文學(xué)作品與中班幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)
文學(xué)作品與中班幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)
文學(xué)作品與中班幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)
新《綱要》中明確提出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒對作品的體驗(yàn)和理解?!薄袄脠D書、繪畫和其他多種方法,引發(fā)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣。培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能?!庇纱丝梢姡變旱脑缙陂喿x教育和重要性。而優(yōu)秀的文學(xué)作品是幼兒成長的精神食糧,它能使幼兒真正享受到閱讀的自由與快樂。為此,我們以文學(xué)作品為載體,借助文學(xué)作品來真培養(yǎng)中班幼兒的早期閱讀的能力。
一、借助文學(xué)作品,創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
喬姆斯基認(rèn)為,環(huán)境可以產(chǎn)生激發(fā)效應(yīng)和塑造效應(yīng)。營造一個(gè)相適應(yīng)的環(huán)境對幼兒興趣的產(chǎn)生至關(guān)重要。我們把活動(dòng)室光線充足的地方,用矮柜隔開,鋪上地墊,放幾個(gè)靠墊,作為閱讀區(qū),讓幼兒隨時(shí)閱讀。為幼兒提供與我們正在開展的主題活動(dòng)有關(guān)的書籍:有故事書、自然知識、科學(xué)知識、社會知識等方面的書,有的是幼兒熟悉的、有的是幼兒不熟悉的。以滿足不同水平的幼兒閱讀的需要,提高幼兒閱讀的興趣。例如:我們欣賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》時(shí),幼兒對桃花產(chǎn)生了興趣,于是產(chǎn)生了主題:桃花是什么樣的。我們通過分發(fā)調(diào)查表,收集有關(guān)桃花的圖片、圖書、VCD,共同探索桃花的秘密。我科一起將調(diào)查表裝訂成冊,將收集來的有關(guān)桃花的資料進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì),投放在閱讀區(qū)里,幼兒要以根據(jù)自己的需要進(jìn)行查閱,與同伴相互討論,共同分享成功的喜悅。我們還根據(jù)主題開展的情況及時(shí)更換書籍,以滿足幼兒閱讀的需要,
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