中班區(qū)域活動中教師指導(dǎo)策略的研究

中班區(qū)域活動中教師指導(dǎo)策略的研究

  

 

  

在實施《綱要》、改革課程的今天，積極創(chuàng)設(shè)活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動，從中獲得主動發(fā)展，已成為大家關(guān)注的熱點。

但是，在實踐過程中，教師往往存在不少指導(dǎo)上的困惑，主要表現(xiàn)在：

１、投放的材料，如何及時順應(yīng)幼兒的興趣和發(fā)展的需要？

２、孩子多時，教師指導(dǎo)如何支持孩子個性需要和發(fā)展？

３、如何有效地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行有價值的活動？

這幾個難題影響了區(qū)域活動的有效開展，使得本該發(fā)生的教育過程被失落，“區(qū)角”成為孩子們打發(fā)時間的地方。因此，我們進(jìn)行中班區(qū)域活動的指導(dǎo)策略研究，努力使區(qū)域活動成為教育