兒童中的“感覺統(tǒng)合失調(diào)癥”
兒童中的“感覺統(tǒng)合失調(diào)癥”
一、什么是感覺統(tǒng)合失調(diào)
所謂感覺統(tǒng)合就是大腦把聽覺、嗅覺、觸覺等身體的各種感覺器官傳來的信息進(jìn)行多次的組織分析、綜合處理,從而作出正確的決策,使個(gè)體和諧有效地運(yùn)行?!?/P>
大腦的不同部位,必須經(jīng)過統(tǒng)一協(xié)調(diào)的工作,才能完成人類高級(jí)而復(fù)雜的認(rèn)識(shí)活動(dòng),包括注意力、組織能力、自我控制、概括和理解能力。當(dāng)大腦對(duì)感覺信息的統(tǒng)合發(fā)生問題時(shí),就會(huì)發(fā)生運(yùn)作失靈,這種失靈被稱為感覺統(tǒng)合失調(diào)。
這就是說,人類的感覺系統(tǒng),如視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭平衡覺、運(yùn)動(dòng)覺等,如同一個(gè)個(gè)“通訊員”,將各種信息傳遞給大腦,大腦對(duì)此進(jìn)行協(xié)調(diào)、指揮。如果某個(gè)通訊員無法正確有效地傳遞信息,就會(huì)出現(xiàn)某中征兆。
二、感覺統(tǒng)合失調(diào)的具體表現(xiàn)
人的感覺統(tǒng)合系統(tǒng)分為視覺統(tǒng)合系統(tǒng)、聽覺統(tǒng)合系統(tǒng)、觸覺統(tǒng)合系統(tǒng)、平衡統(tǒng)合系統(tǒng)與本體統(tǒng)合系統(tǒng)等。兒童的感覺統(tǒng)合失調(diào)會(huì)削弱其生活和學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力與適應(yīng)能力?!?/P>
一般而言,視覺統(tǒng)合失調(diào)的學(xué)齡兒童,閱讀時(shí)常會(huì)跳行、翻書頁碼不對(duì)、演算數(shù)學(xué)題目常會(huì)抄錯(cuò)等視覺上的錯(cuò)誤。另外,這類兒童在生活中時(shí)常丟三拉四,似乎經(jīng)常在找東西。
聽覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童在課堂上常東張西望,對(duì)老師口頭布置的作業(yè)或下節(jié)課要帶的學(xué)習(xí)用具一點(diǎn)也聽不進(jìn)去。不僅聽課效果差,也會(huì)影響課外的學(xué)習(xí)生活。時(shí)間一長,孩子會(huì)在心理上懷疑自己的能力,甚至厭學(xué)逃學(xué)?!?/P>
觸覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子往往對(duì)別人的觸摸十分敏感,心理上總有一種擔(dān)心、害怕的感覺,并且很容易受驚嚇。在學(xué)習(xí)與生活中表現(xiàn)為好動(dòng)、不安、辦事瞻前顧后,甚至怕剃頭、怕打針。觸覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子由于心理上總處于一定的紊亂狀態(tài),學(xué)習(xí)與生活的質(zhì)量都會(huì)受到很大影響。
平衡統(tǒng)合失調(diào)會(huì)使孩子在學(xué)習(xí)與生活中常常觀測(cè)不準(zhǔn)距離,無法正確掌握方向;做事協(xié)調(diào)能力較差,這使孩子對(duì)事物的興趣逐漸減少?!?/P>
本體統(tǒng)合失調(diào)的孩子往往不會(huì)跳繩,跑步動(dòng)作不協(xié)調(diào)不準(zhǔn)確;常常發(fā)音不準(zhǔn),甚至與人交談、上課發(fā)言口吃等?!?/P>
三、感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因
一般而言,感覺統(tǒng)合失調(diào)的主要原因有以下幾種:
1、胎位不正所產(chǎn)生的固有平衡失調(diào);
2、孩子活動(dòng)空間太小,爬行不足所產(chǎn)生的前庭平衡失衡;
3、早產(chǎn)或剖腹產(chǎn),造成觸覺學(xué)習(xí)不足;
4、保護(hù)過度或嬌縱溺愛,造成身體操作能力欠缺;
5、過早用學(xué)步車,造成前庭平衡及支撐力不足。
可見,感覺統(tǒng)合功能的失調(diào)是由多種因素造成的,有的因素是無法預(yù)測(cè)和避免的,一旦發(fā)生也難以治療。然而,不恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式與孩子的感覺統(tǒng)合失調(diào)也有很密切的關(guān)系,比如溺愛、過度保護(hù)或拒絕、對(duì)孩子的期望不切實(shí)際、家庭不和睦、孩子不由父母照料以及家庭環(huán)境惡劣等,這些對(duì)兒童感覺統(tǒng)合功能的發(fā)育都有負(fù)面影響。
有關(guān)專家認(rèn)為,感覺統(tǒng)合失調(diào)確實(shí)會(huì)造成孩子動(dòng)作技巧不成熟、動(dòng)作缺乏協(xié)調(diào)性等,但這些現(xiàn)象也有可能是由于孩子本身發(fā)育較慢,或者還沒有達(dá)到成熟年齡,或者還在發(fā)展、學(xué)習(xí)某個(gè)動(dòng)作,所以只是表現(xiàn)不夠熟練而已。因此,對(duì)孩子的異常表現(xiàn)不能一概而論,究竟是發(fā)展步調(diào)較慢,還是孩子存在著生理、心理問題,這需要專家做鑒定。
當(dāng)然,促進(jìn)孩子感覺統(tǒng)合功能的協(xié)調(diào)發(fā)展仍是值得父母重視的問題。兒童在8歲以前神經(jīng)的可塑性很強(qiáng),父母如果在此期間發(fā)掘孩子腦功能的優(yōu)勢(shì),將使其終生受益。
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