實驗幼兒園的老師好

實驗幼兒園的老師好

  我班新來了一名幼兒名叫牛辰，剛來時，她看著我，眼睛里透著驚恐，畏畏縮縮的躲在爸爸身后，給人的感覺就象一只受驚的小兔，同時集體教育活動時我發(fā)現她總是往廁所跑，老說要尿尿，她爸媽來接時我向他們詢問孩子以前的情況并把牛辰在幼兒園的表現告訴了他們，問其原因，原來牛辰以前入過另一幼兒園因為班上老師因為她上課尿尿打過她，所以一上課她就緊張，一緊張她就老想尿尿。爸爸媽媽也曾帶她看過心理醫(yī)生，可醫(yī)生說不是病，是心理緊張所致，慢慢會改變的?？蛇@種情況卻持續(xù)了很長時間，了解到這些情況后，我針對她的表現制定了改變其狀況的計劃，那就是首先給她創(chuàng)造寬松的心理環(huán)境，讓她知道老師和小朋友都愛她。其次，在小事中尋找她的長處，樹立她的自信心，培養(yǎng)她愛集體的情感。最后我想通過多種方式讓她表現自己重新塑造她活潑開朗的性格。

　　想好后，我和牛辰說：“辰辰你長的非常漂亮，老師很喜歡你，如果你上課時想尿尿你就去，但不想的時候你就在座位上等一會，因為我喜歡看著你，好嗎？”牛辰輕輕的點了點頭，我知道她不在對我有敵意，然后我又幫她找了幾個朋友，同時我發(fā)現她對事特別認真，記憶力很好，特別是計數，算的特別準確，我便及時的在孩子們面前表揚了她，當其他孩子伸著拇指沖著她說：“牛辰，你真棒”時我看見她羞澀的笑了，我心中便欣慰了很多，我知道我的教育個案成功了一半。

　　在后來的這些日子里，一學到一些簡單的節(jié)目，我便鼓勵孩子們大膽上臺表演節(jié)目，尤其是牛辰，現在她快樂了許多，勇敢了許多，看我的眼神不再是驚恐而是充滿了喜愛和自信，這不今天刮很大的風，她奶奶把她送來了說：“我說風大不來了，可這孩子非要來，說實驗幼兒園的老師好。”我聽了心里涌起一股甜滋滋的感覺。

　　這個“好”字，它不攙雜任何雜質，是孩子最純真質樸的語言，是孩子對我們老師的肯定，我想我們應該繼續(xù)好下去，無論別人怎樣，我們先從自身做起。