如何處理與幼兒之間的關系

如何處理與幼兒之間的關系

   《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定：幼兒園教育的基本任務是促進幼兒德、智、體、美、樂的全面發(fā)展；作為幼教工作者，這個光榮而又神圣的任務就在我們的肩上；我們要在孩子的幼兒階段為他們打好良好的素質基礎，其中包括文化素質、語言素質、心理素質和身體素質等。首先，我們要尊重幼兒，建立起平等的師生關系，強調兒童學習的自覺性和自律能力。我們知道，在人生的早期階段，兒童是通過操作來學習的；正如美國華盛頓兒童博物館墻上的格言所說的：“我聽說就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了?！眱和ㄟ^主動的操作、觀察來獲得經(jīng)驗，進而發(fā)展智力、增長知識的。通過與別人的交往，促進幼兒的社會化發(fā)展，增強幼兒的交際能力。所以，讓兒童學會操作是我們現(xiàn)階段教育的出發(fā)點，我們要以積極的語言來鼓勵他們多動手、多動口；耐心的啟發(fā)他們多動腦，多思考；我們應努力的營造一個良好的學習氛圍，讓孩子在這個氛圍中去學習和探索。

另外，幼兒園教師在處理與幼兒之間的關系時應做到以下幾個方面：
1、對幼兒表現(xiàn)出信任和忍耐；做到態(tài)度要誠懇，體現(xiàn)出老師的和藹可親。在小朋友眼里，老師應該是一個青春的、陽光的、美麗的、有活力的、誠實的、無所不知的，同時又是親切的、和藹的，講道理的，會關心人的、具有威信的大姐姐。
2、要尊重兒童，善于發(fā)現(xiàn)問題并揣摩幼兒心理，重視幼兒的感受。沒有一個人喜歡被約束著，孩子們尤其如此，當我們必須維護秩序而讓孩子們這樣或那樣做時，不要一味的強制或者責備，我們更應該告訴他為什么我們要這樣或那樣做，這會帶給我們什么樣的好處，讓幼兒理解并接受它，并讓幼兒漸漸習慣并自覺的遵守秩序和規(guī)定，從而養(yǎng)成良好的生活習慣。
3、增進師生之間的溝通；教師應該牢牢記住自己每一個學生的名字，用友善的說話態(tài)度，運用恰當?shù)恼Z言和適當?shù)恼Z調、語速，與幼兒進行溝通；做到善于傾聽，能夠利用眼睛和目光與幼兒進行交流。一個眼神可以是最好的獎勵和最嚴厲的懲罰，它可以傳達你對孩子的愛與信任。
4、老師的笑容永遠是對孩子最好的鼓勵與獎勵，老師的目光就是對孩子成績的肯定；多一份鼓勵與肯定，少一聲責備和呵斥；讓我們的臉上每時每刻都帶有陽光的笑容，讓孩子眼中總是充滿著陽光的色彩……

本學期我主要是主持