案例分析:“媽媽,別騙我”
時(shí)間:2022-10-08 01:47:56
案例分析:“媽媽,別騙我”
本案例中的磊磊是一個(gè)不愛講話,喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往,卻又十分有個(gè)性的孩子。案例描述
案例:今天是星期一,我值早班,早早地來(lái)到了幼兒園,等待我們班“小天使”的到來(lái)。磊磊是由他媽媽拖著進(jìn)校門的。并且拉著媽媽的衣角不放,哭喊著,不上幼兒園。最后看到實(shí)在回不去了,就嚷著叫他媽媽來(lái)接他。他的媽媽有急事,就哄他說(shuō):“好,好,中午來(lái)接你。”說(shuō)完使勁拉開磊磊的小手,頭也不回的跑開了。他媽媽走后,我輕聲問他:“為什么中午非要回家呢?在學(xué)校和小朋友一起吃飯、睡覺不好嗎?”磊磊說(shuō):“媽媽給我買了新床,還有姥姥給我做的新被子,我要回家睡覺?!?br> 到了中午,媽媽沒來(lái)接他。他的眼里充滿了失望。
分析
經(jīng)了解,磊磊的爸爸和媽媽平時(shí)忙于生意,為家計(jì)而四處奔波。在日常生活中,常常忽略了孩子的感受。幼兒雖不成熟,還分不清楚大人的話哪句是真的,那句是假的。但他以自己獨(dú)特的眼光看待周圍的事物,去見解自己的感受。幼兒也是一個(gè)獨(dú)立、完整的人,他有自己的思想,有自己的世界,有自己的感受。對(duì)孩子撒謊,當(dāng)時(shí)雖然有效,他不哭了,也不鬧了,但久而久之,會(huì)造成他對(duì)周圍人們的不信任,甚至對(duì)周圍的事物也抱懷疑態(tài)度。當(dāng)幼兒提出某一要求時(shí),一定有他自己的理由,我們要以一個(gè)關(guān)懷者的身份去感受幼兒的內(nèi)心世界,耐心地傾聽幼兒的心聲,努力地理解每一個(gè)幼兒的內(nèi)心想法和感受,并與幼兒親切交流,以促進(jìn)幼兒情感方面的發(fā)展。
反思
1、教師、父母要尊重幼兒的感受。應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到幼兒是一個(gè)完整、獨(dú)立的個(gè)體,有著自己的思想和感受。當(dāng)幼兒不愿干某一件事情時(shí),一定有他自己的理由,教師要做一個(gè)觀察者,找出答案,同時(shí)要做一個(gè)聯(lián)系者,去幫助幼兒和家長(zhǎng)溝通。而不是以一個(gè)老師的身份去強(qiáng)制幼兒,讓他不哭就大功告成了。這樣,即使孩子照做了,也會(huì)心存疑惑和不甘,造成對(duì)老師的懼怕心理。
2、在日常生活中,教師、父母要規(guī)范自己的言行舉止。幼兒的模仿能力很強(qiáng),對(duì)孩子撒謊,下一次孩子就可能“以牙還牙”,對(duì)父母說(shuō)出言不由衷的謊話。我們要對(duì)
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