適應小兒心理促進飲食行為發(fā)育

適應小兒心理促進飲食行為發(fā)育

適應小兒心理促進飲食行為發(fā)育


學者們主張嬰幼兒自3個月后應逐漸添加輔食,而至6個月起則應以進食為主,哺乳為輔。那么,這一時期小兒的心理行為特點是什么,需要家長們有所了解,這樣方能根據(jù)小兒心理發(fā)育來促進小兒飲食行為的健康發(fā)展?!?BR> 
  嬰幼兒至6個月時,心理發(fā)充育已進入分離和個體化時期,自主感增強。此外,語言和動作亦在進一步時期,自主感增強。此外,語言和動作亦在進一步發(fā)育,促進了小兒自主感和自動性的發(fā)展。當至1歲后,小兒的心理與行為更趨完善,尤其是心理上逐漸向個體化發(fā)展。正是由于小兒心理發(fā)育方面的自主感和個體化特點,在飲食行為便有了自己的主見,同時也就容易在飲食行為上與撫育者(家長們)強加的控制產(chǎn)生沖突、抵制。如果家長們對此處理不當,強迫手段就會干擾小兒心理上的自主感和個體化發(fā)展,進一步導致心理障礙,出現(xiàn)各種飲食問題,影響小兒身心健康?!?BR> 
  鑒于上述小兒心理發(fā)育特點,專家建議家長們在安排小兒飲食上應盡量符合其心理要求,采取相應的支持行為,提供小兒自己選擇的實踐,促進自身調(diào)控機制建立。在小兒進食過程中,家長需從以下幾點予以支持行為:(1)參與小兒進食過程,而不要過分干擾,也就是說鼓勵小兒與家人一起進餐,但不要對小兒干擾過多,例如逗弄、不停說話或訓斥。(2)讓小兒在桌旁坐直,使其能看到和接觸到桌上的食物,并讓小兒隨意接觸食物,或用手指取食物自喂。(3)尊重小兒對食物的愛好和拒絕態(tài)度。家長們可反復為其提供接觸機會,使其自然熟悉,最后學會進食,切勿強迫其接受。(4)讓小兒自己決定進食決慢,隨小兒吃多少量,當小兒吃飽時就停止飲食。(5)如果家人進餐時,小兒并不饑餓而拒絕進食時切勿過分強求。一般來說,對于1歲以上小兒,家長可通過調(diào)整進餐時間和巧妙地供應餐間點心使嬰幼兒在家庭傳統(tǒng)的進餐時間保持饑餓狀態(tài)。

(責任編輯:暖暖的陽光)