淺談民族吹管樂器對(duì)孩子的影響
淺談民族吹管樂器對(duì)孩子的影響
淺談吹管樂器的學(xué)習(xí)對(duì)孩子們的影響
斯佩里在八十年代初就提出和發(fā)表了關(guān)于人腦兩個(gè)半球不同功能的理念,確立了人的右腦與音樂密切相關(guān)(生理分析認(rèn)為:右腦半球?qū)9苄蜗笏季S、直覺思維、發(fā)散思維、處理表象運(yùn)動(dòng)、形象技藝、空間關(guān)系、它是主管音樂、情感等方面的“音樂腦”)。這使我們懂得了學(xué)習(xí)音樂可以開發(fā)右腦的智力。因此,想通過學(xué)習(xí)音樂來達(dá)到了開發(fā)學(xué)齡前兒童智力為目的的各種嘗試很快就發(fā)燒起來,以至于近來出現(xiàn)了學(xué)習(xí)音樂的熱潮和各種音樂培訓(xùn)班大量出現(xiàn)?,F(xiàn)在,經(jīng)過科學(xué)的實(shí)踐,人們對(duì)學(xué)習(xí)音樂來開發(fā)智力這一觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)趨于成熟,因?yàn)閷W(xué)習(xí)音樂的孩子會(huì)更聰明。
許許多多的父母望子成龍、望女成鳳心切,再不知道他們的孩子是否具備學(xué)習(xí)何種樂器的條件的前提下,盲目的購(gòu)置了價(jià)格昂貴的鍵盤樂器、弓弦樂器,而對(duì)吹管樂器特別是民族吹管樂器知之甚少,只有一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)――練習(xí)吹管樂氣有害身體――除此以外便一無所知。
我們來對(duì)聲樂、鍵盤樂器、吹管樂器進(jìn)行一個(gè)比較:
聲 樂――動(dòng)口、運(yùn)氣;
鍵盤樂器――動(dòng)手、偶爾動(dòng)腳;
吹管樂氣――云氣、動(dòng)口、動(dòng)手;
通過對(duì)比我們可以發(fā)現(xiàn):吹管樂器綜合了聲樂和鍵盤的不同功能。無怪乎,吹笛弄簫之人多為聰明靈巧之人。我國(guó)著名笛簫演奏家、教育家、理論家林克仁教授對(duì)許多民族吹管名家大師進(jìn)行跟蹤觀察,發(fā)現(xiàn)了他們有三個(gè)共同特征:無一名癌癥患者、氣管和肺等呼吸系統(tǒng)無一人有毛病、健康長(zhǎng)壽心靈手巧。2005年4月9日72歲高齡的北派笛子大師王鐵錘,在北京音樂廳連續(xù)講解民族吹管樂器的演奏與協(xié)商,說話聲音洪亮有力,三小時(shí)侯后仍然不知疲倦。筆者是個(gè)二十多歲的小伙子,也不一定能這么長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)說話講解。
吹管樂器的學(xué)習(xí)對(duì)孩子們有什么影響呢?
耳朵(聽覺)的訓(xùn)練――對(duì)孩子非母語語言的學(xué)習(xí)有幫助、音樂方面可以培養(yǎng)孩子的固定音高概念;
手指(觸覺)的訓(xùn)練――身體末端神經(jīng)的刺激、心靈手巧;
音樂基礎(chǔ)樂理知識(shí)(數(shù)字)的訓(xùn)練――可以促進(jìn)孩子的數(shù)學(xué)能力;
熟練的唱譜記譜(記憶力)――可以增強(qiáng)孩子的語言能力和記憶力的發(fā)展;
正確的運(yùn)氣用氣(呼吸)的訓(xùn)練――氣功的訓(xùn)練,對(duì)孩子的身體健康大有裨益。
吹管樂是通氣的,其吐納與原理與氣功如出一轍:采日月之精華,抒胸中之淤積,吐故納新,困倦時(shí)高吹一曲真是神情舒爽,心曠神怡。(林克仁《中國(guó)笛簫》)
在吹奏過程中需要口腔(存氣)、舌頭(技巧)、耳朵(聽音)、眼睛(視譜)、手指(技巧)、內(nèi)心(節(jié)拍、節(jié)奏、背譜)、橫隔膜(存氣、控氣)等協(xié)調(diào)工作。練習(xí)過程中將全身的機(jī)能都調(diào)動(dòng)起來。另外、長(zhǎng)期的訓(xùn)練還可以培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志和不屈的一例。
吹管樂器的學(xué)習(xí)可以自娛自樂,可以登臺(tái)表演,可以獨(dú)奏、可以合奏、更可以有益健康,可謂作用多多、益處多多。何不讓孩子一試?
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