情感建立，無聲的教育動力

情感建立，無聲的教育動力

　　幼兒有很多情感需要。父母滿足了孩子的各種情感需要，才能使其人格得到健康的發(fā)展。

　　被別人愛的需要

　　因為有了愛，才孕育了新生命的誕生；因為有了愛，新生命才展現(xiàn)出無窮的魅力和光彩。所以，孩子需要愛，需要溫柔細(xì)膩的母愛，也需要粗獷豪放的父愛。只有健全的父母之愛，才能最有效地塑造孩子的完美人格，健康心態(tài)。父母要經(jīng)常給孩子以鼓勵、贊揚的表情或親切、溫和的問候，對他提出的正當(dāng)要求盡可能熱情、友好地接受并幫助解決，從而讓他感受到：父母喜歡我，希望我能進步。

　　取得好成績的需要

　　如果幼兒在日常生活中老是體驗失敗的感受，他就會變得灰心喪氣。如果父母能認(rèn)真地看看孩子畫的畫，對孩子給予肯定和表揚，哪怕是一個贊許的微笑，都會使孩子感到滿足，受到鼓勵，從而增強孩子的表現(xiàn)能力和思想欲望，為有效的學(xué)習(xí)知識和發(fā)展創(chuàng)造能力奠定情感基礎(chǔ)。因此，父母一方面應(yīng)注意向幼兒提出的要求不宜過高，以免超出孩子的能力限度而使他受挫，另一方面，在提要求時要考慮幼兒特長，使他能夠在某一方面取得進步或成績，并享受到由此帶來的樂趣。

　　歸屬集體的需要

　　孩子往往很喜歡和別的小朋友一起玩，一起學(xué)習(xí)，在集體中得到快樂。“以孩子教育孩子”是教育孩子的最好方法，培養(yǎng)孩子社會性的有效措施。讓孩子在與其他孩子的相互交往中得到發(fā)展，學(xué)會正確處理與他人的關(guān)系，培養(yǎng)尊重自己，尊重他人，助人為樂的良好品德。如果長時間獨處，孩子的情緒就會受到壓抑，產(chǎn)生抑郁情緒。父母應(yīng)該設(shè)法為孩子創(chuàng)造與同伴共同游戲、學(xué)習(xí)的機會和條件。即使他暫時不得不離開集體（如生病住院、放假回老家等），父母也要設(shè)法通過捎口信等多種方途徑，讓孩子了解到小伙伴對他的思念，從而讓他時刻體驗到集體的溫暖。

　　自尊的需要

　　孩子學(xué)什么、怎樣學(xué)，玩什么、怎樣玩等不應(yīng)由父母硬性規(guī)定。父母應(yīng)多給他們一些微笑，多對他們的所作所為感興趣，對他們的任何努力和成功都給予贊揚和鼓勵，即使這種努力和成功在父母們看來微不足道。還有要注意給孩子留面子，不要當(dāng)著別人訓(xùn)斥孩子；不要當(dāng)著別人的面嘮叨孩子曾經(jīng)說過的話或做過的事，使孩子感到難堪。

　　擺脫過失感的需要

　　有些孩子犯了過錯或經(jīng)歷了幾次失敗，就精神不振，父母此時若再盲目指責(zé)，就更容易使其形成壓抑的心態(tài)。因而，要允許他們犯錯誤。剛開始的時候也許做得并不好，但不要去批語或指責(zé)他們，不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。當(dāng)他們說“我不行”或“我做不了”時，要鼓勵他們試一試再來一次，千萬不要為了節(jié)省時間或缺乏耐心而半途而廢，否則，一旦兒女養(yǎng)成了做什么事都半途而廢的不良習(xí)慣，那么，他們將永遠不會體驗到成就感。父母要心平氣和地對待孩子的過失和失敗，讓他知道，每個人都會犯錯誤，只要改正了就是好孩子。

　　克服膽怯的需要

　　當(dāng)孩子對陌生的活動產(chǎn)生膽怯的心理而不愿參加時，父母的任務(wù)不是催逼他去做或嚇唬他，而是有意識地引導(dǎo)他避免經(jīng)歷不幸和傷害。要擴大孩子的社會生活圈子。例如，鼓勵孩子與小朋友一道玩，讓孩子接待客人，做一些力所能及的招待活動，比如送茶水、送糖果、抬椅子等，鼓勵孩子從事簡單的社會交往，到商店買東西時，要孩子自己告訴售貨員買的東西名稱，讓他們問價錢，買好東西后向售貨員表示感謝、告別等。
　　當(dāng)孩子不小心跌倒磕破膝蓋，流了血，他會很害怕，這時父母千萬不能大驚小怪地制造恐怖氣氛，而是安慰他：不要緊張，流出的血還會在身體里長出來的。對孩子害怕的事情，父母要加以科學(xué)的解釋，以消除他的顧慮。

　　情感的建立會形成一種無聲的教育動力，情感過程也是相互影響、相互作用的過程。父母心里有了孩子，孩子就愿意和父母在一起就產(chǎn)生了親切感，父母尊重、理解、關(guān)心孩子，孩子就更加尊敬父母。這樣不僅可以促使孩子自覺地接受父母的教誨，還可以使孩子的學(xué)習(xí)興趣得以提高，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得以養(yǎng)成。

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)