珍惜童心與童真
珍惜童心與童真
珍惜童心與童真
上個月我園大樓落成典禮,我讓全班幼兒自由完成一幅繪畫作品,貼在墻上展覽,可幼兒交上來的作品,我大失所望,幼兒畫的畫沒有一幅能展出的,而且主題很貼近,畫面不豐富,通過這次的繪畫活動,我進行了反思。
以前,在組織美術(shù)活動時大多有我來示范講解,很少讓幼兒表達自己的看法,于是他們習慣于畫些老師教過的圖像,很少有自己的創(chuàng)造。通過這次繪畫活動,我決心改變這種可怕的現(xiàn)狀。在以后的繪畫活動中,我都結(jié)合欣賞和操作,提出一些問題和幼兒一起討論,聽聽他們對某些問題的看法,以便更好的與幼兒溝通,了解幼兒的想法。
兒童畫不同于成人畫,它滿懷著兒童對周圍事物天真而又充滿熱情的感受,反映了他們幼稚而大膽的想法,我們要學會站在幼兒的角度看世界,他們的心是單純稚嫩的,透明善良的,要感悟3童心,不能扼殺童真。
對幼兒在繪畫過程中,幼兒在這方面就反映出來了,我們要多觀察幼兒的表現(xiàn),不要偏激的認為,他那樣畫不好,不可以,要多向幼兒學習,多聽聽幼兒的解釋。有一次,幼兒在畫“海底世界”時,錢煜澄小朋友的畫面上幾條色彩鮮艷的魚被許多黑黑的線條所掩蓋,他解釋說:“有人扔了許多臟東西,使干凈的海洋變臟了。”我因勢利導,要求他再畫一張魚兒快活地生活在干凈的海洋里的圖畫,這樣既保護了孩子的自尊心,又增強了孩子繼續(xù)創(chuàng)作的自信心。
在和幼兒交流中,我發(fā)現(xiàn)幼兒解釋事物時總是緊密聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,而且非常生動貼近,如:“你的衣服顏色怎么沒有涂均勻時”,他們會說“衣服破了。有個洞洞”,“你的樹怎么沒有樹干”,他們會說“昨天我看見有人把它砍掉了”等等。只有走向幼兒,才能了解幼兒的繪畫時所表達的意思。平時,我會借此機會多了解孩子認識和解釋某些事物的特點,積累這些能被
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