《小珊迪》教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《小珊迪》教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《小珊迪》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
　　
　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　教學(xué)目的：
　　1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，正確讀寫“糾纏、乞求、飽受饑寒、品質(zhì)”等詞語(yǔ)。
　　2、分角色朗讀課文，了解課文按事情發(fā)展順序敘述的特點(diǎn)，抓住課文主要內(nèi)容。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：
　　一百多年以前的英國(guó)，當(dāng)時(shí)貧富懸殊，許多人缺衣少食，那些失去父母的孩子不得不以乞討和做小買賣、擦皮鞋為生。小珊迪就是這樣一個(gè)孩子。
　　二、學(xué)生自由讀課文。
　　思考：課文主要講了一件什么事？
　　三、學(xué)習(xí)本課生字，新詞
　　1、多音字：
　　?。ū”荆ū§F）
　　軋（軋死）（軋鋼）
　　2、易錯(cuò)字：纏。
　　形近字：氣、乞
　　3、查字典：
　　糾纏，乞求、飽受饑寒、品質(zhì)。
　　四、指導(dǎo)初讀課文，整體感知課文。
　　1、思考：課文是按怎樣的順序敘述的？主要內(nèi)容是什么？課文那些地方使你特別感動(dòng)？
　　2、學(xué)生默讀課文，并畫出答案。
　　3、分小組合作學(xué)習(xí)交流答案。
　　4、集體討論。
　　（課文是按事情發(fā)展順序敘述的，主要內(nèi)容是記敘一個(gè)賣火柴的小男孩――小珊迪，在給“我”找零錢時(shí)被馬車撞傷，臨死前還派弟弟給“我”送零錢，同時(shí)還惦記著弟弟沒人照顧。）
　　五、教師總結(jié)學(xué)生討論結(jié)果。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　教學(xué)目的：
　　分角色朗讀課文，進(jìn)一步抓住課文主要內(nèi)容學(xué)習(xí)小珊迪誠(chéng)實(shí)善良的品質(zhì)，珍惜今天的幸福生活。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話激趣
　　小珊迪的故事我們讀后深受感動(dòng)，一個(gè)善良誠(chéng)實(shí)的孩子就這樣死去了。真讓人難過(guò)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。
　　二、學(xué)生默讀，并思考
　　這篇課文按什么順序記敘的？主要內(nèi)容是什么？
　　三、全班討論發(fā)言。
　　板書：
　　愛丁堡：　早上：請(qǐng)求　糾纏
　　晚上:撞到　受傷　目不轉(zhuǎn)睛　感激
　　四、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。
　　同學(xué)評(píng)價(jià)朗讀情況。
　　五、教師總結(jié)過(guò)渡：
　　課文中的故事情節(jié)很動(dòng)人，哪一點(diǎn)使你特別感動(dòng)呢？
　　六、學(xué)生默讀課文回答以上問(wèn)題。
　　分小組合作。
　　七、全班討論。邊朗讀邊感悟，談出特別感人的地方。
　　八、提問(wèn)：
　　通過(guò)這個(gè)故事你覺得我們應(yīng)該向小珊迪學(xué)習(xí)什么？(板書：誠(chéng)實(shí)善良)
　　九、出示幻燈片（課后思考練習(xí)3），讀下面的句子體會(huì)句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)，刪去或保留你的感受有什么不同？
　　十、作業(yè)：展開合理想象，把小珊迪去換零錢到慘死的這部分內(nèi)容用自己的話講給別人聽。

　　板書設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　　　31、小珊迪
　　　　　　　　　　愛丁堡：早上：請(qǐng)求糾纏
　　　　　　　　　　　　　　晚上：撞到受傷目不轉(zhuǎn)睛感激
　　　　　　　　　美好品質(zhì)：善良誠(chéng)實(shí)
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