威信,是一種難以估量的力量
威信,是一種難以估量的力量
“現(xiàn)在的孩子真是越大越難管教了,你說(shuō)一句,他頂你兩句,好像還是他有理”“可不,現(xiàn)在在孩子面前很難樹(shù)立父母的威信,我有時(shí)管管他,他還說(shuō),這個(gè)你不懂。聽(tīng)了真讓人生氣……”從這兩位父母的煩惱中,可以透視出大多父母的煩惱。我們不仿從父母自身找一下原因??纯茨男┎徽_的威信會(huì)得到適得其反的效果。
如何樹(shù)立威信呢?聽(tīng)聽(tīng)不同的觀點(diǎn)
根據(jù)調(diào)查,父母在孩子面前逐漸喪失威信的現(xiàn)象,在小學(xué)至初中這一階段較為常見(jiàn),父母也往往在這個(gè)時(shí)候才想起要樹(shù)立威信,但實(shí)際上問(wèn)題往往出在學(xué)齡前。科學(xué)研究顯示,孩子在3歲以后就有了自我的意識(shí),開(kāi)始懂得拒絕,因此如果這時(shí)你還是像以前那樣教育孩子,總是滿足孩子的要求,同時(shí)又不太注意自己的言行,沒(méi)有樹(shù)立威信的意識(shí),那么,日后想要再樹(shù)立威信就很困難的,那時(shí)你就無(wú)法拿捏該如何對(duì)待孩子。在孩子3歲以后怎么建立威信呢,看看下面這些父母的觀點(diǎn)。
我覺(jué)得父母的威信應(yīng)該是建立在行之有效的教育方法基礎(chǔ)上的。如果父母的教育方法總是不能改善孩子的行為,那么就談不上有什么威信。對(duì)我女兒,我用游戲方法來(lái)對(duì)待她,每次都奏效。當(dāng)然對(duì)大一點(diǎn)的孩子不能用這樣的方法,但只要多了解孩子,抓住孩子的心理進(jìn)行教育,就能更多地獲得成功。
我平時(shí)對(duì)女兒管得很嚴(yán),哪怕是一點(diǎn)兒小錯(cuò)誤也不輕易放過(guò),但每次做過(guò)批評(píng)之后,我都想辦法去安撫她,開(kāi)導(dǎo)她,使她感受到父母是愛(ài)她的,而不會(huì)產(chǎn)生對(duì)父母的畏懼、抵抗心理。我認(rèn)為這種嚴(yán)與愛(ài)相結(jié)合的教育,最能建立真正的威信。
古話說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”如果要讓父母對(duì)孩子產(chǎn)生威信,首先父母自己要做得好。比如,要糾正孩子亂扔垃圾的壞習(xí)慣,你光靠一遍遍地說(shuō)還不行,還要做給孩子看,孩子看到父母的行為自然會(huì)模仿,同時(shí)也就比較容易接受父母的要求了。想想,如果父母自己都做不到的事情卻要求孩子去做,孩子怎么會(huì)來(lái)聽(tīng)你的?身教勝于言教,要在孩子面前樹(shù)立威信,父母必須以身作則,作出榜樣。
我覺(jué)得教育一致,統(tǒng)一要求也是建立威信的重要條件,不僅父母兩人之間的要求要盡可能統(tǒng)一,而且父母的前后教育都要一致,要善于控制自己的言行,不能一會(huì)兒高興起來(lái)隨便地逗笑孩子,一會(huì)兒心情不好又任意地打罵孩子。
父母常常只會(huì)強(qiáng)調(diào)‘威’,而忽略了‘信用’的重要性,以為哄哄小孩很正常,許多調(diào)查都顯示,很多父母之所以在孩子面前不太有威信,往往就是因?yàn)椴皇匦庞?。威信就是讓孩子?duì)父母產(chǎn)生一種信任感,這不是靠說(shuō)教或者是打罵的方式能建立的,父母言而有信才是最重要的。我兒子雖然只有3歲多,但我還是恪守“言必信,行必果”的原則。這樣就會(huì)使孩子感到父母是說(shuō)到做到的,從而能夠自覺(jué)地聽(tīng)從父母的指令,接受對(duì)他的要求。 即要求孩子做到的事,父母首先要以身做則;答應(yīng)孩子的事,一定不要落空。
說(shuō)實(shí)話,在家里孩子是我管得多,但威信卻是他爸爸更高。究其原因,我想可能是我管得太多,管得太瑣碎,事無(wú)巨細(xì)都免不了嘮叨幾句,這樣孩子容易產(chǎn)生厭煩心理,反而不來(lái)聽(tīng)你的。而他爸爸平時(shí)很少說(shuō)他,但都抓住一些主要的東西一管到底,這樣反而更有效??磥?lái)要樹(shù)立威信,還要管得少而精。
