華人愛送孩子回國讀書

華人愛送孩子回國讀書

　　     “把孩子送回國內(nèi)讀書！”和國內(nèi)家長爭著把孩子送出國留學不同，近年來，不少海外華人卻在想方設(shè)法將孩子送回國內(nèi)“深造”。對他們而言，讓孩子回國內(nèi)讀書既可以讓孩子了解中國不忘本，還能更好地掌握漢語，同時省下不少教育費用。而且，國內(nèi)的基礎(chǔ)教育在世界上名列前茅，把孩子送回國可以使華人們放下負擔，一門心思在海外奮斗打拼。 

　　老外都在學漢語，中國孩子更得學好

　　“祖國強大了，我們在國外覺得很有面子。在德國，很多老外都在學漢語，了解中國文化；作為中國人，自己的子女不會寫中國字、說中國話，無論如何也說不過去。”在法蘭克福做中德貿(mào)易的張女士告訴記者，她的孩子現(xiàn)在在上海一所學校讀小學。她認為，回國讀書能讓孩子在兩三種語言之間流利轉(zhuǎn)換，從小培養(yǎng)對中國的感情，這種“中國背景”對他的成長很重要。

　　記者的朋友楊女士在紐約從事保險業(yè)，她的女兒今年5歲了。為了不讓女兒丟掉中文，楊女士在家里堅持與女兒說漢語，但女兒非?？咕堋Ｑ劭磁畠壕鸵獊G掉祖先的語言，張女士憂心忡忡，最后她下定決心：把女兒送回北京，讓親屬照料。一年后，張女士的女兒中文說得呱呱叫，通過看電視和VCD也沒有忘記英文。她還在北京交了許多小朋友，每周參加體校的乒乓球訓練，在世界冠軍級教練的專業(yè)指導下，球技突飛猛進。

　　楊女士告訴記者：“現(xiàn)在我的孩子不僅學習好，教練還表揚她球打得好，如果堅持一兩年，回到紐約后肯定打遍紐約全州無敵手?！睏钆勘硎荆绻麠l件允許，她還想讓孩子在國內(nèi)讀小學、初中和高中，等到上大學時再把孩子接回美國。

　　在新澤西州醫(yī)藥公司工作的小王夫婦每年都把孩子送回天津老家過暑假，“孩子在語言、文化、飲食、人際關(guān)系等方面都受到了潛移默化的影響，這對他今后的成長非常重要”。

　　小王夫婦說，在美國，多掌握一門語言對提高孩子日后的競爭力很有幫助，隨著中國國際地位的提高和漢語教學在美國的推廣，華裔家長都希望孩子能學好中文。只要國內(nèi)有親屬或經(jīng)濟條件允許，很多華人都打算趁孩子年幼，讓孩子回中國念幾年書。這種綜合性的智力投資，比自己在家教中文或每周去一次中文學校有效得多。

　　送孩子回國讀書能省不少錢

　　小王夫婦告訴記者，他們把孩子送回國內(nèi)過暑假，還有經(jīng)濟上的考慮。夏天，孩子在中國住兩個月可節(jié)省3000美元的保姆費用，而一張中美往返機票只需900美元，在天津上最好的國際幼兒園一個月也只不過花費1000多元人民幣。

　　這些送孩子回國讀書的華人中，還有不少是迫于生活的壓力。德國的李先生告訴記者，在德國，華人的生活壓力很大，有的甚至影響了家庭的和睦。在這種情況下，孩子的教育對不少人而言是個大難題。無奈之下，許多父母只好把孩子送回國，交由祖輩撫養(yǎng)，自己好一門心思在德國打拼。 

　　記者在采訪中還了解到，隨著華人回國潮的涌動，很多華人正等待機會準備回國大展拳腳。他們通常會先把孩子交由國內(nèi)的親人照看，等到時機成熟自己再回國一家團聚。

　　國內(nèi)教學水平更高

　　中國扎實的基礎(chǔ)教育也是推動華人孩子回國讀書的重要原因。不少旅德華人表示，德國公立小學教育太寬松，進私立小學又太昂貴，而國內(nèi)中小學教育觀念不斷提高，教師素質(zhì)也越來越國際化，再加上國內(nèi)的醫(yī)療、城市建設(shè)等并不比德國遜色多少，因此送孩子回國讀書對孩子的發(fā)展更好。

　　這樣的考慮在其他國家的華人中也普遍存在。受過高等教育的中國留學生大多希望自己的孩子能趕上或超過自己，但日本公立學校普遍教學速度慢，講求平均主義，甚至不留作業(yè)。華人家長害怕自己的孩子在這樣的環(huán)境中會喪失競爭意識，因此盡管日本私塾費用昂貴，他們也要想盡辦法送孩子參加。

　　日本私塾采取的精英式教育方式很符合中國家長對教育的理解。一位來自西安的母親說，她與丈夫都要工作，家里只有一個孩子，夫妻倆擔心孩子放學以后沒人管，也沒有日本小朋友玩，就把孩子送進了私塾。可是，她的孩子進入的是一所“進學塾”(專為考入私立高中而設(shè)立的課外補習學校)，快到六年級的時候，各種附加講座、補習時間外的復習及作業(yè)等負擔接踵而至，孩子和家長對此都無法招架。

　　為了給孩子創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，一部分華人選擇了把孩子送回教學比較嚴格的國內(nèi)來讀書。一位曾在國內(nèi)獲得奧林匹克數(shù)學競賽冠軍的小女孩學習成績非常優(yōu)秀，可來到日本一年之后，她的父母發(fā)現(xiàn)她的日語水平雖然有了很大長進，但數(shù)學卻幾乎沒怎么學，加上日本學校不留作業(yè)，孩子開始松懈了。父母擔心孩子在國內(nèi)養(yǎng)成的上進心會逐漸消失，出類拔萃的數(shù)學能力也會慢慢褪色，于是堅持把孩子送回了國。

　　一位嫁到日本的中國女性為了把孩子送回國內(nèi)外婆家上小學，專門詢問記者如何在國內(nèi)辦理寄養(yǎng)手續(xù)。當記者問她為什么要把孩子送回國時，她答道：“那還用問嗎？日本的學校比中國的學校差遠了，時間久了孩子怎么能好好學習？”