是好奇還是好動(dòng),父母應(yīng)對(duì)先分清三種情況

是好奇還是好動(dòng),父母應(yīng)對(duì)先分清三種情況

是好奇還是好動(dòng),父母應(yīng)對(duì)先分清三種情況


  時(shí)間:2004年10月13日16:06—17:00
  提問(wèn):guest
  回答:王文革(上海中小學(xué)實(shí)驗(yàn)研究所助理研究員)

  guest:寶寶一歲半,對(duì)周?chē)囊磺卸己闷妗T鯓訉?duì)這么大的孩子進(jìn)行有效的引導(dǎo)?[16:06:03]

  王文革:要給予及時(shí)的反應(yīng),比如他說(shuō)那個(gè)貓有胡子,那么你就要追隨他的目光和主題,和他一起看貓;當(dāng)他接觸不到的時(shí)候,你要幫助他,抱起來(lái)或把東西拿給他;當(dāng)他不向你指示其它東西時(shí),你也可主動(dòng)指示給他,這樣就能有效地互動(dòng)。[16:31:42]

  guest:可是她還常執(zhí)意要?jiǎng)硬荒軇?dòng)的東西,跟她說(shuō)多少遍“不能動(dòng)”,都擋不住她的好奇心。怎么辦?[16:36:39]

  王文革:這不是好奇心的問(wèn)題,主要是對(duì)大人的命令理解有誤。一種情況是他當(dāng)成了一種游戲,感覺(jué)這樣好玩,也最容易形成習(xí)慣;另一種是他對(duì)危險(xiǎn)的低估,這樣的情況發(fā)生的概率比較低。如果是前一種,我們就沒(méi)有必要去主動(dòng)制止他的行為,因?yàn)槭聦?shí)證明這種方法已經(jīng)失效,否則就不會(huì)形成這種習(xí)慣。我們應(yīng)主動(dòng)預(yù)防,同時(shí)降低父母的敏感度,只要沒(méi)有危險(xiǎn),動(dòng)什么都可以。如果是后一種情況就比較麻煩,還是以主動(dòng)預(yù)防為主,當(dāng)他經(jīng)驗(yàn)增多以后就能控制自己的行為,不會(huì)接觸危險(xiǎn)。[17:00:48]



(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)