2005年度班級工作總結
2005年度班級工作總結
轉眼,我與這群孩子相處已有一年半了,飽嘗了日常教學與保育工作的煩鎖、辛苦,也從中領略到了其中的樂趣?,F(xiàn)將自己的工作作以下簡單總結。
一、追隨主題脈絡,逐步伸展變化
關注幼兒的活動,及時準確把握的主題的進程。應該說,我們做到了認真開展每一個主題活動,盡可能地記錄下幼兒活動的足跡。例如:在“秋天”的主題中,我們開展了一系列的活動。首先,結合“豐收的田野”,我們布置了刮蠟畫“秋天的森林”,接著,隨著秋天的季節(jié)特征越來越明顯,我們又以“種子”為主題,布置了“種子展覽區(qū)”。我們在帶領幼兒游玩恐龍園后,又適時記錄下了秋游的足跡及家長和幼兒各自的感受。在整個“秋天”的環(huán)境創(chuàng)設中,環(huán)境始終是動態(tài)的,不斷變化,平衡而完整,家長和孩子們一次次駐足觀賞。環(huán)境中很少見我們老師的作品,但從整體到局部的構圖,情景的主次安排,甚至每一種輔助材料的選擇和運用,無不滲透著我們自己的理念。
二、區(qū)角活動促進幼兒的發(fā)展
我和劉老師積極 創(chuàng)設條件,在班內設立了“傳統(tǒng)游戲區(qū)”里面有“五彩棒”、“米趣”、“沙畫”等項目,這些傳統(tǒng)游戲都選用了平時生活中唾手可得的游戲材料;還設立了“科學實驗角”,里面有供幼兒才做的實驗材料,讓幼兒做做、玩玩。如“會浮的雞蛋”“物體怎樣移動等”,并配有活動記錄表。今后,我們還得多從網絡、書籍報刊上多學習,尋找更多更好地合適幼兒個性發(fā)展的區(qū)角游戲。
三、以誠相待,促進家園和諧溝通
孩子是有差別的,家長同樣有差別,如:在學歷上、職位上、性格上,對老師而言,無論棉隊什么樣的家長,都是老師交流的對象。因此,老師應學會與每一位家長交流、溝通。很多時候,一天下來,嗓子啞了,眼睛都快直了,但是到了家長來接孩子的時候,還要面帶微笑,這就是職業(yè)需要。在家長工作方面,我們自己定的目標是:教師和家長是朋友。家園相互團結、相互支持,共
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