老師的“怪耳朵”

老師的“怪耳朵”

  在我們班里有幾個(gè)土生土長(zhǎng)的農(nóng)村的孩子，平時(shí)講話都是用方言土語(yǔ)，為了讓孩子們能夠從小養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，我規(guī)定他們?cè)谌粘Ｉ钪斜软氂闷胀ㄔ捊徽??？墒?，這樣的硬性規(guī)定收效并不大，孩子們還是照樣使用方言土語(yǔ)。
這一天，我想出了一個(gè)好辦法，便對(duì)孩子們宣布：“老師的耳朵非常奇怪，只能聽見小朋友們講普通話，如果哪個(gè)小朋友用方言，老師的耳朵就聽不見?！?br>　　話音剛落，顧宏杰小朋友就用土語(yǔ)大聲的說(shuō)話：“老師，你的耳朵生病了嗎？”我故意歪著頭，裝出一副聽不見的樣子，“顧宏杰，你對(duì)老師說(shuō)什么？我聽不見?！边@次，他提高了嗓門，我卻依然對(duì)他無(wú)奈的搖頭。忽然，他想起剛才他說(shuō)的話，連忙用普通話問(wèn)我：“老師，你的耳朵生病了嗎？”雖然發(fā)音不太準(zhǔn)確，我卻在心里暗暗高興，因?yàn)楫吘故沁M(jìn)步。
　　一次，趙瑞潔小朋友高興的對(duì)我說(shuō)：“單老師，俺小叔要娶媳婦了?！蔽衣犚娝f(shuō)話又用方言土語(yǔ)，就裝作沒(méi)有聽見，繼續(xù)我手中的工作。趙瑞潔說(shuō)了幾次我都不理睬他，急得只撓頭。這時(shí)旁邊的小朋友悄悄的對(duì)他說(shuō)：“你忘了，單老師的耳朵很奇怪?！壁w瑞潔一愣，忙用普通話對(duì)我說(shuō)了一遍，我笑了，把她抱在懷里，她瞧了瞧 我的耳朵對(duì)我說(shuō)：“老師你的耳朵可真奇怪?！?br>　　這就是我的“怪”耳朵，它呀，使幼兒逐漸養(yǎng)成了用普通話交談的好習(xí)慣，你有沒(méi)有這樣一對(duì)好朋友呢？