選好常務(wù)班長,實現(xiàn)學(xué)生自我管理

選好常務(wù)班長,實現(xiàn)學(xué)生自我管理

選好常務(wù)班長,實現(xiàn)學(xué)生自我管理

         新一屆學(xué)生又交到了我的手中,和學(xué)生們見過面互相介紹之后,我就按慣例宣布準(zhǔn)備要在班上設(shè)一位常務(wù)班長。學(xué)生們一臉疑惑,有幾個知識面較豐富的學(xué)生就悄悄地議論開了:政壇上有常務(wù)省長、市長來主持工作,我們班設(shè)個常務(wù)班長又會如何呢?我笑了笑,解釋說“常務(wù)班長就相當(dāng)于副班主任,他可以行使班主任的權(quán)力。”我宣布這一周時間為準(zhǔn)備期、考察期,屆時將讓同學(xué)們通過演說的方式來參加競選,由全班同學(xué)投票決定產(chǎn)生。
       常務(wù)班長的選舉至關(guān)重要,將會關(guān)系班級整體工作的成敗。不應(yīng)超之過急,班主任要認(rèn)真反復(fù)醞釀,充分發(fā)揚民主。通常,常務(wù)班長的人選由同學(xué)們推薦,經(jīng)班主任考核批準(zhǔn)試用,再根據(jù)試用期的表現(xiàn),由同學(xué)們民主選舉產(chǎn)生。有時由于突發(fā)性情況,也可以采用直接任命的形式,最好先設(shè)立多個代理班長進行試用,從中挑選產(chǎn)生。
       常務(wù)班長的人選應(yīng)具備:1.良好的道德品質(zhì),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng);2.為人熱情,胸懷遠大;3.組織能力強,善于做班級團結(jié)工作,在學(xué)生中有一定的威望;4.應(yīng)變能力良好,碰到突發(fā)事件能沉著應(yīng)對。
       班主任就要隱身其后,放手由常務(wù)班長來組織班級工作,只在幕后對其進行能力的培養(yǎng),并幫助常務(wù)班長做好班級諧調(diào)工作,給予適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)。我歷來在班上施行“周一班干部例會”制度,班干部能夠通過“周一例會”對上周的工作得失進行小結(jié)。在這個例會中,班級各部門還得向常務(wù)班長匯報本部門工作情況,這樣常務(wù)班長就能很好地根據(jù)掌握的第一手材料及時、有效地組織班干部制定好本周的工作計劃。另一個重要措施――常務(wù)班長全權(quán)“任命制”,就是由常務(wù)班長來任命其它班干部,這個措施推行大大提高班級工作的實效性。今年我教學(xué)班丁葉清同學(xué)擔(dān)任常務(wù)班長,她直接任命翁燕燕同學(xué)擔(dān)任生活委員,并負(fù)責(zé)班級出勤管理。有一天,我很吃驚:竟然在我的辦公桌上看到丁葉清同學(xué)抄寫工工整整的三篇散文,我有點納悶。經(jīng)了解,是丁葉清同學(xué)早上遲到了1分鐘,被生活委員罰抄。(雖然我不贊同讓學(xué)生罰抄書這種變相體罰,但是沒有當(dāng)面表達出來。事后我跟翁燕燕同學(xué)交流了我的個人看法,翁燕燕同學(xué)也很高興地接受我的意見,表示會在工作方法上進一步的改進。)其他同學(xué)看到生活委員對一手提拔自己的常務(wù)班長都那么嚴(yán)格,更不敢“越雷池一步”。我班出勤情況有了很大改觀,連續(xù)三個月全班出滿勤。
       常務(wù)班長甚至有權(quán)力不要經(jīng)過班主任的同意撤換其他班干部。一天早上,我照常早早的來到操場同學(xué)生一起做早操,突然發(fā)現(xiàn)今天整理隊伍的不是體育委員史其旺同學(xué),而是在班上表現(xiàn)一貫以“文弱書生”著稱的丁江穎同學(xué)。今天整隊都比以往都來的快、齊、靜。丁江穎同學(xué)一臉嚴(yán)肅的樣子,我猜到可能是常務(wù)班長對班干部動了“大手術(shù)”,早操一結(jié)束,我找到常務(wù)班長一了解,證實了我的猜測。丁葉清同學(xué)撤換了史其旺同學(xué),因為他很懶散不嚴(yán)肅,任命丁江穎為體育委員。正值學(xué)校開展廣播體操比賽,新的體育委員一改以往“文弱書生”的形象,出操、領(lǐng)隊都做得有板有眼。接著的校廣播體操比賽我班獲得第一名的成績,證實了常務(wù)班長的作法是正確的。常務(wù)班長全權(quán)任命制同時也激活了班級的競爭機制,使每個班干部都有了危機感,“能者上”的民主思想深入班級管理。
       要培養(yǎng)一個真正的合格的常務(wù)班長需要班主任付出更多的艱辛。施行常務(wù)班長制度,并不是說班主任就不要過問班級事務(wù),其實班主任的擔(dān)子更重了。我每天要觀察班級情況,研究班級學(xué)生的思想動向,做好常務(wù)班長的“軍師”,時常為其提供一些管理的策略,幫助解決工作中的疑難問題。比如每學(xué)期新班長剛接手,不知如何組織周一例會,我就做起了常務(wù)班長的“秘書”,不但為其制定會議的議程,甚至幫助他修改寫發(fā)言稿,這樣就能使常務(wù)班長心中有數(shù),能夠大膽的開展工作。常務(wù)班長在工作中,難免也會出現(xiàn)錯誤,我從來不在同學(xué)面前當(dāng)面指出她的錯誤,培養(yǎng)好常務(wù)班長成了我班主任工作的重要部分。同時班主任還應(yīng)積極參與班級的各項活動 ,不能使學(xué)生產(chǎn)生班主任對班級工作撒手不管的感覺。
       班主任在幕后要成為班干部強大的后盾,這樣才能有利于他們組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力的充分發(fā)揮。我時常說“老師相信你,大膽的去做吧!”這樣使一些思想上畏首畏尾的班干部能夠掙脫思想的顧慮,這句普通的話語激勵著一屆又一屆的班干部大膽的開展工作,上屆畢業(yè)的常務(wù)班長林愛香同學(xué)寫信告訴我,說她原先對自己有多大的能力,自己也不清楚,管理班級也不是很有把握,就靠著班主任老師的“老師相信你,大膽去做吧!”這句話,做好了一項又一項的班級工作,直到圓滿的完成了三年的班長工作。她現(xiàn)在知道自己不是沒有能力,而是缺少展示自我的勇氣。
       經(jīng)過一段時間的推行常務(wù)班長制度,學(xué)生們自我管理的能力得到了很好的培養(yǎng)。作為學(xué)生思想動態(tài)的指揮棒,班主任讓學(xué)生自主的管理自我,相信他們會走得更穩(wěn),更堅實。這樣班主任就可以從繁雜的班級事務(wù)中解脫出來。( 福鼎十七中 張昌東)