獨(dú)創(chuàng)

獨(dú)創(chuàng)

　　我在美國(guó)華文報(bào)紙上看到這樣一條消息：前美國(guó)駐華大使包柏漪夫人在上海少年宮參觀兒童作畫表演。她看到幾十個(gè)小畫家同時(shí)畫著一樣的猴子，與參照的范本如出一轍。孩子們受到極嚴(yán)格的訓(xùn)練，若有一筆一線走樣，就受到老師的訓(xùn)戒。驚嘆之余，包柏漪夫人提出了不同的看法。她說(shuō)：“美國(guó)的教育就是鼓勵(lì)個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)，畫畫越是新奇出格，越是和別人不一樣，老師父母才越高興，還會(huì)把這樣的畫掛在墻上向人家炫耀，說(shuō)：‘瞧，這孩子將來(lái)準(zhǔn)能成大事！’而上海少年宮的做法不可取，中國(guó)孩子如果從小習(xí)慣受種種制約，長(zhǎng)大了就缺乏創(chuàng)造性?！薄?/P>

　　我兒子在美國(guó)讀了四年小學(xué)，沒(méi)有一堂美術(shù)課像中國(guó)小學(xué)那樣規(guī)定大家應(yīng)該畫同樣的東西。在我看來(lái)，他們的美術(shù)課就是玩耍。拿著一大堆蠟筆、彩紙，畫畫剪剪，隨心所欲。好幾次我問(wèn)孩子，老師有沒(méi)有教教繪畫基本功，比如透視什么的，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)有。高興畫什么就畫什么。一開始我對(duì)這種教育方法不以為然，后來(lái)經(jīng)常看見孩子帶回來(lái)的一些充滿幻想的、稀奇古怪的圖畫，覺得也不錯(cuò)?！?/P>

　　有一次，老師要求每個(gè)四年級(jí)的學(xué)生自己編輯出版一本連環(huán)畫，這是一項(xiàng)集寫作、美工、編輯為一體的工作，老師沒(méi)有任何具體要求，也不作指導(dǎo)。孩子們回家忙開了，跑圖書館找參考書，編故事，畫一幅幅插圖，搞封面設(shè)計(jì)……忙得不亦樂(lè)乎。優(yōu)秀的連環(huán)畫被推薦到市里展覽，我兒子的一本連環(huán)畫還得了二等獎(jiǎng)。我有幸參觀了那個(gè)展覽會(huì)，那一本本五顏六色、生動(dòng)、精致的連環(huán)畫使我流連忘返。我沒(méi)有想到這樣小的孩子就有如此獨(dú)立工作的能力，他們的想象力、獨(dú)創(chuàng)性，繪畫和編輯能力給我留下了深刻的印象。

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)