10《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
時(shí)間:2022-10-08 02:14:28
10《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】《貓》是著名作家老舍的作品,是一篇狀物抒情散文。文章短小,通篇不過(guò)71個(gè)單句,478個(gè)字,但內(nèi)容具體,描述生動(dòng),剪裁得當(dāng),構(gòu)思精巧,是一篇令人百讀不厭的優(yōu)秀范文。
作者通過(guò)長(zhǎng)期細(xì)致的觀察,對(duì)成年貓的古怪性格及剛滿月的小貓的淘氣可愛作了細(xì)膩、生動(dòng)而又逼真的描述,字里行間流露出對(duì)貓的十分喜愛的感情。
這是一篇講讀課文。課文的一個(gè)主要特點(diǎn)就是每段都緊緊圍繞總起句進(jìn)行具體描述,語(yǔ)言精當(dāng),層次分明,上下連貫,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。因此,教學(xué)這篇課文就要根據(jù)其自身的特點(diǎn),抓住總起句,層層深入,環(huán)環(huán)緊扣,如同剝竹筍一樣引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字方面的扎實(shí)訓(xùn)練,以期達(dá)到“加強(qiáng)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力”的目的。
教學(xué)這篇課文,主要抓住以下三個(gè)環(huán)節(jié):(1)找出總起句并理解句意。(2)課文圍繞總起句寫了哪些內(nèi)容,是怎么寫這些內(nèi)容的;(3)找出并理解重點(diǎn)詞、句是如何表現(xiàn)中心的。
這樣教學(xué),符合閱讀教學(xué)的一般規(guī)律,即從整體入手,再到部分,使學(xué)生不僅理解課文內(nèi)容,而且學(xué)到了閱讀此類課文的方法。
根據(jù)課文特點(diǎn),擬定四方面的教學(xué)目標(biāo):
1.了解課文是怎樣具體生動(dòng)地描述成年貓的古怪性格和小貓的淘氣可愛,激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生抓住特點(diǎn)觀察事物的能力。
2.學(xué)習(xí)按不同內(nèi)容給課文分段的方法,用課文中的一句話來(lái)概括段意,并歸納主要內(nèi)容;學(xué)習(xí)圍繞總起句具體描述的方法。
3.分析判斷句子的正確性,訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力。
4.學(xué)會(huì)本課生字,掌握多音字:和、折;理解課后詞語(yǔ)的意思,會(huì)用“彼此”、“無(wú)憂無(wú)慮”造句。
本課建議安排兩教時(shí)。第一教時(shí)檢查預(yù)習(xí),初讀課文,感知內(nèi)容,劃分段落,重點(diǎn)講讀第一段。第二教時(shí)講讀第二段,指導(dǎo)背誦第四節(jié),總結(jié)課文,有感情朗讀,小練筆(圍繞總起句寫一段具體的話。)
【教學(xué)主要步驟】
一、課前預(yù)習(xí),提出要求。
1.借助字典,自學(xué)生字新詞。
2.想想課文寫了有關(guān)“貓”的哪些內(nèi)容?
3.想想從作者對(duì)貓的描述中,表現(xiàn)了怎樣的感情?哪些詞語(yǔ)和句子表現(xiàn)了這種感情?
二、揭示課題,讀通課文,初步感知全文內(nèi)容,并分清段落。
1.指名讀課文,思考并討論預(yù)習(xí)題。
2.課文寫了有關(guān)“貓”的哪些內(nèi)容?
(讓學(xué)生明確:課文寫了有關(guān)“貓”的兩方面的內(nèi)容:一是成年貓的古怪性格;二是小貓的活潑可愛。)
三、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容。
學(xué)習(xí)課文是如何圍繞總起句具體生動(dòng)描述的,并通過(guò)理解重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的思想感情。
1.講讀第一段。
?。?)默讀課文,找出本段的重點(diǎn)句,并想想句子的意思。(討論后明確:本段的重點(diǎn)句是:“貓的性格實(shí)在有些古怪”,這也是本段的總起句。)2.輕聲讀課文,思考:貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些地方?(討論后明確:貓的古怪性格表現(xiàn)在:貓既“老實(shí)”,又“貪玩”,雖“貪玩”卻“盡職”;以及“高興”時(shí),比誰(shuí)都“溫柔可親”,“不高興”時(shí),“無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話”,它都一聲不吭;既“勇敢”又“膽小”。)(3)提問(wèn):貓的“老實(shí)”表現(xiàn)在哪些地方?(找出并板書重點(diǎn)詞語(yǔ):乖、睡大覺、不過(guò)問(wèn)。結(jié)合理解“無(wú)憂無(wú)慮”,并口頭造句。)
