否定,孩子成長(zhǎng)的殺手
否定,孩子成長(zhǎng)的殺手
恨鐵不成鋼,急死爹和娘,這話一點(diǎn)不假。高投入的目的是為了高產(chǎn)出,這是人們心理平衡的自然反映??墒牵S多父母遺憾地發(fā)現(xiàn),自己是高投入低產(chǎn)出,甚至產(chǎn)出了相反的東西。于是,做父母的便惱怒起來(lái)。譬如,有的孩子考試成績(jī)很糟,父母就說(shuō):"你簡(jiǎn)直就是豬腦子,天底下還有比你更苯的孩子嗎?"。
也許父母沒(méi)意識(shí)到,這種對(duì)孩子否定性的言論,其效果是很糟糕的。年齡小的孩子自我認(rèn)識(shí)能力差,很相信父母的話,他們會(huì)想:我是天底下最苯最壞的孩子,再努力也沒(méi)用了。大孩子則會(huì)自尊心受傷害,他們的攻擊行為增多,與父母沖突頻繁發(fā)生,從而使父母陷入更大的煩惱之中。
其實(shí),每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,只是有些父母比較明智,巧妙地度過(guò)了危機(jī)。這些父母的特點(diǎn)是:1.相信孩子是好的;2.相信孩子是聰明的;3.永遠(yuǎn)鼓勵(lì)孩子,從不挖苦孩子。譬如,當(dāng)孩子考砸了,這些父母會(huì)說(shuō):"你是個(gè)聰明的孩子,為什么考得這么差?我們找找原因,一定會(huì)趕上來(lái)的。"
積極的期望是孩子成材的重要?jiǎng)恿Α?968年,心理學(xué)家羅森塔爾和雅可仆生在美國(guó)的一所小學(xué)進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn):從1至6年級(jí)中各選了3個(gè)班,對(duì)18個(gè)班的兒童進(jìn)行"預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展"的測(cè)驗(yàn),然后隨機(jī)抽出20%的學(xué)生,對(duì)老師說(shuō),這些學(xué)生發(fā)展的潛力最大。8個(gè)月后,研究者又對(duì)這18個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行測(cè)查,發(fā)現(xiàn)他們確定的20%的學(xué)生成績(jī)提高比其他學(xué)生快。這個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)后來(lái)被稱為皮格馬列翁效應(yīng)。
實(shí)際上,即使學(xué)習(xí)差的孩子,絕大部分不是智力原因,往往是在非智力因素方面出了問(wèn)題。在這種情況下,相信孩子,鼓勵(lì)孩子,幫助孩子,是父母的明智選擇。當(dāng)然,這也是教師的明智選擇。
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