個(gè)性化輔導(dǎo)方案：《兩只小豬》故事

個(gè)性化輔導(dǎo)方案：《兩只小豬》故事

  

個(gè)性化輔導(dǎo)方案：《兩只小豬》故事

輔導(dǎo)時(shí)間：2005年10月24日

目的：加強(qiáng)寶寶的人際交往和怎樣解決問題。

英語：listen carefully

準(zhǔn)備(操作及游戲)：兩只小豬頭飾，兩把小椅子。

教育措施：

A、請(qǐng)幼兒聽兩只小豬的故事（故事內(nèi)容是平時(shí)寶寶出現(xiàn)過的錯(cuò)誤奪椅子）

B、 老師評(píng)介兩只小豬的做事方法。和小朋友要商量著解決問題。

C、請(qǐng)寶寶說說遇到同樣的事情你怎樣做。

D、表揚(yáng)寶寶的說法，讓寶寶去和小朋友實(shí)踐來試試這種做法的效果。

效果分析：寶寶可以認(rèn)真的傾聽故事；并能講出故事里面哪只小豬做得好，好在哪里。寶寶還給小豬做了一個(gè)評(píng)介說是乖寶寶。也知道哪只小豬做得還不夠，而且能夠說出原因。老師說如果換成你和小朋友你應(yīng)當(dāng)怎樣做？寶寶說要像那個(gè)小豬一樣和小朋友說。實(shí)踐中寶寶開始還不知道怎樣向小朋友說。老師告訴寶寶說：“請(qǐng)你坐到自己的小椅子上好嗎？你坐的是我的椅子。”在練習(xí)一遍后寶寶可以自己表達(dá)出來。孩子有時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤可能是因?yàn)樽陨淼慕?jīng)驗(yàn)不足，面對(duì)事情不知道怎樣正確解決。孩子在語言積累、表達(dá)方面有待加強(qiáng)，這樣可以讓孩子學(xué)會(huì)用語言表達(dá)來解決問題。

反思：可以在后面的工作中多一些實(shí)例改編的故事，講給幼兒聽讓他們聽后知道自己有時(shí)做的是不對(duì)的。多些實(shí)踐讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)表達(dá)和學(xué)習(xí)解決問題的能力。