我認(rèn)為父母的威信并不一定是傳統(tǒng)意義上的孩子對(duì)父母的絕對(duì)服從,或是父母對(duì)孩子的支配地位,而是在平等交往的基礎(chǔ)上使孩子對(duì)父母產(chǎn)生一種尊重信賴的感情,從而與父母建立一種積極配合的親密關(guān)系。要做到這點(diǎn),首先就要理解、信任孩子,盡可能地尊重孩子自己的選擇和嘗試,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,不能怕孩子犯錯(cuò)誤而強(qiáng)制孩子按大人的意愿行事。另外,父母還不能太在乎自己的“權(quán)威”和“面子”。每個(gè)人都有可能做錯(cuò)事,孩子不對(duì)時(shí)應(yīng)該批評(píng)教育,自己做錯(cuò)時(shí)也要真誠(chéng)地向孩子道歉,這樣民主、平等地對(duì)待孩子,反而會(huì)使孩子更加信任你,尊重你,更愿意與你交流溝通。我覺(jué)得這才是一種真正的威信,而孩子越大,越需要這一點(diǎn)。
因?yàn)楹⒆右恢痹趯W(xué)習(xí),所以他們的想像力非常豐富,但是難免也有我們大人不懂的事,這時(shí),我會(huì)放下架子問(wèn):‘這是為什么?’‘這是真的嗎?’‘這個(gè)問(wèn)題我不懂,你能告訴我嗎’,這不但不會(huì)使我失去威信,反而會(huì)提高你在孩子心目中的位置,反之,不懂裝懂或逃避回答則會(huì)使你更被動(dòng)。
我覺(jué)得,夫妻之間要互敬互愛(ài),互諒互讓。當(dāng)發(fā)生矛盾或摩擦?xí)r,夫妻雙方要心平氣和地講道理,妥善處理。切不可大吵大鬧,拳腳相向,用粗暴的方式解決矛盾,尤其是當(dāng)著孩子的面。這是保持父母在孩子眼里美好形象和樹(shù)立威信的基礎(chǔ)。
父母嚴(yán)而無(wú)慈,經(jīng)常發(fā)脾氣,時(shí)??謬槨⒇?zé)罵孩子。動(dòng)輒體罰孩子,實(shí)施棍棒教育。使孩子整天唯唯諾諾,誠(chéng)惶誠(chéng)恐,經(jīng)常處于恐懼不安的狀態(tài)中。
父母從不主動(dòng)接近孩子,總是力圖使自己離孩子遠(yuǎn)一點(diǎn)。譬如,把孩子交給祖母或交給保姆照應(yīng)而撒手不管。他們很少與孩子交流感情,孩子不了解父母的想法、愛(ài)好、興趣等,父母也不知道孩子的需要和喜好,父母與孩子間存在著明顯的鴻溝。
父母對(duì)孩子?jì)煽v溺愛(ài),對(duì)其逞性和乖張脾氣姑息遷就。不給他指明努力的方向,也不提出任何要求,而是有求必應(yīng),一概滿足,導(dǎo)致孩子任性妄為,形成驕橫執(zhí)拗的性格。
父母認(rèn)為自己的言行在孩子面前全是正確的,是家庭的法律信條。話一出口,孩子就得絕對(duì)服從;即使是說(shuō)錯(cuò)了,但為維護(hù)自己的所謂尊嚴(yán),也要迫使孩子必須照辦。同時(shí),這種自以為是的教育方法,還往往導(dǎo)致父母無(wú)視孩子的正當(dāng)需要,不虛心聽(tīng)取孩子的正確意見(jiàn),有損孩子的自尊心和自信心,影響良好性格的形成。
父母無(wú)視孩子是否愿聽(tīng),也不管自己的語(yǔ)言是否恰當(dāng),在任何場(chǎng)合下,總是海闊天空、滔滔不絕地對(duì)孩子進(jìn)行灌輸,擺出一副說(shuō)教者的姿態(tài)。在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子,會(huì)對(duì)這種說(shuō)教產(chǎn)生厭倦情緒。久而久之,他們對(duì)正確的教育也會(huì)產(chǎn)生反感。
父母總是用愛(ài)撫和各種各樣的獎(jiǎng)賞(包括各種物質(zhì)的東西)來(lái)博得孩子對(duì)自己的尊重和熱愛(ài)。殊不知,一旦孩子得不到愛(ài)撫或滿足不了其需要,就會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生不滿、憤怒和反抗的情緒,使孩子變得任性、驕橫、不講道理。
以上這幾種錯(cuò)誤的教育方法,在父母教育孩子的過(guò)程中,更多的是形成混合型或偏頗型的狀況。例如,父母平時(shí)對(duì)孩子?jì)蓱T遷就,放任自流,一旦孩子出現(xiàn)行為上的問(wèn)題或發(fā)現(xiàn)其性格上的明顯缺陷,如任性、嬌縱、以自我為中心等,便進(jìn)行訓(xùn)斥、責(zé)罵、甚至毆打孩子,對(duì)他施行種種限制,而當(dāng)責(zé)打、限制過(guò)分于心不忍時(shí),又對(duì)孩子百依百順起來(lái),取消了限制,任孩子提出種種不合理的要求,無(wú)條件地予以滿足。以上這些做法,即不能建立起父母的威信,也不利于孩子的健康成長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)加以摒棄。
