2《春曉》教學(xué)設(shè)計之一

2《春曉》教學(xué)設(shè)計之一

2《春曉》教學(xué)設(shè)計之一

 《春曉》是一首富有情趣的五言詩。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和古詩的特點,教學(xué)時,要充分利用多媒體輔助手段,再現(xiàn)古詩的情景,激發(fā)學(xué)生的興趣,指導(dǎo)學(xué)生了解古詩的意思,通過朗讀領(lǐng)悟古詩的意境和韻味。為此我作如下教學(xué)設(shè)計:
  1. 引入激趣
  啟發(fā)學(xué)生說說自己知道的或看到的春天美麗的景色,激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。播放《春曉》教學(xué)電視片,讓學(xué)生看雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景,聽配樂朗讀。教師簡要介紹作者孟浩然。
  2. 初讀感知
  學(xué)生自己利用課文所注的漢語拼音朗讀這首古詩,要求讀準(zhǔn)字音、讀得連貫。注意讀準(zhǔn)下列字音:“覺”是多音字,在詩中讀jué;“啼”是第二聲。讀后可以說說詩中寫了春天的哪些景物。
  3. 精讀理解
  (1)指導(dǎo)學(xué)生通過查字典說說“曉”“眠”“覺”“啼”“知”等詞的意思。
  (2)同桌交流,互相說說詩句的意思,然后說給全班的同學(xué)聽,同時屏幕上打出古詩意思的圖畫。教師要告訴學(xué)生,古詩語句由于字?jǐn)?shù)的嚴(yán)格限制,常常要省略一些詞語,要聯(lián)系上下文和題目補充出來。如“夜來風(fēng)雨聲”一句,聯(lián)系詩題,可以知道是“(我忽然想起)(昨天)夜里的風(fēng)雨聲”的意思。
 ?。?)看著屏幕上打出的畫面,說說這首古詩的意思。
  (4)朗讀《春曉》,指導(dǎo)讀出節(jié)奏和重音,讀出韻腳。屏幕上打出這首詩,標(biāo)明節(jié)奏和重音。
  4. 品讀領(lǐng)悟
 ?。?)屏幕上出現(xiàn)古詩意思的畫面,同時有配樂朗讀,聽了一遍后,學(xué)生跟讀,然后指名朗讀,大家評議。
  (2)學(xué)生自由練讀,同桌互讀互背,全班背誦。
  (3)屏幕再現(xiàn)圖畫,幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上,春燕在空中飛翔,地面有落花。
 ?、賹W(xué)生看著畫面,背誦《春曉》。然后閉上眼睛,想象詩中描繪的景色,背誦。
 ?、诮處熜〗Y(jié):詩人把握住“春曉”這一季節(jié)的時間和特點,把自己酣睡初醒的所感所聞依次寫出,構(gòu)成一幅百花齊放、百鳥爭鳴的春景,表達了作者熱愛春天,珍惜春光之情。
 ?、燮聊簧弦来物@現(xiàn)四句詩表現(xiàn)的畫面,學(xué)生看圖吟誦,體會意境?!?BR>