小兔乖乖

主題的由來
通過“拔蘿卜”這個主題活動，孩子們深深地愛上了表演。因此，我們又選擇了一個家喻戶曉的童話故事《小兔乖乖》作為主題，滿足幼兒的表演欲望。本主題以表演方式切入，引出了孩子們感興趣的“可愛的小兔”、“小兔的家”、“小兔乖乖”三個子主題，給幼兒提供了豐富的想象和創(chuàng)造空間。讓孩子們在感受生動、有趣、夸張的故事對話和對唱中，一次次分享勝利與成功，體驗快樂與幸福。

主題教育目標
1. 熟悉故事內容，了解故事主要情節(jié)，激發(fā)幼兒的表演興趣。
2. 學習討論和交流問題，能夠傾聽他人的意見和想法。
3. 學習正確有序的觀察和認識事物的方法。
4. 根據故事情節(jié)，能夠進行創(chuàng)造性的表演。
5. 學習撕貼、折紙等多種形式的表達與表現，激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。
6. 培養(yǎng)幼兒間簡單的合作與交往的能力。
主題網絡圖
小兔乖乖
可愛的小兔             小兔的家                    小兔乖乖

 故事《小兔乖乖》       小兔的家                  表演故事〈小兔乖乖〉

兒歌創(chuàng)編〈小白兔〉       折紙〈房子〉                          

剪貼〈可愛的小兔〉                                 
                      
環(huán)境創(chuàng)設與利用：
1． 室內環(huán)境：
  A  主題墻：
以三只可愛的小兔作為幕，并以幼兒相關作品按照子主題的進行布置墻面。
  B  活動區(qū)：
美工區(qū)：1。投放有關主題的撕、剪、涂、帖、折、印、等材料。
                    2．投放線、布、海綿、硬紙、紙箱等材料制作道具。
圖書區(qū)：搜集有關小兔的書籍、圖片、磁帶、光盤布置小兔資料館。
表演區(qū)：投放表演所用的道具供幼兒表演使用。
自然角：和幼兒一起飼養(yǎng)小兔，觀察兔子的外形特征。
2． 周邊資源：
利用戶外大型玩具讓幼兒自由表演故事。
3． 家長資源：
請家長幫助搜集有關小兔的書籍、磁帶、光盤。
請家長幫助搜集制作道具所需的廢舊材料。
請家長幫助幼兒熟悉英文版的故事內容。
主要活動設計：
                  奇妙的發(fā)現
目標：1、能運用多種感官感知冬季的季節(jié)特征。
      2、能按輪廓剪出物體，體驗發(fā)現的樂趣。
準備：白紙若干、水彩筆、蠟筆、剪刀
過程：
1、 教師和幼兒一起到戶外尋找冬天的足跡，讓幼兒仔細觀察環(huán)境的變化。（小樹、小草、小花）。
2、 教師啟發(fā)幼兒用手摸摸鐵欄桿，用嘴呼口氣，體驗一下冬天的變化。
3、 教師提問：“天氣冷了我們怎么保暖？小動物們該怎么辦呢？”鼓勵幼兒有各種不同的回答。
4、 帶幼兒回到室內，摸摸室內的物品，通過對比進一步感知冬天的變化。
5、 根據教師的提問請幼兒將人們的保暖用品畫在紙上（教師幫助畫），涂好顏色并沿輪廓剪下來。
6、 將幼兒想到的保暖用品布置在主題墻上。

效果分析：大部分幼兒能夠說出小樹葉子掉光了，小草變黃了，小動物們換上了厚厚的毛，外邊風很冷，鐵都是涼涼的等明顯的變化。孩子們說出了很多保暖用品：毛衣、羽絨服、羽絨被、冷暖空調、暖氣棉鞋。孩子們知道了如何去保暖，我想更應該讓幼兒明白最好的取暖方法是運動。

                  故事《不怕冷的大衣》
目標：1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
      2、知道不怕冷的秘密是多運動。
準備：故事《不怕冷的大衣》
過程：
1、 教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請幼兒回憶那些保暖用品。
2、 教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細傾聽。
3、 提問：故事的名字是什么？
           小白兔為什么不起床？
兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？
小白兔是怎么去姥姥家的？
小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？
不怕冷的大衣是什么？
4、 帶著問題在請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。
5、 教師小結。

效果分析：大部分幼兒多能準確回答前幾個問題，當回答不怕冷的大衣是什么時，孩子們開始有了爭議。有的說：“是羽絨服”有的說：“是我姥姥給我買的大衣”。孩子們對“運動”這個抽象的詞語不能理解，我所定的目標沒能完成。我決定延伸這個活動，讓幼兒在戶外活動中體會這件不怕冷的大衣。