規(guī)則游戲讓幼兒學(xué)會(huì)自控

規(guī)則游戲讓幼兒學(xué)會(huì)自控

     自從幼兒園添置了一小批小汽車玩具后，小朋友就特別喜歡玩，可以說(shuō)，每次戶外活動(dòng)，小汽車是他們最搶手的玩具，而且百玩不厭。但由于玩具車數(shù)量有限，小朋友常為了搶玩具而發(fā)生矛盾。其間，時(shí)常有小朋友來(lái)向我告狀：“老師，阿民不給我玩?！薄袄蠋?，浩浩搶了我的汽車?！薄粌H如此，最糟糕的是他們玩起來(lái)的時(shí)候特別瘋狂，開(kāi)著小汽車隨意碰撞對(duì)他們來(lái)說(shuō)是家常便飯。盡管我多次制止并教育，但個(gè)別小朋友依然我行我素。

    一次，小朋友又在玩“紅綠燈”的游戲，當(dāng)紅燈亮?xí)r，阿民還開(kāi)著小汽車往前沖，由于速度太快，前面的孫遜因躲閃不及而被撞倒在地上。見(jiàn)次情景，我非常惱火，原本想扶起孫遜后再對(duì)阿民批評(píng)教育，但轉(zhuǎn)念一想：小班幼兒自我控制能力還處于薄弱階段，僅僅用說(shuō)教式的教育是不夠的，他們根本就無(wú)法體驗(yàn)到不遵守規(guī)則會(huì)給自身帶來(lái)什么樣的后果。何不用行動(dòng)體驗(yàn)法來(lái)教育他們呢？于是，我先檢查了孫遜，見(jiàn)他沒(méi)什么事后，就用很著急的聲音喊了起來(lái)：“撞車了，警察在哪里呀？”聽(tīng)到我的“求救”聲后，小朋友們都紛紛圍了過(guò)來(lái)，我又重復(fù)喊了兩次，這時(shí)，華華心領(lǐng)神會(huì)，急忙應(yīng)道：“我是警察，出什么事了？”“他沒(méi)有遵守交通規(guī)則，撞到了孫遜，應(yīng)該如何處理呢？”我指了指阿民說(shuō)。華華想了想，說(shuō)：“打他手掌心?！蔽覔u了搖頭說(shuō)：“打人是不對(duì)的。你再想一想，還有什么更好的辦法？”還沒(méi)等華華回答，有些小朋友已經(jīng)迫不及待地獻(xiàn)策：“讓他向?qū)O遜賠禮道歉。”“不給他玩汽車一次，等他改過(guò)后再讓他玩?！薄?tīng)了這些可貴的建議，我點(diǎn)點(diǎn)頭。同時(shí)又向他們提議：以后玩開(kāi)車游戲時(shí)，就請(qǐng)那些沒(méi)汽車的小朋友當(dāng)“巡警”，當(dāng)發(fā)現(xiàn)開(kāi)車的小朋友有碰車、撞人、闖紅燈等現(xiàn)象時(shí)，“巡警”就馬上處罰他停止玩游戲一次，小汽車讓沒(méi)有玩過(guò)的小朋友開(kāi)。小朋友聽(tīng)后都舉手贊成。接著，我又教他們?nèi)绾瓮娌挪粫?huì)被罰及不會(huì)損壞玩具……

    就這樣，通過(guò)對(duì)“撞人事故”的處理，不僅輕松解決了“搶車”問(wèn)題，讓小朋友們自覺(jué)輪流玩玩具，同時(shí)，又培養(yǎng)了他們的自我控制能力，可謂一舉數(shù)得。

    從此以后，每次戶外活動(dòng)時(shí)再也很少聽(tīng)到為搶玩具而來(lái)告狀的聲音了，幼兒園的小汽車玩具也極少被人為破壞了。