哭泣的椅子
時(shí)間:2022-10-11 17:16:03
哭泣的椅子
在孩子們的眼中,世上萬物都是有靈性的,都像人一樣有思想、有感情、有語言,從他們對童話故事的偏愛就可見一斑。根據(jù)孩子們的這一特點(diǎn),在平時(shí)的教學(xué)工作中,我們常常會(huì)采用一些具有童話色彩的語言,設(shè)計(jì)一些具有童話色彩的游戲。比如,在學(xué)習(xí)按規(guī)律排序時(shí),我用一些海里動(dòng)物的圖片做教具,“小動(dòng)物們正在排練舞蹈,準(zhǔn)備參加海底世界的演出,我們一起來幫它們排排隊(duì)形吧!”我把不同的排列方法說成變換不同的隊(duì)形,與他們參加藝術(shù)節(jié)演出的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,大大增強(qiáng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性;在學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù)時(shí),我設(shè)計(jì)了這樣的情節(jié):三條小魚玩了一會(huì)兒,覺得沒意思極了,他們說:“要是有更多的朋友和我們一起玩多好呀!”于是他們決定找一些朋友,不過要符合這樣的條件:數(shù)量比它們少1的那種魚和數(shù)量比它們多1的那種魚。孩子們覺得很貼近自己的生活,特別感興趣。在日常的教育工作中如果運(yùn)用這種方法,效果也很不錯(cuò)。下面就說這么一件事。
最近我發(fā)現(xiàn),班上好多孩子有個(gè)不好的習(xí)慣――坐在椅子上時(shí),有的愛把腳踩在椅面上,有的把腳蹬在別人的椅子上,有的愛用手去晃動(dòng)前面小朋友的椅背,有的愛把小屁股扭來扭去,讓小椅子發(fā)出吱吱扭扭的聲音,還有的兩腳踩在椅子腿之間的橫梁上找長高的感覺,既危險(xiǎn)又容易弄壞椅子……好幾把小椅子都壞了:椅背上的萬杰標(biāo)志掉落;椅背椅面開膠;有的散了架。講了幾次,效果不大。這天,我又發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子“故伎重演”,于是用神秘的口吻編了一個(gè)“童話故事”――
“昨天晚上我來到教室里,聽到許多小椅子在哭泣!有的說:‘我的小主人總是愛晃來晃去,我身上的木頭都快裂開了!’有的說:‘我的小主人總用腳踩我,可疼了!而且他鞋底很臟,把我弄得一點(diǎn)也不漂亮了!’還有的說:‘瞧,我的椅背成什么樣了,都是我后面的小朋友給搖晃的!’……”
孩子們都鴉雀無聲,眼里有幾分驚奇。那幾個(gè)被影射到的幼兒趕忙把手腳放好,坐正身子。我接著往下編故事――
“那幾把沒哭的小椅子表揚(yáng)了它的小主人,說它的小主人很愛護(hù)它,我仔細(xì)一聽,一個(gè)是琪琪,一個(gè)是……”我借機(jī)表揚(yáng)了幾個(gè)平時(shí)做得好的幼兒,為其他幼兒樹立榜樣。“最后,小椅子們都說,它們只想跟愛護(hù)它們的人做朋友,如果再有人傷害它們呢,它們就不和這個(gè)人做朋友了!”
孩子們靜靜地聽著,大概在反思自己是不是小椅子的朋友。
最后,我說:“小椅子真是我們的好朋友,我們累了的時(shí)候,可以坐在上面休息。本來它們托著我們重重的身體就很累了,如果我們再傷害它,太不應(yīng)該了!誰愿意愛護(hù)小椅子,做它們的好朋友?”
小手紛紛舉起,如一片小樹林。
不愛護(hù)小椅子的行為少了。當(dāng)然,壞習(xí)慣的改變和好習(xí)慣的養(yǎng)成都需要一個(gè)過程。我們要及時(shí)提醒,讓孩子們養(yǎng)成愛護(hù)公物的好習(xí)慣。
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