小班:牛奶的啟示

小班:牛奶的啟示

小班:牛奶的啟示

  

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背景:2004年10月,小班上學期,全班幼兒均為新生。

主題:小班幼兒能圍繞一個主題進行自主探索嗎?

實錄:

開學了,我班幼兒第一次開始了幼兒園的集體生活。孩子對任何事物都很好奇。有一次喝牛奶的時候,幾個孩子興致勃勃地聊了起來:“這牛奶是從哪里來的?”“牛奶是爺爺買來的。”“牛奶是從億家樂買來的!”“不對,爸爸說牛奶是從牛奶廠里生產(chǎn)出來的。”……為了配合主題“好吃的食物”的需要,更為了滿足孩子們的好奇心,我和孩子們一起超市、牛奶亭、奶牛場和乳品廠等地方,找找究竟哪些地方有牛奶賣,牛奶是怎么生產(chǎn)出來的,牛奶有哪些品種和口味。

牛奶買回來后,孩子們圍坐在一起,津津有味地品嘗起來。這時,周易象發(fā)現(xiàn)新大陸似的把酸奶里的草莓舀了出來說:“老師,你看,這是草莓!”可話還沒說完,果肉就打翻了,有些還掉進了露露的牛奶里。我本以為露露會立即大哭大鬧的,可沒想到她竟開心地說:“哈!我的牛奶也變成草莓牛奶了?!彪S后,又有許多孩子拿著小勺搶著去問周易要果肉。

見孩子們玩得如此高興,我就請孩子們一起收集各種各樣的材料來制作“花色牛奶”,并且為自己做的牛奶取一個好聽的名字。有的孩子在牛奶里加了一大塊西瓜,稱之為“西瓜牛奶”,有的孩子把餅干掰碎,放入酸奶中,稱之為“麥片酸奶”!不多久,一杯杯“花色牛奶”從孩子們的手中誕生了。

思考:

小班幼兒熱情的回應足以證明他們完全有能力進行探索活動,但是由于小班幼兒的認知水平畢竟有限,而且喜歡生動有趣的東西,因此主題活動的內(nèi)容應該面廣而淺顯,形式生動有趣,從而做到寓教于樂。

在小班幼兒的探索活動中,探索的內(nèi)容應來源于生活。從幼兒好奇地發(fā)出第一個“為什么”的問題開始,充滿新奇和快樂的探索就已在他們心中拉開了帷幕。所以,小班老師應從幼兒的生活中尋找閃光點,以小見大,先從小處提煉主題,繼而將活動內(nèi)容輻射到生活的方方面面。

在小班幼兒的探索活動中,我們?nèi)绾渭纫苊膺^去靜態(tài)的、紙上談兵式的教育,又能讓每