反思助于我成長
反思助于我成長
反思助于我成長
―記參加常州市晉升小學(xué)高級教師人員任職培訓(xùn)后的反思
父母都是小學(xué)教師,常常在我耳邊響起“諄諄”教誨,記得媽媽曾經(jīng)對我說過:“你每天睡到床上不要一下子呼呼大睡,要想一想今天做了哪些事?哪些做對了,哪些做錯了,為什么錯?如何改正。同時,也要考慮一下明天的工作。”就這樣我漸漸學(xué)會了反思。
4月18日上午,我參加了常州市晉升小學(xué)高級教師人員任職培訓(xùn)考核,回到家后思緒萬千,想了很多很多……
由于新課程倡導(dǎo)“立足過程”的發(fā)展性評價,這次考試改革無論從其功能和價值上,還是考試內(nèi)容、考試方式,以及考試結(jié)果的處理方面,也都體現(xiàn)著相同的評價理念和工作思路:
(一)在考試方面,打破了紙筆測驗的傳統(tǒng)做法
這次考試運用了無紙化考試,完全是電腦答題,同時也考查了教師簡單操作計算機的技能。此次采用了開卷考試,在綜合應(yīng)用中考查教師的發(fā)展情況。
(二)在考試內(nèi)容方面,加強與教學(xué)實際經(jīng)驗的聯(lián)系,重視考查教師的分析問題、解決問題的能力
傳統(tǒng)的考試多以答案唯一的記憶性、技巧性或速度性的內(nèi)容為主,而這次考試在內(nèi)容方面,沒有名詞解釋,更多的是一些與教育實際問題相關(guān)聯(lián)的、能體現(xiàn)綜合應(yīng)用的、需要創(chuàng)新思維的內(nèi)容??荚囶}型為判斷題、選擇題、簡答題、案例分析題,有好多都需要用新理念去闡述。如簡答題“《綱要》中指出要促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,你是如何理解的?”《解讀》上沒有具體的條條杠杠,要憑自己的理解用兒童發(fā)展觀中兒童發(fā)展的差異性來回答。案例分析就平時教學(xué)中常見的問題讓教師結(jié)合自己的教學(xué)實踐展開思維,闡述自己的見解。
這兩點是我對本次考試的思考,正如常州教研室莊春梅老師所說:學(xué)了新《綱要》后要有新的語言,新的理念,從你的言行舉止,從你的教學(xué)行為中體現(xiàn)。這也就給我們指明了方向,要在先進的教育理論的指導(dǎo)下,借助于行動研究,不斷地對自己的教育實踐進行反思,積極探索與解決教育實踐中的問題,努力提升教育實踐的科學(xué)性、合理性,并使自己逐步成長為專家型教師。
善于反思,可以讓我們更辯證地看待自己和別人、今天和昨天:別人的不都是好的,昨天的也不都是壞的。反思是對過去的一種思考,從中可以汲取教訓(xùn),也可以總結(jié)經(jīng)驗,只有經(jīng)過反思以后的認識,才能真正變?yōu)樽约旱乃枷搿?BR> 反思既可以是個人進行的,也可以是小組的形式進行,個人的多為對自己教育隨筆一樣的,自己對自己的反思,而小組的,可以是教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時對某位教師教育活動的研討與解剖,眾人拾柴火焰高,大家相互交流,彼此激發(fā),反思的成效才會更高。
為了孩子,同時也為了我自己的成長,我要做個有心人,做個善于反思的人。
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