小班教研計劃

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小班教研計劃

一、情況分析:

本學期我們年級組教研組是本學期剛建立的有4名成員,其中一名本科生,二名本科在讀,一名中專生。

我組4名教師有一定的工作經(jīng)驗,但工作能力上各有所長,朱老師身為年級組長無論從理論知識和實踐經(jīng)驗都有自己的特色將理論運用到實踐中

在制定計劃時尤為顯現(xiàn)。娟娟老師是孩子心中的朋友兼老師,耐心做事仔細、認真。王老師雖然年齡比較大但是對待工作一絲不茍。

由于教研組長剛上任,對組織教研活動的計劃制定、內(nèi)容的選擇、時間的安排上還不熟悉,所以的活動從點到面、由淺入深地開展探討活動。以螺旋上升的形式在實踐中邊摸索邊改進。

我們始終貫徹二期課改中提出的課程目標,即著眼于幼兒基本的生活經(jīng)驗,讓孩子充分地體驗和感受,獲得發(fā)展。教師們根據(jù)本班孩子的實際情況制定活動主題,并根據(jù)孩子的最近發(fā)展區(qū)和興趣點生成出孩子感興趣的主題探索同時通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)材料的提供充分發(fā)揮了幼兒學習的主動性,使幼兒真正成為活動的主體。同時讓家長了解和參與主題活動的材料的準備及,問題設(shè)置、創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境。

在園領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,老師們的單一、靜態(tài)的思路被打開,加速我們教師隊伍的快速成長。

在相互觀摩、說課、評課活動中,雖然教師們從整體上能根據(jù)重點進行評析,但教師們運用課改理念評析,如:根據(jù)活動目標、提問的設(shè)置、回應(yīng)的策略進行評析能力。

在戶外體育運動中,上學期我們調(diào)整了各班戶外運動活動時間,實行分時段活動的方式,有效地解決了