關(guān)于評課

關(guān)于評課

關(guān)于評課

  

評課作為一種質(zhì)量分析,首先應(yīng)該有一種質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。這就如同一種產(chǎn)品的質(zhì)量驗收,在驗收應(yīng)有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)一樣。什么是一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn),因為學(xué)科不同,年級不同,地區(qū)不同,每次評課的目的任務(wù)不同,很難有一個通用的標(biāo)準(zhǔn)。

   

       一節(jié)課的評價標(biāo)準(zhǔn)

 

一、教學(xué)目的(體現(xiàn)目標(biāo)意識)

1、教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實際。

2、重點和難點的提出與處理得當(dāng),抓住了關(guān)鍵,能以簡駕繁,所教知識準(zhǔn)確

3、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成意識強,貫穿教學(xué)過程始終

3、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成意識強,貫穿教學(xué)過程始終

 

二、教學(xué)程序(體現(xiàn)主體意識)

1、教學(xué)思路清晰,課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)密度合理

2、面向全體,體現(xiàn)差異,因材施教,全面提高學(xué)生素質(zhì)

3、傳授知識的量和訓(xùn)練能力的度適中,突出重點,抓住關(guān)鍵

4、給學(xué)生創(chuàng)造機會,讓他們主動參與,主動發(fā)展

5體現(xiàn)知識形成過程,結(jié)論由學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)

 

三、教學(xué)方法(體現(xiàn)訓(xùn)練意識)

1、精講精練,體現(xiàn)思維訓(xùn)練為重點,落實“雙基”

2、教學(xué)方法靈活多樣,符合教材,學(xué)生和教師實際

3、教學(xué)信息多項交流,反饋及時,矯正奏效

4、從實際出發(fā),運用現(xiàn)代教學(xué)手段

 

四、情感教育(體現(xiàn)情感意識)

1、教學(xué)民主,師生平等,課堂氣氛融洽和諧,培養(yǎng)創(chuàng)造新能力