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    要讓孩子輸?shù)闷?/h1>
    時(shí)間:2022-10-07 21:42:24

    要讓孩子輸?shù)闷?/p>

    要讓孩子輸?shù)闷?></p>										
													            <br>            有一名老教授的兒子,從小學(xué)到高中不僅學(xué)業(yè)一直名列前茅,其他方面也甚優(yōu),他從來(lái)就沒(méi)輸過(guò)。然而上了重點(diǎn)大學(xué)之后,在眾多的尖子生中很難再獨(dú)占贅頭,他輸了,但沒(méi)有輸?shù)闷穑鸵驗(yàn)榭荚嚪值?,學(xué)校要他留級(jí),他就離校出走了。某市重點(diǎn)高中高考落榜的學(xué)生 中有四名服毒自殺,后因搶救及時(shí)才獲救?,F(xiàn)實(shí)生活中,除這些遇挫折而自殺、出走的典型事件外,青少年中其它心理問(wèn)題的發(fā)生率也很高,在獨(dú)生子女身上尤為突出。究其根源,這種結(jié)果與孩子成長(zhǎng)過(guò)程中沒(méi)有獲得對(duì)挫折的適應(yīng)力有直接關(guān)系。 <BR> <BR>  現(xiàn)代的獨(dú)生子女在其成長(zhǎng)過(guò)程中,父母總想方設(shè)法排除一切干擾,讓其順利成長(zhǎng),缺少甚至沒(méi)有應(yīng)激和磨難,適應(yīng)力從何而來(lái),遇到挫折又怎能輸?shù)闷鹉??筆者認(rèn)為,為了不讓我們的孩子一受挫就敗而是耐挫能磨,經(jīng)得起生活中的各種應(yīng)激和挑戰(zhàn)。筆者認(rèn)為: <BR> <BR>  首先要轉(zhuǎn)變成人對(duì)挫折的消極認(rèn)識(shí)?!?BR> <BR>  長(zhǎng)期以來(lái)家長(zhǎng)們普遍深信,兒童年齡小心理承受力差,因而只能接受良好的環(huán)境,誤以為“挫折”只能使孩子痛苦、緊張,故而把挫折看成是百害而無(wú)一利必須給予杜絕的東西。這種觀念直接影響了兒童。其實(shí),一個(gè)人受點(diǎn)挫折,尤其是早期受一些挫折,很有好處。孩子遭受挫折的經(jīng)歷有利于培養(yǎng)現(xiàn)代人的良好品德;有利于發(fā)展人的非智力因素;有利于豐富知識(shí),提高能力。故家長(zhǎng)應(yīng)正確看待挫折的教育價(jià)值,把它看成是磨練意志、提高適應(yīng)力和競(jìng)爭(zhēng)力的有利武器。 <BR> <BR>  其次,要正確實(shí)施挫折教育 <BR> <BR>  1.言傳身教。生活現(xiàn)實(shí)是教育孩子的最好教材,父母應(yīng)有選擇地將自己事業(yè)和家庭生活中遇到的挫折和不如意告訴孩子。為兒童正確對(duì)待各種挫折和不如意樹立榜樣。父母對(duì)生活的熱愛(ài)、執(zhí)著、不怕困難的態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志,是兒童面對(duì)挫折的最強(qiáng)有力的精神支柱。如一位朋友的兒子高考落榜,她語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸慰:人的一生有很多磨難,不知會(huì)有多少次失敗,父母曾經(jīng)失敗過(guò)好多次,你這一次失敗怕什么?只要不灰心,再努力就會(huì)減少失敗了?!?BR> <BR>  2.創(chuàng)設(shè)挫折情境。過(guò)于優(yōu)越的環(huán)境會(huì)使孩子形成依賴、懦弱、退縮,而自尊心又很強(qiáng)的畸形狀態(tài)。這樣的孩子缺乏頑強(qiáng)的進(jìn)取精神,經(jīng)不起挫折。故而成人應(yīng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)挫折情境,讓孩子獲得適應(yīng)能力。如:對(duì)孩子不包辦一切,不有求必應(yīng);讓孩子參加各種勞動(dòng);在生活中減少享受,刻意鍛煉吃苦精神;在小朋友游戲中讓他體驗(yàn)到失敗和不如意等。如讓孩子明白“天外天、人上人”的道理;經(jīng)常把孩子放在強(qiáng)手云集的大環(huán)境中(如參加各種競(jìng)賽等)去鍛煉。這樣既可克服驕傲心理,催其奮進(jìn),又讓其在早期體驗(yàn)挫折,增強(qiáng)心理免疫力?!?BR> <BR>  創(chuàng)設(shè)挫折情境要把握好挫折的質(zhì)與量,使之既有利于提高孩子的適應(yīng)能力,增強(qiáng)其韌性,同時(shí)又不能超過(guò)每個(gè)兒童的心理承受限度?!?BR> <BR>  3.切實(shí)提高各方面能力。兒童抗挫折的能力是和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的增加及各種能力的提高成正比的,所以,成人應(yīng)有意識(shí)地拓展此類知識(shí),如逆境中成長(zhǎng)的事例和經(jīng)驗(yàn),切實(shí)提高孩子的自理能力、交往能力、學(xué)習(xí)能力和應(yīng)變能力。為他們獨(dú)自戰(zhàn)勝困難提供勇氣和方法。 4.培養(yǎng)良好的性格。對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)生活的目的性、自制力、堅(jiān)韌性等是性格的重要內(nèi)涵。成人應(yīng)注意培養(yǎng)孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面對(duì)困難的正確態(tài)度,遇到困難應(yīng)正確分析原因,迎著困難上,而不是退縮逃避。告訴孩子世上沒(méi)有什么事情能把人難倒的,有了困難也應(yīng)鼓勵(lì)孩子獨(dú)自去解決。培養(yǎng)孩子一分為二地看問(wèn)題,做到勝不驕、敗不餒,遇事不能患得患失,而應(yīng)達(dá)觀開朗。并且?guī)椭⒆佑煤侠淼姆椒ㄊ栊瓜麡O情緒,保持孩子積極快樂(lè)的心境,具有不畏困難、堅(jiān)強(qiáng)、自信、豁達(dá)、果敢性格的孩子對(duì)挫折的適應(yīng)力強(qiáng),遇到挫折也能輸?shù)闷稹!?BR> <BR>(摘自《大眾心理學(xué)》) <BR> <BR>            <br>            <br>            <font color= (責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)

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