表揚(yáng)的武器你會(huì)用嗎?(李向榮教育隨筆四篇)

表揚(yáng)的武器你會(huì)用嗎?(李向榮教育隨筆四篇)

表揚(yáng)的武器你會(huì)用嗎?(李向榮教育隨筆四篇)

  一、表揚(yáng)的武器你會(huì)用了嗎?

  表揚(yáng)是武器?也許你不信,那么請(qǐng)你把目光看過來:

  上課時(shí)間到了,只有徐彥冰還在戀戀不舍的還想看幾眼小畫書,這時(shí)我會(huì)用驚訝地語氣說:“呀!這是崔一凡這么快就坐好了?!讓 我來看一看,還有誰呀?”這時(shí)徐彥冰就會(huì)快步地回到座位上,坐得比誰都漂亮,這時(shí)我又用夸張的語氣說:“哎呀,這是徐彥冰呀,今天的動(dòng)作真快!”這時(shí)徐彥冰就會(huì)把小腰桿挺得更直!

  你不信嗎?請(qǐng)你也來試一試,當(dāng)孩子們正在吵吵嚷嚷時(shí),你只要拿起表揚(yáng)的武器,對(duì)他們說:“來,讓我看一看是誰這么安靜?呀,有秦鑰,還有蓋永卓……”你的話還沒說完,教室里就會(huì)變得很安靜。

  當(dāng)一個(gè)小朋友不小心摔到,眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),只要你拿起表揚(yáng)的武器,夸他“你真勇敢,摔疼了也不哭!”他會(huì)立刻露出笑容,盡管眼淚還在眼眶里打轉(zhuǎn)。

  還有當(dāng)你在指導(dǎo)孩子的繪畫時(shí),你只要用驚訝的語氣對(duì)那個(gè)涂色不認(rèn)真的孩子說:“你今天用的顏色很漂亮,如果能涂得更均勻,那就更好了?!毕嘈潘睦L畫會(huì)讓你感到驚訝。

  老師們,請(qǐng)拿起你表揚(yáng)的武器,給孩子信任與關(guān)愛,給孩子們信心與希望,相信孩子們會(huì)在你的表揚(yáng)聲中一步一個(gè)腳印地走下去!

  其實(shí)這其中的道理很簡(jiǎn)單,這只是一種積極的心理暗示,并不需要孩子都做到了才去表揚(yáng)他們,所以,你可以將表揚(yáng)放在前面,將真正的表揚(yáng)放在后面,前者是暗示后者是鼓勵(lì),孩子們就這樣一步步走進(jìn)你的預(yù)想中,想一想真是要竊喜不已呢!

  二、打破沙鍋問到底

  今天上午實(shí)習(xí)的劉老師帶孩子們到戶外活動(dòng);王申舟由于在滑梯上玩時(shí)被小朋友拉了一下,結(jié)果手腕拉錯(cuò)位了。我?guī)浇t(yī)生那里看了一下,姜醫(yī)生說還是到骨科看一看是不是錯(cuò)位了,我便帶她到東關(guān)骨科做了一下復(fù)位,醫(yī)生輕輕一按就好了,回來后我便問劉老師有沒有發(fā)現(xiàn)王申舟的手腕拉錯(cuò)位了,劉老師說"她一會(huì)說疼,一會(huì)又說不疼,我以為沒事。"看來實(shí)習(xí)老師由于缺乏經(jīng)驗(yàn),往往不知道幼兒發(fā)生了什么問題,幸虧孩子及時(shí)告訴我,如果孩子不告訴我家長(zhǎng)來了發(fā)現(xiàn)后肯定要責(zé)怪老師太粗心了。

  中午孩子吃飯時(shí),我問遲致遠(yuǎn)吃藥了沒有,遲致遠(yuǎn)說吃了,我認(rèn)為是其他老師幫我緞帶孩子吃了,但不放心又多問了一句,"你把藥都吃了",遲致遠(yuǎn)說:"嗯,都吃了,"我又問了一句"那藥袋里的藥你也吃了。"遲致遠(yuǎn)說:"藥袋的藥還有一粒",我又趕緊緞帶他拿來吃上了,遲致遠(yuǎn)帶了一瓶藥,又帶了一粒消炎藥,而藥袋中剩下的膠囊又有好幾粒,無法分辯,通過這兩件小事,我深深感觸到做為老師一定要有一顆細(xì)致的心,而怎樣做到細(xì)心?首先要做的就是做好幼兒的安全,隨時(shí)敏銳地感覺到異常,要多問一問,多看一看,多想一想,就得有點(diǎn)不厭其煩,打破砂鍋問到底的精神;試想,如果我們每次戶外活動(dòng)都提醒孩子注意安全,不厭其煩地提醒幼兒不做危險(xiǎn)的事,中午值班時(shí)留心觀察,細(xì)心詢問,步肯定會(huì)將許多的安全隱患排除,也許有的老師在發(fā)生了危險(xiǎn)事故,工作中出了批漏后會(huì)說有些事是不可避免的,但我們是可以將這些情況減少到最少的,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的一群弱小的孩子,而他們的好奇好動(dòng)又是他們的特性,他們的生活經(jīng)驗(yàn)又少得可憐,他們的自我防護(hù)能力又很弱,因此更需要我們的不厭其煩與打破沙鍋問到底。

  三、快樂的老師

  今天和孩子們?nèi)⒂^軍營(yíng),上車時(shí)孩子們?cè)谖疑磉厰D來擠去,這個(gè)說:“我要靠著李老師!”那個(gè)也說:“我要靠著李老師!我也喜歡她!……”知道 嗎?一種喜悅在我的心里潛滋暗長(zhǎng),既有滿足又有歡喜。孩子,老師更喜歡你們!

  每天,我都在努力和孩子們溝通著,滿足他們的各種需要,細(xì)心地呵護(hù)著他們,他們便如一只只小雛鳥般簇?fù)碓谖业纳磉吜?,這種甜蜜與幸福是他人無法體會(huì)的。

  昨天,郭健拉著我的手說:“老師,我真喜歡你!”我知道他是發(fā)自內(nèi)心的話,因?yàn)楹⒆訉?duì)老師的愛是如此單純而又稚樸,沒有任何的功利色彩,更沒有什么企求,能收獲天下如此純潔之愛,我們能不快樂嗎?

  經(jīng)常有孩子對(duì)老師