31《回聲》教學(xué)實(shí)錄

31《回聲》教學(xué)實(shí)錄

　　一、激趣導(dǎo)入。
　　師：《板書(shū)“聲”》同學(xué)們看這是什么字？
　　生：“聲”。
　　師：平時(shí)同學(xué)們聽(tīng)到過(guò)什么樣的聲音？
　　生：河水流動(dòng)的聲音。
　　生：鳥(niǎo)的叫聲。
　　生：小提琴聲。
　　師：同學(xué)們說(shuō)得都很好。平時(shí)，我們聽(tīng)到過(guò)各種各樣的聲音，今天學(xué)的課文題目又是什么呢？（板書(shū)“回”）
　　生：齊讀課題。
　　師：看到課題同學(xué)們想知道什么？
　　生：我想知道課文講了一件什么事。
　　生：我想知道回聲是什么。
　　師：好，我們就帶著這些問(wèn)題自己讀課文。要讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍，并在自然段前面標(biāo)上序號(hào)。
　　二、初讀感知。
　?。ǔ鍪旧~卡片）學(xué)生認(rèn)讀。
　　師：課文有幾個(gè)自然段？
　　生：課文有六個(gè)自然段。
　　師：下面請(qǐng)同學(xué)分段讀課文，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想：這篇課文主要講一件什么事？
　　生：這篇課文講了小青蛙跟著媽媽到橋洞里聽(tīng)到回聲的事。
　　師：那回聲是怎樣產(chǎn)生的呢？我們來(lái)逐段學(xué)習(xí)課文。
　　三、細(xì)讀感悟。
　　師：誰(shuí)來(lái)讀第一段？其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想：這段告訴我們什么？
　　生：讀第一段。
　　生：這段告訴我們小河上有座石橋。
　　師：（出示掛圖）這就是書(shū)上說(shuō)的那座石橋，書(shū)上還告訴我們什么了？
　　生：半圓形的橋洞和水里的倒影連起來(lái)好像一個(gè)大月亮。
　　師：哪位同學(xué)指著圖說(shuō)一說(shuō)什么像個(gè)大月亮？
　　生：（指圖說(shuō)）。
　　師：你覺(jué)得這里的景色怎么樣？
　　生：這里的景色非常優(yōu)美。
　　師：誰(shuí)能用贊美的語(yǔ)氣讀這一段？
　　師：就在這兒發(fā)生了一件有趣的事，什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們讀第二、第三段。
　　生：小青蛙發(fā)現(xiàn)有一只小青蛙在學(xué)它說(shuō)話。
　　師：它是在什么地方發(fā)現(xiàn)的？
　　生：在橋洞底下發(fā)現(xiàn)的。
　　師：（演示小青蛙和媽媽游到橋洞底下）這只小青蛙都學(xué)它說(shuō)什么話了，同學(xué)們默讀第二段，邊讀邊把話畫(huà)下來(lái)。
　　師：我們把當(dāng)時(shí)的情景讀出來(lái)好嗎？誰(shuí)當(dāng)小青蛙？誰(shuí)當(dāng)學(xué)話的小青蛙？大家仔細(xì)聽(tīng)他們是怎樣讀的。
　　師：大家想一想青蛙說(shuō)的兩次話語(yǔ)氣一樣嗎？為什么？
　　生：不一樣，他說(shuō)的第一次話是贊美的語(yǔ)氣，第二次話是問(wèn)的語(yǔ)氣。
　　師：你從哪看出來(lái)的？
　　生：從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)看出來(lái)的，是感嘆號(hào)。
　　師：說(shuō)明他心里怎么樣？
　　生：第一次心里高興，而第二次話是問(wèn)號(hào)說(shuō)明他心里很奇怪。
　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀，注意語(yǔ)氣的不同。
　　師：這時(shí)候，小青蛙心里會(huì)想什么？
　　生：哪里來(lái)的一只小青蛙在學(xué)我說(shuō)話？
　　生：那只小青蛙到底在哪啊？
　　師：對(duì)，所以書(shū)上用了個(gè)什么詞？
　　生：奇怪極了。
　　師：（板書(shū)“奇怪”）大家想一想：“奇怪極了”是什么意思？
　　生：非常奇怪。
　　師：對(duì)，那他是怎樣做的？
　　生：他去問(wèn)媽媽。
　　師：誰(shuí)讀一下他問(wèn)媽媽的話？
　　師：我們也跟著青蛙媽媽一起去看一看吧。誰(shuí)讀第四段？
　　生：（讀第四段）。
　　師：青蛙媽媽是怎樣做的？
　　生：青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上，她撿起一顆石子，扔進(jìn)河里。
　　師：我們一起來(lái)找一找寫(xiě)青蛙媽媽動(dòng)作的詞，老師先找到了跳到岸上的“跳”字（演示），大家再找一下，還有表示動(dòng)作的詞嗎？
　　生：撿起的撿，扔進(jìn)的扔。
　　師：對(duì)，大家拿起筆，把這三個(gè)字點(diǎn)上小黑點(diǎn)。
　　師：大家一起表演一下怎樣叫撿起石子扔進(jìn)河里。
　　生：（表演）。
　　師：對(duì)，就這么一扔，河水發(fā)生了什么變化？
　　生：河水激起一圈圈波紋，波紋碰到河岸，又蕩回來(lái)。
　　師：請(qǐng)大家看錄像（石子激起波紋，又蕩回來(lái)）。你剛才看到了什么？誰(shuí)能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
