探索活動《奇妙的電池》以及反思

探索活動《奇妙的電池》以及反思

探索活動《奇妙的電池》以及反思

        活動目標(biāo):
  1、 了解電池的種類和用途,知道電池有“+”“-”兩極。
  2、 感知電池給生活帶來的便利與危害。
  3、 培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

  活動準(zhǔn)備:電動玩具 各種型號的電池 記錄本 課件演示

  活動過程:
  一、 1、引入:和孩子一起玩電動玩具,一些裝了電池,一些沒裝電池
  T:今天小朋友有帶了一些玩具來,老師都沒玩過呢,咱們一起來玩好不好?
  C:老師,你看,我的恐龍走得很快,還有叫聲呢!
  C:老師,你看我的電子琴漂亮嗎?還有音樂呢!
  C:我的汽車怎么不會動???
  C:你的汽車有沒有電池???是電池壞了吧?
  C:老師啊,我的這個電話也沒聲音!
  C:我的機(jī)器人怎么不會走??!
  2、猜想預(yù)測
  T:剛才一些小朋友問我們,為什么他的玩具不會動也沒有聲音呢?
  C:是他們的玩具壞了吧。
  C:可能是用太久了,電池沒電了吧。
  C:我看了,是沒裝電池呢!
  T:那怎樣才能讓我們這些玩具都能動起來,有聲音呢?
  C:裝上電池就可以了。
  C:要裝上好的電池才可以,壞的電池就不可以。
  C:可是,我剛才裝了啊,裝了以后還是動不了!
  C7:我也裝了,裝了以后電話還是沒有聲音。
  T:那我們應(yīng)該怎樣裝才能讓玩具動起來,有聲音呢?
  C:把那個頭對準(zhǔn)另外一個電池的下面,裝進(jìn)去就可以動了。
  T:小朋友都知道電池有兩頭,那電池的一頭有一個突出來的小頭,還有一個“+”的圖案,這邊呢,是正極;另一頭平平的,還有一個“―”的圖案,這邊呢,我們叫它負(fù)極。
  C:那我覺得把正極對著負(fù)極,這樣裝能讓玩具動起來。
  C:我認(rèn)為,把正極對著正極的裝也可以讓玩具動起來的。
  C:我覺得,這個花燈要用5號的電池,然后頭(正極)對著屁股(負(fù)極)裝下去,就可以電子琴就響了。
  T:那現(xiàn)在每個小朋友都把自己的想法記錄下來,想一想,這三種安裝方式哪種能讓玩具動起來。能和不能要用兩種不同的方式來記錄。
  3、分組實(shí)驗(yàn),并做實(shí)驗(yàn)記錄。
  幼兒實(shí)驗(yàn)過程:
  C:這是7號電池,我試試看能不能裝到電子琴里面。(嘗試后他發(fā)現(xiàn)不行,換成了5號,裝進(jìn)了玩具手機(jī),響了,他很高興。)
  C:xx裝好了電池,可是電子琴沒響,看了很久,她發(fā)現(xiàn)是電線斷開了,于是她換了一個玩具。
  C:xx嘗試著裝電話的電池,可是怎么裝都沒裝好,x看到了,跑過來說:“我來幫助你啊,你要把這個(負(fù)極)對著這里?。ㄓ袕椈傻囊活^),就可以了。”
  4、幼兒交流、討論,引導(dǎo)幼兒將自己在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問題大膽的提出來。
  T:剛才小朋友都做得很不錯,那能上來和別的小朋友說說你的實(shí)驗(yàn)嗎?
  C:我剛才發(fā)現(xiàn)把電池正極對負(fù)極的裝到玩具里,玩具就可以動起來,我就給它畫上一個“0”,那兩種不能,我就給它“x”。
  C:我開始用的電池是沒電的,后來用了好的電池就可以了。
  C:我把負(fù)極對著哪個彈簧,然后再正極對著負(fù)極,電子琴就響了!
  5、集體小結(jié)
  T:剛才小朋友說得很好,要合適的電池,裝