學(xué)習(xí)活動(dòng):送大烏龜回家

學(xué)習(xí)活動(dòng):送大烏龜回家

學(xué)習(xí)活動(dòng):送大烏龜回家

  

活動(dòng)背景:主題活動(dòng)《學(xué)本領(lǐng)》開(kāi)展了一段時(shí)間后,孩子們漸漸地對(duì)各種小動(dòng)物產(chǎn)生了興趣,他們學(xué)著小動(dòng)物的叫聲,做著有關(guān)于小雞的游戲……這幾天他們又對(duì)飼養(yǎng)角的小烏龜產(chǎn)生了好奇,每天都要去看看他們,伸手摸摸他們,于是在體育鍛煉時(shí),我提議帶小烏龜一起到戶外做游戲,這下孩子們可高興了,孩子們圍著小烏龜觀察著、討論著,:“老師,小烏龜是不是很膽小,我伸手去摸它,它就把頭縮到殼里了?!薄袄蠋?,小烏龜?shù)臍み@么重,摔跤了怎么爬起來(lái)?”“老師,小烏龜吃什么長(zhǎng)大的?”一個(gè)個(gè)小問(wèn)題在孩子們的小腦袋里產(chǎn)生。于是,有關(guān)于小烏龜?shù)囊幌盗谢顒?dòng)開(kāi)展起來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)孩子自己親身體驗(yàn),感受為別人解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖、插入圖片:小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、

烏龜爺爺

活動(dòng)設(shè)計(jì):一、引發(fā)想象:

做小動(dòng)物的動(dòng)作)

2、(錄音機(jī)發(fā)出聲音:誰(shuí)來(lái)幫幫我?。。?/P>

3、師:“哎呀,是誰(shuí)需要我們的幫助呀?”(和幼兒一起找找,并出示大烏龜)

4、師:“哦!原來(lái)是烏龜爺爺摔跤了,它四腳朝天爬不起來(lái),這可怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想辦法)

二、理解故事:

1、師:“看看是誰(shuí)來(lái)幫助烏龜爺爺了?”

(分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

2、師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣幫助烏龜爺爺?shù)摹?/P>

(激發(fā)幼兒幫助別人的情感,用語(yǔ)言、動(dòng)作表示)

三、內(nèi)化遷移:

1、我們看看最后烏龜爺爺是怎樣爬起來(lái)的?

(在小動(dòng)物的幫助下自己翻過(guò)身來(lái)的。)

2、教育幼兒以后要象烏龜爺爺一樣,摔跤了自己爬起來(lái)。

活動(dòng)建議:在主題活動(dòng)前,教師可以把小烏龜投放在飼養(yǎng)角里,引導(dǎo)幼兒一起觀察,并