15《西門豹》教學(xué)設(shè)計之三
15《西門豹》教學(xué)設(shè)計之三
教學(xué)目標:1、初步學(xué)會抓重點段給課文分段。
2、學(xué)會本課12個生字,理解25個詞語的意思,能聯(lián)系上下文理解“鬧”的在文中三個句子中的意思。
3、了解西門豹為民除害的事跡,知道他是我國歷史上一個敢于破除迷信,為民辦實事的好官。
教學(xué)重點:初步學(xué)會抓重點段給課文分段。
教學(xué)難點:理解西門豹將計就計懲治首惡,破除迷信。
教學(xué)時間:2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、設(shè)置懸念,揭示課題:
同學(xué)們,距今2000多年的戰(zhàn)國時期,有一位地主官名叫西門豹(板書,并學(xué)習(xí)生字“豹”),雖然他官職很小,卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢?讓我們通過課文學(xué)習(xí)來尋找答案吧!
二、初讀課文,感知引疑
1、聽課文錄音,
思考:課文寫了西門豹在什么地方為當?shù)匕傩兆隽四男┖檬拢?BR> 2、檢查生字、新詞學(xué)習(xí)情況,再讀課文
3、說說你讀懂了什么,有什么疑問?
三、學(xué)習(xí)“單元提示”,指導(dǎo)分段
1、學(xué)習(xí)“單元提示”,明確抓重點段分段的步驟,方法。
2、再讀課文,根據(jù)剛才的問題,找出重點段,給課文分段。
四、研讀課文第一段
1、西門豹到了鄴地,發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪,人煙稀少,于是展開了調(diào)查,現(xiàn)在請同學(xué)們來研究西門豹所作的調(diào)查,分析造成鄴地田地荒蕪、人煙稀少的大原因,并說說你是根據(jù)什么研究出來的?
?。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí),共同研究)
2、交流,匯報,得出結(jié)論:
?。?)巫婆官紳給河伯娶媳婦
?。?)年年鬧旱災(zāi)(板書)隨機解釋“鬧”在三個句子中的不同意思
3、共同討論,寫調(diào)查報告
4、交流
五、練習(xí)拓展:
修改調(diào)查報告
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查:
二、研讀第二、三段
1、西門豹是鄴的地方官,他了解到巫婆官紳禍害百姓的事實后,可采取歸些辦法懲治他們?
2、但西門豹采取了什么辦法?他的辦法巧妙在哪里?
開展小組合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)從西門豹的言行中去研究
3、小組匯報學(xué)習(xí)成果,教師適當引導(dǎo),重點研讀三個重點句,品析詞句,邊讀邊體會西門豹的將計就計。
?。?)他回過頭來對巫婆說:“不行,這個姑娘不漂亮,河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲,說我要另外選個漂亮的,過幾天就送去?!闭f完,他叫衛(wèi)士抱起巫婆,把她投進了漳河。
?。?)等了一會兒,西門豹對官紳的頭子說:“巫婆怎么還不回來,麻煩你去催一催吧。”說完,又叫衛(wèi)士把那個人投進漳河。
(3)西門豹回過頭來看著他們說:“怎么還不回來,請你們?nèi)ゴ叽甙?!”說完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?BR> 4、想象說話:漳河邊上的百姓看了事情的以過會怎么說?
5、西門豹還為百姓做了什么事?
三、總結(jié),領(lǐng)悟人物品質(zhì):
現(xiàn)在誰來說說2000多年前的西門豹為什么到現(xiàn)在還被人稱頌?
四、練習(xí)拓展:
《西門豹,你真 》
板書:
13 西門豹
巫婆官紳 為民除害 嚴懲首惡
給河伯取媳婦 破除迷信
| ?。?BR> ?。 。?BR> 年年鬧旱災(zāi) 為民造?! ∨d修水利
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