5大策略面對(duì)寶寶提問

5大策略面對(duì)寶寶提問

　　幼兒在三歲以后，語言能力突飛猛進(jìn)，能說的字不但超過千個(gè)以上，字句的發(fā)展也進(jìn)入“復(fù)雜句”階段，漸漸能說出結(jié)構(gòu)完整的語句，也能將各種詞類加以運(yùn)用。

　　此一時(shí)期的幼兒，常運(yùn)用語言表達(dá)自己的思想，也由于因果觀念萌芽的影響，喜歡發(fā)問，對(duì)于周遭的事物都要一探究竟，問出所以然來，進(jìn)入發(fā)展上的“詢問期”。

　　詢問期可分為“第一詢問期”和“第二詢問期”。3～4歲屬于第一詢問期，他們喜愛以“這是什么”“那是什么”之類的問題來提問。4～6歲屬于第二詢問期，他們提出“這是什么”“怎么會(huì)這樣?”的問題。前者詢問名稱，后者詢問原因。孩子總是探究自己身邊的一切。以“自然”和“人”的問題占多數(shù)，其中自然問題最多，如氣象、天體等方面的問題，它們的動(dòng)態(tài)與變化在孩子心目中富有神秘感。

　　

　　幼兒在學(xué)習(xí)使用語言的過程中，發(fā)現(xiàn)原來東西都各有各的名字，他們對(duì)這些名稱感到興趣，極想知道該如何發(fā)音？如何念？因此，一看到?jīng)]見過的事物就會(huì)不停地問：“這是什么？”甚至看到已經(jīng)知道名字的東西，他還會(huì)再問：“這是什么？”問問題可說是孩子重復(fù)玩的語言游戲。

　　當(dāng)孩子對(duì)名稱非常熟悉之后，就會(huì)進(jìn)展成問“為什么？”需要注意的是，此時(shí)孩子的語言發(fā)展還不成熟，他提出的“為什么”，并非都是他疑惑的所在。

　　例如，小男孩問爸爸:“你為什么要加油？”爸爸解釋了車子運(yùn)轉(zhuǎn)的原理以及要加油的原因之后，只見小男孩仍不解地問著同樣的問題：“你為什么要加油？”詳細(xì)詢問才發(fā)現(xiàn)，原來小男孩真正要問的是：“加油”是什么意思？

　　在孩子問了許多“為什么”后，接著他會(huì)進(jìn)而使用狀態(tài)疑問詞“怎么樣呢”，這時(shí)，大人就不像回答事物名稱那樣可以簡(jiǎn)單回答了，需詳細(xì)說明，才能滿足孩子的需求。

　　幼兒是用提問的方式來表現(xiàn)自己的想法及好奇心，而這種好問的行為也是幼兒求知欲的一種表現(xiàn)，藉由問與答的互動(dòng)過程，孩子將學(xué)會(huì)思考，思想也將越趨成熟。

　　大人的應(yīng)答影響孩子的性格 

　　其實(shí)，幼兒什么都問，卻不一定是真想知道什么，有時(shí)他們也會(huì)利用問問題的方式，來確定大人（尤其是母親）對(duì)自己的反應(yīng)、感受是如何？他們可從大人愉快的態(tài)度中感到安心，也會(huì)從厭煩、否定的態(tài)度中，對(duì)大人失去信賴感，造就陰暗的性格，因此，大人應(yīng)答的態(tài)度將深深影響孩子的情感發(fā)展。

　　在人的一生中，這個(gè)時(shí)期屬于大腦迅速發(fā)育時(shí)期。相應(yīng)地，會(huì)帶來語言與智力上的迅速發(fā)展。因此，詢問期是個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，父母對(duì)孩子的問題應(yīng)答得當(dāng)，能促進(jìn)孩子智力的健康發(fā)展。

　　

　　父母的煩惱：“我們也知道孩子越問越聰明?？墒呛⒆拥膯栴}實(shí)在太多，有些完全不知道怎么回答，這時(shí)我們?cè)撛趺崔k??？”

　　孩子提出的問題，大人有時(shí)會(huì)覺得可笑或者完全回答不出，但爸爸媽媽必須首先接納孩子的驚訝心理，如孩子問：“天空為什么是藍(lán)色的呢?”父母應(yīng)該說：“是呀!多美的天空，為什么天空是藍(lán)的呢？”如果父母不接納孩子的問題，只是一笑置之，那么，久而久之孩子就不再想提問了。即使爸爸媽媽一時(shí)答不上來，也應(yīng)認(rèn)真思考并說：“我們來查一下書本吧!”孩子受到鼓勵(lì)，以后才會(huì)繼續(xù)發(fā)問。

　　發(fā)明大王愛迪生小時(shí)就特別喜歡問為什么。教師講2+2＝4，他還要問為什么？老師認(rèn)為他不但笨，還破壞紀(jì)律，要他退學(xué)?？墒撬哪赣H相信自己的孩子并不笨，而是擁有獨(dú)特的想法，她在家里親自教導(dǎo)他。后來，愛迪生終于成為家喻戶曉的大發(fā)明家。這正是善于栽培詢問期孩子智慧嫩芽的典型。

　　策略二：最好立刻回答孩子的問題

　　父母的煩惱：“為什么寶寶發(fā)問的時(shí)候不是我正在忙就是在打電話，甚至是鍋里的水已經(jīng)沸騰得冒出來的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候讓我怎么回答問題啊。”

　　孩子注意力集中的時(shí)間較短，情緒也易變化。孩子在發(fā)問時(shí)，是因?yàn)閷?duì)當(dāng)時(shí)該事物有強(qiáng)烈的印象。如果不馬上回答孩子的問題，過一會(huì)兒，也許連孩子自己也會(huì)把問題忘得一干二凈。即使記得，隔一段時(shí)間再回答，效果也會(huì)降低。

