幼兒園小班教案案例[語(yǔ)言] 這是什么紅

幼兒園小班教案案例[語(yǔ)言] 這是什么紅

幼兒園小班教案案例[語(yǔ)言] 這是什么紅

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色,形成相應(yīng)的顏色概念。

  2. 學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  對(duì)開(kāi)紙、紅色圖卡、紅色物體的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 和幼兒討論哪里有紅色(如動(dòng)物身上、花、樹(shù)、葉子、日用品等)

  2. 出示紅色物體的圖片,如“紅色玫瑰花”、“紅屁股的河馬”,讓幼兒看圖片,熟悉“這是什么紅”。

  3. 請(qǐng)幼兒將圖片內(nèi)容編入句子,如“這是什么紅?河馬屁股紅”、“這是什么紅?玫瑰花兒紅”等。

  4. 等幼兒熟悉句型后,請(qǐng)幼兒編入不同的內(nèi)容。

  效果反思:

  1. 根據(jù)教材的大體內(nèi)容,我做了一些改動(dòng)??紤]到小班孩子的注意力問(wèn)題,我采用了故事開(kāi)頭,將整堂課用一個(gè)故事串起來(lái)。

  2. 故事內(nèi)容:河馬請(qǐng)客,他請(qǐng)了了自己的好朋友小紅象來(lái)家里做客。他說(shuō)請(qǐng)小紅象吃紅色大餐,(這時(shí)候把準(zhǔn)備好的紅色紙盒拿出來(lái),里面放了很多紅色物體的圖片)然后告訴小紅象里面有很多好吃的紅色的食物,也有不好吃的,讓小象自己摸一摸。小象摸到了紅色的花,然后河馬問(wèn):這是什么紅?小象回答:這是花兒紅。然后河馬問(wèn)小象:你愛(ài)吃嗎?小象搖了搖頭。然后再讓小象摸,這一次摸到了紅色的糖果,讓小朋友來(lái)回答:這是什么紅?小朋友說(shuō)出了:這是糖果紅。然后小象高興的吃了。

  3. 游戲以這種方式繼續(xù),我換成了讓小朋友閉上眼睛來(lái)摸紅色的東西,然后另一個(gè)小朋友回答他的問(wèn)題。例如:他問(wèn):這是什么紅?另一個(gè)小朋友回答;玫瑰花兒紅。

  4. 然后老師閉上眼睛,讓孩子伸手摸紅色的圖片,然后問(wèn)我:這是什么紅?答案就由我說(shuō)出。(這樣孩子又學(xué)會(huì)了問(wèn):這是什么紅。)

  5. 當(dāng)每一個(gè)孩子手中都有了紅色的圖片,我又問(wèn)他們:這是什么紅?他們?cè)诨卮鸬耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)了組詞。

  6. 最后和孩子玩找紅色的游戲,找找教室里的紅色物體,然后學(xué)會(huì)發(fā)問(wèn),學(xué)會(huì)回答,之后延伸到去戶外找紅色的物體。例如:我問(wèn)孩子:這是什么紅?他們會(huì)回答:滑梯紅。

  7. 我覺(jué)得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺(jué)學(xué)會(huì)知識(shí),然后激發(fā)他們對(duì)顏色的探索。

  8. 戶外中安迪指著黑色的魚(yú)眼睛問(wèn)我:這是什么黑?孩子自己的探索告訴我,要鼓勵(lì)他們自己去發(fā)現(xiàn)。