當(dāng)孩子們打架的時候……
當(dāng)孩子們打架的時候……
孩子之間的爭斗是一種很常見的現(xiàn)象,對于喜歡打架、罵人的孩子,分析原因,針對教育很重要?!?/P>
孩子為什么愛打人,從孩子的心理特點入手
1、2歲多的孩子,正處在以自我為中心的時期,他們總認(rèn)為這是我的、那是我的,不懂得分享、合作,爭搶玩具是常有的事。
2、孩子的語言發(fā)展滯后,不能用語言正確處理和小朋友的問題,也易發(fā)生咬人、打人、抓人的現(xiàn)象。
3、還有的小朋友,打人根本不是因為要攻擊對方,而是向?qū)Ψ奖硎居押?,或者把打人?dāng)作好玩,只是他的行為看上去像是打架,而且不懂得輕重。比如親小朋友的時候像是在咬人,摟著小朋友的時候像在摔跤,弄疼了被親被咬的小朋友,那兩個人就打起來了。
4、父母過分溺愛造成孩子非常任性。在與小朋友交往中發(fā)生意見有分歧,他不會恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見,而選擇了打架或罵人的方式。
5、此外,有少數(shù)父母本身舉止不文明,雙方愛吵架,甚至打架,摔東西,久而久之孩子就模仿父母。
父母不必為孩子之間的爭吵而煩惱
有些父母常為自己的孩子經(jīng)常“惹是生非”而煩惱。其實孩子之間發(fā)生沖突是正常的事,在大多數(shù)情況下,這種沖突是不需要成人的干預(yù),很快就會過去的。所以常常在幼兒園或是孩子玩耍的場所都能夠看到,兩個剛剛打過架的孩子很快又在一起玩,而且玩得很開心。
因此,當(dāng)兩個孩子發(fā)生爭吵或打架時,任何一方父母,都應(yīng)先讓孩子分開,然后讓爭執(zhí)的雙方陳述一下理由,再根據(jù)情況耐心地和他們講清道理,并盡量做到讓孩子握手言好。如果有些一時搞不清、解不開的問題,父母也無須去弄個“水落石出”。孩子之間發(fā)生沖突、爭吵,一般都是非原則性的。孩子在玩中發(fā)生矛盾,爭吵打鬧;同時也在解決矛盾的過程中相互協(xié)調(diào),重歸于好?!?/P>
生活告訴我們:爭斗是孩子交往中不可避免的現(xiàn)象,爭斗也是一種鍛煉。孩子正是在打打鬧鬧中學(xué)會評判自己與別人的行為,學(xué)會全面考慮自己和對方的需求,學(xué)會以適當(dāng)?shù)姆绞脚c人相處,逐步完善處理、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力,同時也鍛煉了孩子的意志和性格。
外國專家為我們提供的一些建議
其實當(dāng)你在幫助孩子學(xué)會自己解決爭端的時候,就是教給了他很重要的社交技巧,孩子將會從這樣的技巧中終生獲益。
1、教會孩子保持冷靜。孩子4歲的時候,你就可以教他一些讓自己從爭執(zhí)中平靜下來的方法了,比如背誦一首詩,或者慢慢地進(jìn)行深呼吸。幫助孩子找到最能讓他平靜下來的方法。
2、明確問題。詢問孩子他和朋友為什么打架,然后聽孩子講述情況,先不要提供建議,給孩子機(jī)會發(fā)泄情緒。
3、事先想想解決辦法。建議孩子想出幾個他認(rèn)為解決問題的辦法。對孩子的想法不作評價,不要說“不行,這樣做不好”。
4、檢查結(jié)果。讓孩子好好思考他的每個想法,問問他如果他嘗試其中一種辦法可能會發(fā)生什么。
5、選擇一個解決辦法進(jìn)行嘗試。讓孩子嘗試他認(rèn)為的解決問題的最好辦法。保證孩子如果這個方法行不通,他還可以嘗試別的辦法。
應(yīng)對孩子打架,外國父母為您支招
A、嘗試用貼紙作為獎勵
我的孩子2歲半,為了讓她知道與人分享的重要,我們在女兒房間的墻上放了一個貼紙表格。只要女兒和別的小朋友一起玩的時候能和別的孩子一起玩她的玩具,而且不從別的孩子手里搶玩具,我們就在表格上貼一張貼紙。這種小小的獎勵真的很有用。
B、用音樂來使孩子們的打架停止
用音樂來使孩子們冷靜下來,或者讓孩子和朋友的打架停下來十分有用。這樣每個人都用跳舞來打消他們的壞心情,而且這樣做也能幫助我好好問問孩子們,他們希望彼此如何補(bǔ)償自己。有時候,兩個孩子會希望對方向自己說“對不起”。我會讓一個孩子做另一個孩子要求他做的事,要不了多一會兒,他們就又高高興興地玩起來了。
C、事先考慮清楚規(guī)則
什么時候有小朋友來我們家玩,我都會事先讓我4歲的兒子決定哪些玩具他不愿意讓別人玩,可以先把這些玩具收起來,這樣他明白,其他的玩具他就要和朋友一起玩。然后,小朋友到家里玩的時候,我會告訴兩個男孩子不許打架或者推搡,不許互相取笑或者罵人。
D、和爸爸媽媽練習(xí)
我們的孩子和其他孩子接觸不多,所以讓他學(xué)會和別人分享東西很困難,為孩子在和其他孩子玩的時候做好準(zhǔn)備,和兒子玩的時候,我們集中讓他練習(xí)和爸爸媽媽分享他的玩具。
E、不要強(qiáng)迫孩子
一個朋友有個和我兒子一般大的男孩。朋友的孩子身體非常強(qiáng)壯,而且有很強(qiáng)的進(jìn)攻性。有一次,兩個孩子一起玩,最后朋友的孩子咬了我兒子,我意識到最好還是把兩個孩子分開。我和我的這個朋友仍然是朋友,但是我們接受了我們的孩子不能成為朋友這樣的事實。等孩子們再長大點,我們會再試著讓兩個孩子在一起。
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