪得周圍幾個(gè)孩子不能入睡。我一怒之下,呵斥道:“快閉上你的嘴,跟小烏鴉一樣,有完沒完”。沒想到起床后,幾個(gè)調(diào)皮的男孩子學(xué)著烏鴉叫聲,圍著他轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,還說老師不喜歡你這樣的小烏鴉。結(jié)果第二天于晨冉不愿上幼兒園了。他跟媽媽說:“老師和小朋友們都不喜歡我,還罵我”。我只好又當(dāng)著小朋友的面向他陪了不是,他才慢慢地有了笑臉。

  美國(guó)哲學(xué)家、詩(shī)人愛默生說:“教育的秘訣是尊重學(xué)生”。我們對(duì)待孩子也應(yīng)該這樣。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),我加強(qiáng)了自身的修養(yǎng),不斷改進(jìn)教學(xué)方法和觀念。佟凱歌小朋友特別喜歡畫畫,墻壁上、桌椅上到處都有她亂畫的痕跡。為此,她挨了不少批評(píng),總不見效果。一次在下午游戲時(shí),發(fā)現(xiàn)少了四個(gè)小朋友,找到衛(wèi)生間一看,只見墻壁上畫了一幢房子,很象,其他幾個(gè)小朋友還在觀賞著,佟凱歌一見我,感到事情不妙,站起來低著頭等著挨批評(píng)呢。我控制住自己的情緒,心平氣和地夸獎(jiǎng)她畫的房子很逼真、很漂亮,她很受鼓舞,也很高興。于是,我又講了亂涂亂畫和不參加集體活動(dòng)的危害,她也誠(chéng)懇地接受了,并馬上找來抹布把畫的房子擦得干干凈凈。

  “良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。要教育好孩子,就要熱愛孩子,尊重孩子。