探索德育新路,培養(yǎng)時代兒童

探索德育新路,培養(yǎng)時代兒童

  

幼兒的品德發(fā)展是其全面發(fā)展的重要組成部分，也是幼兒園工作的核心。著名教育家若井邦夫說：嬰幼兒的生理心理正處于迅速變化和發(fā)展之中，是最適合培養(yǎng)習(xí)慣的時期。因此我園堅持實施養(yǎng)成教育，抓住孩子發(fā)展關(guān)鍵期，把學(xué)習(xí)做人放在首位，為培養(yǎng)健全人格奠定良好基礎(chǔ)，努力打造具有德育特色的精品幼兒園。
一、         關(guān)注現(xiàn)實需要，奠基未來生活
我園德育工程堅持確立“生活德育”觀念，即德育內(nèi)容從生活中來，德育滲透幼兒的整個生活，并在生活中實踐體驗、評價反思。
杜威曾指出“學(xué)校的道德教育應(yīng)該從兒童參加社會生活出發(fā)，離開了參與社會生活，學(xué)校就沒有道德目標(biāo)，也沒有什么目的。”
社會生活是最好的課堂，幼兒就應(yīng)成為廣闊天地大課堂中的自主學(xué)習(xí)者。我園確立“生活德育”思想，提出幼兒園德育應(yīng)走到孩子生活中去，努力踐行“活動中育德，生活中育人”，突出“活動”與“滲透”，強調(diào)“實踐”與“體驗”。
2004年初，我園提出把幼兒培養(yǎng)成：生活小主人、探索小能手、環(huán)保小衛(wèi)士、文明小標(biāo)兵的“四小”兒童目標(biāo)。在幼兒園的一日生活中，抓住孩子的生活需要，幫助幼兒積極主動地養(yǎng)成良好的品行習(xí)慣。為孩子以后的優(yōu)質(zhì)生活奠定堅實基礎(chǔ)。
二、拓寬德育環(huán)境，感受實踐體驗
（一）在“大課堂”中習(xí)德
我園充分利用地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的優(yōu)勢，堅持帶幼兒走向社會、大自然，萌發(fā)幼兒良好的社會情感，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和交往能力。每周至少一次外出觀察或?qū)嵺`活動，根據(jù)主題需要教師組織幼兒到夏都大廈、郵局、媯川廣場、田間、農(nóng)家，接觸社會、接觸自然；在參觀學(xué)習(xí)過程中幼兒習(xí)得社會規(guī)則，了解風(fēng)土人情，鍛煉意志品質(zhì)，良好個性也在過程中逐漸養(yǎng)成。
（二）在“小課堂”中育德
我園重點研究生活化課程，在活動中進行品德教育。相繼開展了“我的家鄉(xiāng)多么美”、“遠離危險”、“我的小手真能干”、“朋友多真快樂”、“我愛媽媽”、 “怎樣做更美”等主題