采編自:聰明寶寶雜志
- 如何讓孩子不受欺負(fù)
- 音樂(lè)的藝術(shù)――莫扎特的成長(zhǎng)
- 顏之推的家教經(jīng)驗(yàn)
- 葉圣陶教子作文
- 世界巨富如何教子理財(cái)
- 黃昆:母親教給我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度
- 把一個(gè)人盡量發(fā)展
- 陳嘉庚兒子談家教!
- 顧曉鳴:實(shí)現(xiàn)家庭教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容
- 從一個(gè)破書(shū)架起步
- 給孩子自信就是助孩子成功
- 居里夫人和她的女兒――艾倫居里約里奧
- 母愛(ài)是一種巨大的火焰
- 孕期性生活的應(yīng)注意的事項(xiàng)有哪些?
- 星光,為我而閃爍
- 給校長(zhǎng)的一封信
- 我和兒子砌積木
- 想像力影響兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展
- 神奇的車_小學(xué)生作文:五年級(jí)
- 寒假日記(05.1.28-05.2.17)_小學(xué)生作文:三年級(jí)
- 愉快的一天_小學(xué)生作文:三年級(jí)
- 生活開(kāi)心經(jīng)典句子189句
- 中班語(yǔ)言教案《小小鳥(niǎo)撿花瓣》反思
- 中班游戲教案《你拋我接》反思
- 中班科學(xué)教案《手能“看”東西》活動(dòng)反思
- 本文寫(xiě)于現(xiàn)代文學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期,語(yǔ)言表達(dá)與現(xiàn)在不完全一樣,有些詞語(yǔ)比較難懂。初讀課文時(shí),遇到難懂的詞語(yǔ)可以先跳過(guò)去。再讀課文時(shí),試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。
- 父母威信是無(wú)形的教育力量
- 父母威信是無(wú)形的教育力量
- 專家:智商測(cè)試并不是衡量?jī)和芰Φ奈ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)
- 智力玩具只是一種工具,對(duì)孩子是沒(méi)有用的――王文革回答
- 發(fā)揮教育行政主管職能,調(diào)動(dòng)各種力量辦園的積極性
- 北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《里程表》(二) 1.樂(lè)樂(lè)家的電表讀數(shù)如下。(單位:千瓦時(shí)) (1)你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?畫(huà)一畫(huà),并與同伴說(shuō)一說(shuō)。 (2)分別算出樂(lè)樂(lè)家7,8,9,10,11,12各月的用電數(shù)量
- 10.(1)張大爺有一塊長(zhǎng)方形小菜園(如上圖),他想用籬笆圍起來(lái),需要籬笆多少米? (2)如果兩個(gè)公司所售的籬笆質(zhì)量相同,你能幫張大爺推薦一下,選用哪家公司的比較合算?你是怎樣想的?與同伴進(jìn)行交流。
- 14.一種混凝土的水泥、沙子、石子的質(zhì)量比是2:3:5。
- 為什么“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失”。
- 愛(ài)的力量:一碗熱湯面
- 一句話的力量
- 人們大量捕殺動(dòng)物,請(qǐng)你就這一看法發(fā)表自己的看法。,人們大量捕
- 和新生兒玩可以增進(jìn)脖子力量的游戲
- 小班數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的數(shù)量(一)
- 為經(jīng)濟(jì)可持續(xù)性發(fā)展積聚力量 建立充滿活力的合作及伙伴關(guān)系 (吉隆坡,1998年9月1-2日)
- 以“三個(gè)有心,創(chuàng)造三種和諧”――談?wù)勎沂窃鯓舆M(jìn)行班級(jí)管理的