　　生：有人扔進(jìn)河里一顆石子，波紋碰到河岸，又一圈圈蕩回來(lái)。
　　師：（板畫(huà)，河水激起波紋）在什么情況下蕩回來(lái)？
　　生：碰到河岸又蕩回來(lái)。
　　師：（板畫(huà)，又一圈圈蕩回來(lái)）同學(xué)們想一想，如果離著河岸很遠(yuǎn)，會(huì)蕩回來(lái)嗎？
　　生：不會(huì)。
　　師：（指學(xué)生讀這一段），學(xué)了這段你知道了什么？
　　生：我知道了水的波紋碰到河岸會(huì)蕩回來(lái)。
　　蕩
　　師：（板書(shū)，水波河岸）青蛙媽媽為什么要這樣做呢？請(qǐng)同學(xué)讀第5段。
　　生：（讀第5段）。
　　師：誰(shuí)愿意讀青蛙媽媽的話？其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想青蛙媽媽說(shuō)了幾句話？
　　生：（讀）。
　　生：青蛙媽媽一共說(shuō)了四句話。
　　師：第一句話告訴我們什么呢？誰(shuí)來(lái)讀？
　　生：（讀）。
　　師：告訴我們什么？
　　生：叫聲像水的波紋。
　　師：下面我們就學(xué)著青蛙媽媽的樣子指圖說(shuō)一說(shuō)。（師邊指圖邊范讀）。
　　生：（指圖說(shuō)）。
　　師：青蛙媽媽為什么說(shuō)他們像呢？請(qǐng)同學(xué)讀一下第2、第3句話。
　　生：（讀）。
　　師：老師把這二句話寫(xiě)到了小黑板上（出示），誰(shuí)再讀？
　　生：（讀）。
　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們哪兒像？
　　生：碰到一個(gè)地方都要返回來(lái)。
　　生：水的波紋碰到橋洞要蕩回來(lái)，，聲音的波紋碰到石壁也要返回來(lái)。
　　返
　　師：（板書(shū)聲波石壁）同學(xué)們想一想，蕩回來(lái)的“蕩”是什么意思？
　　生：是彎彎曲曲的。
　　師：你的意思對(duì)了，但說(shuō)的不準(zhǔn)確，我們說(shuō)水波是一上（一下），一起（一伏）。
　　師：對(duì)，一起一伏地在動(dòng)。大家再想想返回來(lái)的“返”是什么意思？
　　生：比如說(shuō)有個(gè)人出去有事，想起忘拿東西了，再回去就是返。
　　生：“返”就是回來(lái)的意思。
　　師：下面我們加上動(dòng)作說(shuō)說(shuō)這句話。（師示范），誰(shuí)愿學(xué)著老師的樣子說(shuō)一說(shuō)？
　　生：（加動(dòng)作讀）。
　　師：青蛙媽媽第4句話又說(shuō)了什么呢？誰(shuí)來(lái)讀？
　　生：（讀）。
　　師：想一想：小青蛙又一次聽(tīng)到的聲音我們叫它什么？
　　生：回聲。
　　師：對(duì)，我們就叫它回聲。誰(shuí)來(lái)把青蛙媽媽的話完整地讀一下。
　　生：（讀話）。
　　師：小青蛙是怎樣聽(tīng)到回聲的？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)指著圖說(shuō)一說(shuō)。
　　生：小青蛙在橋洞里面叫，聲音的波紋碰到橋洞的石壁又返回來(lái)，小青蛙就聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音了。
　　生：……
　　師：同學(xué)們看來(lái)都明白這個(gè)道理了，那小青蛙明白了嗎？
　　生：明白了。
　　師：從哪看出來(lái)的？
　　生：小青蛙高興地一蹦老高，高興地說(shuō)：“媽媽，我明白了，這就是回聲吧！”
　　師：大家看圖，小青蛙高興地一蹦老高（演示），你說(shuō)他現(xiàn)在心情怎么樣？
　　生：它非常高興。
　　師：是?。『芘d奮，高興得都蹦起來(lái)了，想想這句該怎樣讀呢？
　　生：（讀）。
　　師：最后一段又告訴我們什么呢？
　　生：（讀第六段）。
　　生：小青蛙又回到橋洞里叫了。
　　師：他又回去了，還告訴我們什么？
　　生：他叫個(gè)不停，還聽(tīng)到一片呱呱的回聲。
　　師：好，下面我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙的回聲。（放錄音）你覺(jué)得小青蛙現(xiàn)在心情怎樣？
　　生：很高興。
　　生：很快樂(lè)。
　　師：對(duì)呀，從哪個(gè)詞看出他很高興，很快樂(lè)？
　　生：歡快。
　　師：“歡快”是什么意思？
　　生：非常興奮。
　　生：特別高興。
　　師：對(duì)，他為什么特別高興？
　　生：因?yàn)樗靼琢嘶芈暿窃趺椿厥隆?BR>　　師：明白了道理，學(xué)到了知識(shí)感到由衷的高興。我們就用歡快的語(yǔ)氣齊讀最后一段。
　　生：（齊讀）。
　　四、總結(jié)拓展。
　　師：學(xué)了這課以后，你知道了什么？
　　生：我知道了回聲是什么？
　　生：我知道了聲音碰到非常硬的物體會(huì)返回來(lái)。
　　師：好，大家平時(shí)聽(tīng)到過(guò)回聲嗎？在什么地方？
　　生：在山谷里能聽(tīng)到。
　　生：在新家里沒(méi)放東西的時(shí)候，一叫能聽(tīng)見(jiàn)回聲。
　　師：還從哪兒能聽(tīng)到回聲呢？回家以后從課外書(shū)中、從家長(zhǎng)那里了解一下，并讀一讀自讀課本的33課《山會(huì)說(shuō)話嗎？》。