　　當(dāng)你對(duì)寶寶說“媽媽現(xiàn)在忙，別吵，等一下再問”時(shí)，孩子會(huì)認(rèn)為問了也沒用，反正得不到回答，于是再也不想發(fā)問。另外，如果不及時(shí)積極地回答，孩子還會(huì)以為其中一定有古怪，使得父母如此拐彎抹角。所以，你要做到的是平時(shí)教會(huì)孩子有禮貌，在你打電話、有急事時(shí)不能打攪你，但是孩子已經(jīng)提出問題以后，你必須對(duì)此很關(guān)注并真正用心記下來，一會(huì)兒再告訴孩子。

　　策略三：根據(jù)孩子的理解能力來回答

　　父母的煩惱：“我不是不愿意回答，實(shí)在是不知道怎么回答才好啊，有些事情一句兩句講不清楚，講多了孩子又不能理解，這該怎么辦？”

　　這可是寶寶父母最傷腦筋的，自然界形形色色的現(xiàn)象真的難以解釋。有時(shí)，父母能提供正確答案，可是孩子聽不懂，這種回答就不能達(dá)到目的。隨便編一個(gè)謊話欺騙孩子不行。孩子對(duì)于父母的話總是很信服的，他會(huì)將答案當(dāng)成真理。父母要認(rèn)識(shí)到，孩子的大腦好比一張白紙，正確的事物會(huì)在上面留下痕跡，錯(cuò)誤的事物也會(huì)在上面染上印跡。

　　所以，當(dāng)孩子提問時(shí)，我們首先應(yīng)持鼓勵(lì)的態(tài)度，回答時(shí)要盡可能地簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、淺顯易懂。3歲前的寶寶，對(duì)事物往往是從具體的、自身的、直觀的角度來認(rèn)識(shí)和理解的。因此，要想給寶寶講清一個(gè)問題，回答時(shí)要考慮到寶寶的理解能力。

　　實(shí)例：冰到哪里去了？

　　三歲的果子看到一塊冰放在屋里，一會(huì)兒沒有了，便問媽媽“為什么。”媽媽此時(shí)如果給她講物理知識(shí)，果子肯定一頭霧水；如果編個(gè)童話告訴她，“冰塊公主”的故事，孩子就會(huì)永遠(yuǎn)覺得冰塊消失是因?yàn)橛心_逃跑了。最好的回答方法是：媽媽不妨給果子做一個(gè)小試驗(yàn)。媽媽從冰盒中取出一塊冰，在爐上加溫，一會(huì)兒，冰化成了水，這時(shí)，媽媽告訴果子，從冷到熱，冰就化了。隨著水溫繼續(xù)升高，一會(huì)兒水開了，讓孩子看水蒸氣，再過一會(huì)兒，水蒸發(fā)干了，告訴孩子水變成了蒸氣飛跑了。孩子就會(huì)明白為什么了。

　　策略四：聰明父母學(xué)會(huì)反問孩子

　　父母的煩惱：“都說越問越聰明，我怎么覺得我家妮妮越問越笨呢？看電視的時(shí)候老是問，‘媽媽，這個(gè)人為什么會(huì)哭？’‘那個(gè)人為什么在跑？’什么都問為什么，完全不自己思考。”

　　孩子發(fā)問時(shí)，父母應(yīng)以誠(chéng)懇的態(tài)度回答，但不要使孩子產(chǎn)生依賴心理。孩子不管什么事。都問爸爸媽媽就不好了。比有問必答更為重要的是，使孩子養(yǎng)成心中有疑問先自己思考的習(xí)慣。孩子在發(fā)問時(shí)，父母別忙于回答，必要時(shí)反問一下孩子。

　　實(shí)例：男生女生為什么不一樣？

　　3歲的毛毛問：“男生和女生哪里不一樣？”爸爸一時(shí)說不出來，反問毛毛：“你說，哪里不一樣？”毛毛說：“穿的衣服不一樣啊，男生穿褲子，女生穿裙子。”原來孩子只是看到男女服裝不同而發(fā)問的。成年人往往從理性來思考。爸爸酌情后馬上說：“對(duì)，男生穿褲子，女生穿裙子，毛毛已經(jīng)看出來了，爸爸也這么想的。”這個(gè)回答就很得體，又鼓勵(lì)了孩子的創(chuàng)造力。

　　不會(huì)回答的問題如實(shí)承認(rèn)

　　父母的煩惱：“如果真遇到回答不上的問題怎么辦??？”

　　最好是翻翻書，尋找答案。對(duì)于一時(shí)解釋不清的問題，也不要羞于告訴孩子不知道，可以就這個(gè)問題和孩子一起去問別人或查閱書籍。孩子大一些以后，自然就會(huì)養(yǎng)成查書的好習(xí)慣。

　　提問是孩子求知欲的表現(xiàn)形式。在生活中，父母不僅要認(rèn)真地回答孩子的提問，還要適當(dāng)?shù)貑l(fā)孩子提問，也可對(duì)孩子提的問題進(jìn)行深一步的發(fā)問，以引導(dǎo)孩子思考，使其掌握學(xué)習(xí)方法。當(dāng)孩子在你的誘導(dǎo)下自己得出答案后，他會(huì)高興得又叫又蹦，在歡快興奮的同時(shí)，他也有了自信心，有了成就感。這自信心將伴他長(zhǎng)大成人，伴他一生。

　　好孩子育兒網(wǎng)采編整理
　　參考：年輕媽媽之友

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)