16《葡萄溝》第二課時
16《葡萄溝》第二課時
● 教學(xué)模式
1、名稱:嘗試發(fā)現(xiàn)
2、主要流程:主動嘗試→多種比較→求異發(fā)現(xiàn)→鞏固深化
3、操作要點(diǎn):
?。?)引導(dǎo)學(xué)生將觀察與表達(dá)相結(jié)合,讀寫結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生主動嘗試學(xué)習(xí),嘗試作業(yè),學(xué)懂課文。
?。?)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種比較,將自己說的想的與同學(xué)比較,與課文比較。
(3)引導(dǎo)學(xué)生求異發(fā)現(xiàn),采用多種形式讓學(xué)生讀懂課文,鼓勵學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑,在嘗試、討論中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,鼓勵學(xué)生在主動嘗試中發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
(4)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、作業(yè)、閱讀資料卡等形式,對所學(xué)內(nèi)容鞏固延伸,肯定學(xué)生在這節(jié)課中的成功表現(xiàn),達(dá)到鞏固深化的目的。
● 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)課文第二段,讀懂按時間順序?qū)懙囊欢卧挘?BR> 2、有感情地朗讀并能初步背誦第二段;
3、知道我國新疆吐魯蕃葡萄溝是個盛產(chǎn)水果的好地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
● 重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):讀懂按時間順序?qū)懙囊欢卧挕?BR> 難點(diǎn):能初步背誦第二段。
● 課前準(zhǔn)備
多媒體課件。
● 教學(xué)過程
一)錄像激趣,引入新授
?。薄ⅲ裕荷瞎?jié)課,我們一起去了新疆的吐魯蕃,知道那里盛產(chǎn)水果,五月里有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,而到了九十月份呀,人們最喜愛的葡萄成熟了。你們想不想去葡萄溝看看葡萄成熟的景象?好,那老師帶你們?nèi)ィ?BR> ?。病⒂^看錄像。
3、看了葡萄成熟的景象,你有什么感受嗎?
?。裕菏前?,葡萄溝盛產(chǎn)的葡萄真吸引人??!作者把它寫得可美了。讓我們?nèi)タ纯磿鲜窃趺磳懙摹?BR> 二) 讀中感受,嘗試作業(yè)
1. 教師配樂范讀第二節(jié)。學(xué)生閉上眼睛,說說聽后的感受。
2. 你們想讀嗎?給3分鐘時間讓學(xué)生反復(fù)讀。
3. 嘗試作業(yè)(課件出示)
?。裕盒∨笥褌冏x得很認(rèn)真,這道題肯定難不倒你們!
課文第二段一共有()句話。第()句是寫葡萄種在什么地方,從第()句開始是按()順序?qū)懙模硎緯r間的詞語是()和()。
1) 學(xué)生試寫;
2) 寫完的可站起來讀;
3) 指名讀答案,校對。(出示“梯田”圖)
4. 再讀課文,嘗試自主學(xué)習(xí),用“――”劃出描寫夏季的句子,用“~~~”劃出描寫秋季的句子。而后校對。
三)運(yùn)用學(xué)法,自主學(xué)習(xí)
請小朋友們用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)研究每個季節(jié)的句子。
1、教師可在學(xué)生說的基礎(chǔ)上,提示學(xué)習(xí)方法:
1) 朗讀體會為主;2)抓重點(diǎn)詞句體會;3)結(jié)合畫畫欣賞;等等
2、學(xué)生按喜歡的學(xué)法自學(xué)(在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)方法)
四)分季節(jié)交流
?。ㄒ唬?夏季
?。?、 出示夏季句子:
夏季,茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚。
?。病?指名讀;請喜歡夏季句子的同學(xué)站起來齊讀;全班齊讀
?。?、 抓住重點(diǎn)詞,說說你讀懂了什么。(學(xué)生說,教師適當(dāng)點(diǎn)撥)
結(jié)合圖片,觀看錄像,主要解決:
1) 這句句子主要是寫枝葉;
2) 從“茂密”、“四面展開”、“涼棚”這些詞中可看出枝葉的多、大、茂盛;
3) “綠色”寫出了枝葉顏色漂亮,生機(jī)勃勃;
4) 理解比喻句,把什么比作什么,形象地寫出了葡萄長得十分茂盛。
?。ㄏ肟纯疵艿闹θ~搭起的涼棚嗎?可看涼棚圖)
?。础?朗讀指導(dǎo)
誰能把這句句子讀好,能讓老師和同學(xué)們從你的朗讀中感受到枝葉的茂盛!
指名讀/齊讀
?。?、 背誦
這么好的句子,你能把它背下來嗎?說說你背誦的好方法。
試背(在試背中發(fā)現(xiàn)新的背誦方法,及時肯定,表揚(yáng))/指名背/齊背
?。ǘ?秋季
1、喜歡秋季句子的同學(xué)齊讀
出示秋季的句子:
到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄,讓你吃個夠。
?。?、比較句子:
到了秋季,葡萄掛在綠葉底下,美麗極了。
你認(rèn)為哪句好,為什么?(找個理由說服老師)
結(jié)合錄像,圖片,主要解決:
1) “一大串一大串”寫出了葡萄一串串長得又大又密;
2) “紅的”、“白的”、“紫的”、“暗紅的”、“淡綠的”寫出了葡萄顏色多而美;
3) “五光十色”寫出了葡萄顏色多而漂亮,很有光澤,在陽光的照射下,在綠葉的襯托下,散發(fā)出誘人的光芒,特別引人注目。
3、想象說話:你看,五光十色的葡萄在看著我們呢,它可能會對我們說些什么?(鼓勵學(xué)生在想象中創(chuàng)新)
指名朗讀,試背。
?。?、師引讀“要是這時候……”這句句子
要是這時候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄,讓你吃個夠。
1) 自讀,說說你讀懂了什么。
教師可點(diǎn)撥:你從哪些地方看出維吾爾族老鄉(xiāng)很熱情好客?
2)討論,抓重點(diǎn)詞“準(zhǔn)會”“最甜”“吃個夠”體會老鄉(xiāng)的熱情好客。
?。怠⒛銜硢??試背
說說背秋季句子的好方法(嘗試發(fā)現(xiàn)背誦的好方法)
(三) 朗讀欣賞體會
1、配樂朗讀第二段;2、試背;
3、當(dāng)一回配音演員,給這段錄像配音。
五)課堂總結(jié),拓展延伸
?。?、小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容;說說你在這堂課的收獲。
?。病㈤喿x有關(guān)葡萄的資料卡兩張,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣?!?BR>
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