21《小燕在家里》

21《小燕在家里》

21《小燕在家里》

 教學目標:
  1.培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想感情,向小燕學習,幫助大人做力所能及的家務勞動。
  2.初步培養(yǎng)學生看圖說話的能力,學會用“什么時候,誰在哪里干什么”的句式說話以及“誰在哪里會……,會……,會……,還會干什么”的句式說一句話。
  重點難點:
  1.重點:看圖用“什么時候,誰在那里干什么”的句式說一句話。
  2.難點:把四幅圖連起來,用“誰在那里會……,會……,會……,還會干什么”的句式說小燕在家里會干哪些事。
  教學準備:四幅掛圖,四張詞語卡片。
  教學課時:1課時。
  教學過程:

  1.談話揭題
  這節(jié)課是聽說訓練課。請小朋友們看第21課書上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕,大家仔細地看清楚,小燕在干什么呢?
  2.逐幅看圖說話
 ?。?)出示掛圖1(小燕掃地)
   ①請小朋友們仔細看這幅圖,說說小燕在干什么?(小燕在掃地)。指名回答,并在圖下貼出卡片“掃(sao)地”。
  ?、谌缓髥柺裁磿r候,小燕在哪里掃地。(早上,小燕在家里掃地)。指名回答。在黑板上寫出句式:“什么時候,誰在哪里干什么”,讓學生看圖練習句式,做到大面積訓練。(可以是早上、放學以后不同時間);然后,班級齊聲說:早上,小燕在家里掃地。
 ?。?)依次出示掛圖2(小燕擦桌子)、掛圖3(小燕倒垃圾)、掛圖4(小燕幫奶奶穿針)。
  ?、賳栃⊙嘣诩依镞€干了什么事呢?指名回答,老師分別在圖下貼出卡片:擦桌子、倒垃圾、穿針(在擦、倒、針三字上標上拼音)。
  ?、谟谩笆裁磿r候,誰在那里干什么”的句式說出來。大面積訓練。然后分組訓練,同桌之間相互說,反復練習。
 ?。?)看掛圖4,想一想,小燕為什么幫奶奶穿針?(奶奶視力不好。);怎么看出奶奶視力不好呢?(奶奶戴著老花眼鏡。),以培養(yǎng)學生的觀點采擇能力和觀察力。
  3.連貫的看圖說話
   ①按次序地看4幅圖,想一想,小燕在家里會干哪些事情,然后用一句話連起來說這四幅圖的內容。
   哪個小朋友能看這四幅圖,按次序,用一句話說說小燕在家里會干哪些事?
   出示句式:小燕在家里會(),會(),會(),還會()。大面積訓練。
  ?、谶@句話還可以怎么說?出示句式:小燕在家里會()、()、(),還會()。大面積訓練。
  4.總結
   小朋友們,你們想一想,如果小燕的媽媽回家看到小燕做了這么多家務,一定會表揚她的。那么,媽媽會怎么說呢?(讓學生自由回答,要求展開想象,并模擬媽媽的語氣。)
  5.聯(lián)系實際
   老師知道,我們班上也有許多小朋友像小燕那樣愛勞動。那么,小朋友們,你們在家里會干哪些事?
   出示替換詞“我”。用“我在家里會( ),會(?。?,會(?。?,還會(?。钡木涫胶汀拔以诩依飼ā。?、( )、(?。€會(?。钡木涫秸f話。
  6.總結
   這節(jié)課,我們通過看圖說話,學會了什么句式?指名回答后教師小結。這節(jié)課,小朋友們都很認真,能仔細看、認真聽、大膽說,學會了兩個句式。第一個是“什么時候,誰在那里干什么”,第二個是“小燕(或我)在家里會(?。瑫ā。瑫ā。?,還會(?。??;蛐⊙啵ɑ蛭遥┰诩依飼ā。?、(?。?、(?。?,還會(?。?。希望小朋友們都像小燕一樣熱愛勞動,多幫助大人做力所能及的家務活,做個好孩子。
  7.作業(yè)練習
   把4幅圖用“什么時候,小燕在哪里干什么”表述出來,并寫在方格本上,再把“小燕在家里會(?。?,會(?。瑫ā。?,還會( )”這句話寫在方格本上(注意標點符號)。
  8.課外活動和作業(yè)
   布置學生向小燕學習,幫助大人學做家務活,并且用學到的句式對爸爸、媽媽說話。