畫(huà)中是否有童趣

畫(huà)中是否有童趣

　　評(píng)價(jià)幼兒的畫(huà)是否好，標(biāo)準(zhǔn)是什么，是像與不像？還是色彩的運(yùn)用？或者其它……其實(shí)什么都不是，評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)應(yīng)著眼于“童趣”。

　　大多數(shù)寶寶往往喜歡把無(wú)生命的東西畫(huà)成有生命的東西，把靜止的東西畫(huà)成運(yùn)動(dòng)的東西，把毫不相干的東西混為一體，這種不受約束的表達(dá)是孩子所特有的，也是最為寶貴的東西。

　　一次，一位美術(shù)老師讓孩子們畫(huà)一幅題為“秋天”的想像畫(huà)，結(jié)果有幅畫(huà)引起了我的注意。這幅畫(huà)線條粗糙，布局凌亂，無(wú)技巧可言，更無(wú)任何背景，整幅畫(huà)能看出來(lái)的除了一棵大樹(shù)，只有用四種不同顏色畫(huà)成的色塊。孩子將畫(huà)交給我時(shí)，當(dāng)老師笑瞇瞇地問(wèn)她：“你畫(huà)的是什么，說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)好嗎？”“我畫(huà)的是大樹(shù)媽媽……”孩子原本羞澀的表情變得興奮起來(lái)。原來(lái)，孩子對(duì)歌曲《小樹(shù)葉》中樹(shù)葉寶寶離開(kāi)樹(shù)媽媽的情景記憶深刻，她將自己的心愿寄托在畫(huà)中，那四個(gè)色塊分別代表著四季的小樹(shù)葉：綠色的是春天的樹(shù)葉，紅色的是夏天的，黃色的是秋天的，而冬天的樹(shù)葉則是藍(lán)色的，她希望四季的小樹(shù)葉能永遠(yuǎn)和樹(shù)媽媽在一起。面對(duì)這幅深情依依的想像畫(huà)，除了贊揚(yáng)和鼓勵(lì)外，我又怎么能苛求她畫(huà)得像不像，畫(huà)面是否完美呢？

　　可不知為什么，寶寶的創(chuàng)造力和成人的想法格格不入，在“一切老師說(shuō)了算，幼兒圍著老師轉(zhuǎn)”的美術(shù)教育模式中，也可以說(shuō)在“依葫蘆畫(huà)瓢”的模仿和訓(xùn)練中，在徒手把一根直線畫(huà)直的過(guò)程中，幼兒的靈感和創(chuàng)意逐漸的流失了。

　　好孩子育兒網(wǎng)采編

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)