(4)接問(wèn):課文中是怎樣描寫貓的“貪玩”的?(找出并板書重點(diǎn)詞語(yǔ):一天一夜、任憑……也。)
?。?)再問(wèn):貓的盡職又表現(xiàn)在什么地方?(找出并板書重點(diǎn)詞語(yǔ):閉息凝視、非……不可。)
?。?)追問(wèn):為什么從“閉息凝視”、“非……不可”這些詞句中可以看出貓是“盡職”的?(討論后明確:從“閉息凝視”可以看出貓捕捉老鼠時(shí)的專注的精神;從“非……不可”可以看出貓等不到老鼠決不罷休的決心。)
(7)提問(wèn):課文在寫貓的“老實(shí)”與“貪玩”之間,“貪玩”與“盡職”之間是用一個(gè)什么詞連起來(lái)的?(討論后明確:連接“老實(shí)”、“貪玩”和“盡職”這三個(gè)內(nèi)容的詞是“可是”,懂得“可是”這個(gè)詞在文中的作用:意思上是起轉(zhuǎn)折作用,語(yǔ)句上是起連貫作用。)
?。?)輕讀課文,思考:貓的“老實(shí)”、“貪玩”、“盡職”的性格與“古怪”有什么關(guān)系?(討論后明確:“老實(shí)”與“貪玩”是一對(duì)矛盾,“貪玩”與“盡職”也是一對(duì)矛盾,而這些矛盾性格都集中在貓的身上,因此,貓的性格是古怪的。)
?。?)集體有感情地朗讀第一節(jié)。
?。?0)指名讀第二節(jié),思考并討論:貓高興時(shí)給人的感覺是什么?(結(jié)合解釋:溫柔可親。)課文是怎樣從貓的動(dòng)作和叫聲兩方面寫貓的“溫柔可親”的?(板書:蹭、跳、叫喚、咕嚕。)
(11)提問(wèn):這里的“幾條小梅花”指的是什么?為什么將腳印比作小梅花?這個(gè)比喻表達(dá)了作者怎樣的心情?對(duì)貓的叫喚用了“豐富多腔”、“變化多端”來(lái)形容,可以看出什么?(討論后明確:作者把貓的腳印比作“小梅花”,把貓的叫聲說(shuō)成“豐富多腔”、“變化多端”,可見作者是多么喜愛貓。)
?。?2)再問(wèn):課文又是怎樣寫貓不高興時(shí)的表現(xiàn)的?(板書:無(wú)論……也)
(13)默讀第三節(jié),想想貓的古怪性格還表現(xiàn)在什么地方?(明確“膽小”與“勇猛”。)哪些詞語(yǔ)反映了貓的“膽小”和“勇猛”?(討論后板書:藏起來(lái)、不要說(shuō)……就是……)
(14)小結(jié)第一段:①課文圍繞“貓的性格實(shí)在有些古怪”寫了哪幾方面的內(nèi)容?作者寫貓的古怪性格,可以看出作者的什么感情?②想想剛才我們是怎樣一步一步學(xué)習(xí)第一段的?(歸納出:首先找出總起句并理解句意;接著弄清課文圍繞總起句寫了哪些內(nèi)容,是如何寫這些內(nèi)容的;最后找出并理解重點(diǎn)詞、句,看看這些詞句是如何表現(xiàn)中心的。)
2.講讀第二段。
?。?)輕聲讀課文,找出本段的總起句,并想想句子的意思。
(2)提問(wèn):第二段與第一段是怎么連接的?哪一個(gè)詞最重要?為什么?(明確:“滿月的小貓更可愛”這一句承上啟下,“更”這個(gè)詞是把小貓與成年貓的性格相比,說(shuō)明成年貓可愛,而小貓格外可愛。表現(xiàn)了作者愛貓,更愛小貓的感情。)
?。?)默讀課文,看看課文圍繞小貓的“可愛”寫了哪些內(nèi)容?是怎么具體寫這些內(nèi)容的?劃出重點(diǎn)詞句。(討論后明確:圍繞小貓的“可愛”,主要寫了小貓玩雞毛、線團(tuán),摔交,打秋千。板書重點(diǎn)詞語(yǔ):耍個(gè)沒完沒了、再跑再跌、撞疼了也不哭、摔交、打秋千。)
?。?)提問(wèn):作者對(duì)小貓懷有什么感情?從哪些詞語(yǔ)可以看出?(明確:作者喜愛小貓,表現(xiàn)在“絕不會(huì)責(zé)打它們”等詞語(yǔ)。因?yàn)樽髡邚男∝埖奶詺饪蓯壑锌闯鏊鼈兊摹吧鷼獠?。結(jié)合理解“生氣勃勃”。)
?。?)有感情地朗讀課文。
(6)在講清內(nèi)容,理清層次,弄清句序的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。也可引背,引語(yǔ)如下:小貓?jiān)鯓拥目蓯??它們是怎么玩耍的?它們的膽子大到什么程度?作者為什么不?huì)責(zé)打它們?
四、反復(fù)誦讀,體會(huì)感情;總結(jié)全篇,練習(xí)仿寫。
1.師述:課文通篇洋溢著作者喜愛貓的感情,想一想,應(yīng)怎樣朗讀,才能充分體現(xiàn)作者的感情?(明確:作者的感情基調(diào)是親切,因此朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要輕,感情要充沛。)
2.教師指板書,進(jìn)一步幫助學(xué)生梳理課文,歸納課文的主要內(nèi)容和中心思想。
3.學(xué)生瀏覽課文,想想本文最顯著的特點(diǎn)是什么?(明確:本文圍繞總起句寫,內(nèi)容具體,描寫生動(dòng)。)
師述:你能學(xué)習(xí)課文的寫法,圍繞總起句寫一段具體的話嗎?
出示總起句(任選一題):
?。?)貓真老實(shí)。
?。?)貓很盡職。
?。?)課間活動(dòng)豐富多彩。
?。?)這堂自習(xí)課真靜??!
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