用表揚促進孩子行為的變化

用表揚促進孩子行為的變化

　　一個現(xiàn)實生活中的孩子，身上肯定既有長處也有短處。表揚與獎勵有助于促進行為的變化，要使表揚與獎勵達到預期的目的，需要做到：　

　　1、不要吝嗇你的表揚。通常成人會從自身的眼光出發(fā)來看待孩子的所作所為，所以往往不輕易贊揚孩子。須知良好的行為習慣與驚天動地的成績是由許多細小的行為環(huán)節(jié)組成的，要求孩子一下子獲得是不現(xiàn)實的。只要有助于孩子確立良好的行為習慣，成人就該及時表揚孩子?！?/P>

　　2、表揚孩子要有根據(jù)。在孩子做出值得表揚的事情時，予以表揚，這樣才會給孩子留下深刻印象。也就是說，表揚要針對具體的事而不是孩子的人格特點?！?/P>

　　有的家長喜歡當著客人的面夸獎孩子如何聽話、聰明。其結果是，孩子在一片贊揚聲中長大，聽不得半句批評的話；在戴慣了高帽子后，容易養(yǎng)成做了一點好事就期待別人贊揚的習慣。　

　　3、表揚要具體。家長應特別強調(diào)孩子令人滿意的具體行為，表揚得越　
　　具體，孩子就越清楚哪些是好的行為?！?/P>

　　表揚其實包含兩個部分：一是家長說的話語，二是孩子據(jù)此作出的推斷。表揚越具體，孩子越能夠根據(jù)家長的話對自己作出實事求是的評價。例如，孩子在玩好積木后自己把它收拾到玩具盒里，家長不妨說：“你自己把積木收拾得這么整齊，真不錯。”孩子就可以理解：“我把積木收拾好得到了表揚。”如果你只是對他講：“你今天的表現(xiàn)真不錯?！毙Ч蜁蟠蛘劭?，因為孩子往往不明白“不錯”是指什么?！?/P>

　　4、表揚宜及時。對應該予以表揚的行為，父母要及時表揚與獎勵。因為在孩子的心目中，事情的因果關系是緊密聯(lián)系在一起的。對孩子而言，不能時過境遷后才表揚，否則，孩子會弄不清楚為什么受到了表揚，因而對這個表揚不會留下什么印象，好的行為模式也就無法得到強化。　

　　5、尋求適合的表揚方式與強化物。不同年齡的孩子對表揚與獎勵的反應是不同的，即使是年齡差不多的孩子，也要因人因時采用不同的表揚和獎勵方式。不論是物質(zhì)獎勵還是精神獎勵，心理學上都將其稱為正強化。用于正強化的強化物一般可分為五類，父母可以有選擇地加以運用：　

　　第一類是消費性強化物，如糖果、水果、飲料等；　

　　第二類是活動性強化物，如看電影電視、講故事、過生日等；　

　　第三類是操作性強化物，如繪畫、做游戲、唱歌跳舞等；　

　　第四類是擁有性強化物，指屬于自己、可由自己支配的物品，如衣服、玩具、“小天地”等；　

　　第五類是社會性強化物，指孩子喜歡接受的語言刺激或身體刺激，如口頭贊揚、點頭、微笑、撫拍、擁抱等社會性注意?！?/P>

　　年齡小的孩子，父母的摟抱、親吻、撫慰、贊許，以及漂亮的玩具、好吃的東西等物質(zhì)獎勵，都會起到良好的效果。對于年齡稍大的孩子，應采用以精神鼓勵為主的方法，如畫上五角星、豎大拇指、拍拍他的肩膀、答應孩子一個承諾等?！?/P>

　　文匯報

(責任編輯:暖暖的陽光)