師徒結(jié)對(duì)、互幫互助

師徒結(jié)對(duì)、互幫互助

  

這學(xué)期中，我們大一班取得了很多榮譽(yù)，例如：“環(huán)境評(píng)比”中獲得了一等獎(jiǎng)、“小主持人”評(píng)比也獲得了一等獎(jiǎng)，班里的孩子即聰明又能干，而且能遵守各種常規(guī)。同事們常常羨慕地說(shuō)：你們能不能介紹一下工作經(jīng)驗(yàn)？我總會(huì)把自己的工作中體會(huì)與同事們一起交流。

其實(shí)，也沒(méi)大家想象得那么神秘，我與小朱老師剛開(kāi)始時(shí)的合作并不是很協(xié)調(diào)，一方面，她是新老師，雖然在理論知識(shí)方面比較淵博，但管理孩子方面的經(jīng)驗(yàn)還稍有欠缺，對(duì)孩子的護(hù)理不是很周到，在常規(guī)管理方面更沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)；另一方面，她比較年輕，充滿了孩子氣，沒(méi)有一定的說(shuō)服力。但她很虛心、肯學(xué)習(xí)，在工作中遇到難題時(shí)能主動(dòng)向我討教、向我學(xué)習(xí)。

另外，年輕人朝氣蓬勃、充滿活力，在思維方面也比我們靈活，有開(kāi)拓精神，應(yīng)該說(shuō)，我在她身上也學(xué)到了許多許多，例如：我經(jīng)常和她一起討論有關(guān)主題的更換、環(huán)境的美化以及大型活動(dòng)的設(shè)計(jì)等，并能從她的談?wù)撝惺艿絾l(fā)，獲得靈感。

我想，我班獲得的成績(jī)和工作的成功，或許是我和朱老師互補(bǔ)的作用，因?yàn)?，她是每次活?dòng)的構(gòu)思者，我是每次活動(dòng)的操作者。

其實(shí)，在日常工作中，我們并不是老教師就是師傅，年輕教師就是徒弟，我們是：誰(shuí)在哪方面有特長(zhǎng)誰(shuí)就是師傅。因?yàn)?，年輕教師的優(yōu)點(diǎn)是老教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的，而老教師的經(jīng)驗(yàn)也是新教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的，不信，你們也可以試一試呀。