《桌椅的對話》教學(xué)設(shè)計

《桌椅的對話》教學(xué)設(shè)計

《桌椅的對話》教學(xué)設(shè)計

《桌椅的對話》教學(xué)設(shè)計之一
佚名

  
  教學(xué)目標(biāo)
   1.懂得桌椅來之不易,初步培養(yǎng)愛護(hù)公物的好習(xí)慣。
   2.學(xué)會本課生字、新詞。
   3.學(xué)會用“愛護(hù)”寫一句話:
   4.分角色朗讀課文。
  教學(xué)重、難點
    重點:在了解故事內(nèi)容的過程中學(xué)習(xí)生字新詞。懂得愛護(hù)桌椅;
    難點:懂得桌椅來之不易。
  教學(xué)時間 3課時

                 第一課時
  一、談話揭題。
    小朋友,你們說桌子、椅子會說話嗎?可是我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文,卻是說桌子椅子會說話的;那么,桌子、椅子到底說了些什么呢?我們來看課文;出示課題。齊讀課題。
    教學(xué)生字:桌、椅:
  二、初讀課文,自學(xué)生字。
    要求:輕聲讀課文。
   1.讀準(zhǔn)生字的字音,遇到難的多拼讀幾遍。
   2.想想生字在課文中的意思;
   3.想想生字該怎么記。
   4.了解桌椅說了些什么:
  三、檢查自學(xué)情況。
   1.音檢查的重點是:容、知、主。
     形檢查的重點是:接、容、啊。
     義檢查的重點是:容易、愛護(hù)、知道。
     擴(kuò)詞的重點是:接、護(hù)、知、容:、
   2.用卡片開火車讀生字。
   3.指名讀課文、評瀆。
  四、指導(dǎo)書寫生字。
    重點指導(dǎo):接、易、啊、容、

                 第二課時
  一、復(fù)習(xí)。
    看拼音寫生字:
  二、學(xué)習(xí)第1節(jié)課文。
    一天早晨,丁丁走進(jìn)了教室,發(fā)現(xiàn)了什么奇怪事?
   1.齊讀第1節(jié)課文。
     板書:聽見、又聽見
   2.出示圖。
     看圖,這時丁丁感到怎么樣?你從哪兒看出來的?
     丁丁心里怎么想?
   3.有感情地朗讀這一節(jié)。
   4.看圖說說丁丁坐的是一把怎樣的椅子。
  三、學(xué)習(xí)2、3、4節(jié)課文。
   1.下面,我們來聽聽桌子、椅子說了哪些話一一播放課文錄音。
   2.聽了課文錄音,你知道桌子和椅子對丁丁滿意不滿意?
     為什么不滿意?丁丁做錯了哪些事呢?
     板書:椅子:嘆氣搖來搖去搖壞
         桌子:不好真疼
   3.練習(xí)朗讀課文。
  四、學(xué)習(xí)第5節(jié)課文。
    是啊,丁丁確實不是好孩子,所以自己坐的桌子、椅子都生了氣,那么,旁邊的桌子椅子聽了怎么樣呢?
   1.指名讀課文,說說這一節(jié)有幾句,每句講什么。(板書:生氣)
   2.他們?yōu)槭裁茨苓@么愛護(hù)桌椅?
   3.重點學(xué)習(xí)桌子說的活,了解桌椅的來歷;
    “來得很不容易”是什么意思?說說做桌椅的木料哪兒來,桌椅是怎樣做成的;
   4.用“因為……所以”的句式說說為什么要愛護(hù)桌椅。
   5.學(xué)到這兒,你想些什么?請說一說。
   6.練習(xí)用“愛護(hù)”說話,再書面造句。
  五、學(xué)習(xí)最后一節(jié)課文。
    齊讀課文,說說丁丁低頭、臉紅說明什么。
    想象說活,說說丁丁以后會怎樣。

                 第三課時
  一、完成課后第2題。
  二、分角色朗讀全文。
  三、總結(jié)全文,思想教育。
   1.課文總結(jié)(略)。
   2.評一評:哪些同學(xué)愛護(hù)桌椅做得好,哪些同學(xué):做得不夠好?今后怎么辦?
  四、指導(dǎo)完成課后3、4兩題。
  五、做《課堂作業(yè)本》上未完成的作業(yè)。

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