六年級上冊金色的魚鉤課堂重點筆記生字詞
六年級上冊金色的魚鉤課堂重點筆記生字詞
1、六年級上冊金色的魚鉤課堂重點筆記生字詞
六年級上冊金色的魚鉤課堂重點筆記生字詞
金色的魚鉤講述的是紅軍長征途中發(fā)生的感人故事。在紅軍過草地時，老班長通過自制魚鉤，盡心盡力的照顧三個受傷戰(zhàn)士，直至犧牲的故事。這個故事贊頌了老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人的崇高品質(zhì)。通過學習本課，學生的愛國主義情懷能夠得到極大的提高，學生也能夠更加珍惜今天來之不易的幸福生活。
稞 kē 青稞 稞麥
脅 xi 威脅 脅迫
搪 tng 搪瓷碗 搪拒
斂 liǎn 收斂 斂容 斂足
攙 chān 攙一段 攙扶 攙手 攙水
奄 yǎn 奄奄一息
噎 yē 抽噎 噎住
瞻 zhān 瞻仰 瞻顧 觀瞻
2、一年級語文上冊識字6畫課堂筆記課后生字組詞
一年級語文上冊識字6畫課堂筆記課后生字組詞
一、我會寫
水shuǐ（開水、口水、水中）
去q（下去、去向、不去）
來li（來去、來了、來回）
不b（不去、不要、不了）
二、我會認
遠yuǎn（遠方、遠處、不遠）
有yǒu（有了、沒有、有人）
色s（彩色、色彩、顏色）
近jn（遠近、近處、近了）
聽tīng（聽見、聽說、好聽）
無w（無云、無處、無力）
聲shēng（聲音、歌聲、大聲）
還hi（還有、還來、還是）
3、一年級語文上冊課文4四季課堂筆記課后生字組詞
一年級語文上冊課文4四季課堂筆記課后生字組詞
一、我會寫
天tiān（天上、白天、天空）
四s（四個、四邊、四季）
是sh（不是、就是、是的）
二、我會認
尖jiān（尖尖、尖的、尖刀）
說shuō（小說、說話、不說）
春chūn（春天、春日、春風）
青qīnɡ（青青、青草、青山）
蛙w?。ㄇ嗤堋⑴Ｍ?、蛙人）
夏xi（夏天、立夏、夏季）
彎wān（彎彎、彎曲、彎路）
地de（飛快地、開心地）
就ji（就是、成就、就學）
冬dōng（冬天、冬季、立冬）
4、一年級語文上冊課文14小蝸牛課堂筆記課后生字組詞
一年級語文上冊課文14小蝸牛課堂筆記課后生字組詞
一、我會寫
對du（對面、對立、不對）
媽mā（媽媽、姑媽、大媽）
全qun（全部、完全、全體）
回hu（回來、回家、回去）
二、我會認
住zh（居住、住房、住下）
孩hi（孩子、小孩、女孩）
玩wn（玩笑、游玩、玩游戲）
吧ba（走吧、來吧、去吧）
發(fā)fā（發(fā)生、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)）
芽y（發(fā)芽、嫩芽、豆芽）
爬p（爬呀、爬走、爬行）
呀y(tǒng)a（來呀、走呀、去呀）
久jiǔ（許久、很久、多久）
變bin（變化、變動、改變）
5、一年級語文上冊課文11項鏈課堂筆記課后生字組詞
一年級語文上冊課文11項鏈課堂筆記課后生字組詞
一、我會寫
白bi（白色、白花、雪白）
的de（花的、白的、紅的）
又yu（又大又紅、又細又長）
和h（和好、和平、你和我）
二、我會認
藍ln（藍天、藍色、天藍）
笑xio（大笑、笑聲、歡笑）
著zhe（走著、說著、看著）
向xing（方向、風向、向陽）
貝bi（貝殼、寶貝、海貝）
娃w（娃娃、男娃、女娃）
掛gu（牽掛、掛念、掛著）
活hu（干活、活動、生活）
金jīn（金子、金黃、金色）
6、二年級語文上冊課文13寒號鳥課堂筆記課后生字組詞
二年級語文上冊課文13寒號鳥課堂筆記課后生字組詞
我會寫這些字：
1、面（min），組詞：（面包）（面條）（面面俱到）
2、陣（zhn），組詞：（陣地）（臨陣脫逃）（嚴陣以待）
3、朗（lǎng），組詞：（晴朗）（明朗）（朗朗乾坤）
4、枯（kū），組詞：（枯草）（干枯）（枯木逢春）
5、卻（qu），組詞：（卻不）（忘卻）（望而卻步）
6、將（jiāng），組詞：（將來）（將軍）（將錯就錯）
7、紛（fēn），組詞：（紛飛）（紛爭）（五彩繽紛）
8、夜（y），組詞：（夜里）（夜空）（夜以繼日）
我能認這些字：
寒號鳥 堵車 裂縫 上當 喜鵲
銜接 勸告 趁早 得過且過 臘月
狂風 吼叫 重復 哀號
7、二年級語文上冊課文12坐井觀天課堂筆記課后生字組詞
二年級語文上冊課文12坐井觀天課堂筆記課后生字組詞
我會寫
井jǐng（水井、井沿、井口）
觀guān（觀看、觀望、觀察）
沿yn（河沿、沿用、沿岸）
答d（答案、答復、回答）
渴kě（解渴、口渴、渴了）
喝hē（喝水、喝茶、喝藥）
話hu（說話、對話、笑話）
際j（天際、國際、一望無際）
我會認
弄nng（弄錯、賣弄、玩弄）
錯cu（對錯、交錯、錯誤）
哪na（哪里、哪兒、哪邊）
抬ti（抬頭、抬手、抬舉）
8、二年級上冊日月潭課堂重點筆記生字詞
二年級上冊日月潭課堂重點筆記生字詞
名mng（有名、姓名、著名）
勝 shng（勝地、取勝、勝利）
跡j（古跡、事跡、足跡）
央yāng（央求、中央、央告）
麗l（秀麗、美麗、麗人）
華hu（中華、華麗、華夏）
展zhǎn（展開、展現(xiàn)、展翅）
現(xiàn)xin（出現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)、現(xiàn)在）
披pī（披上、披肩、披掛）
潭tn（水潭、深潭、日月潭）
湖h（湖水、湖面、西湖）
繞ro（環(huán)繞、圍繞、繞來繞去）
茂mo（茂盛、茂密、繁茂）
盛shng（盛開、盛會、旺盛）
圍wi（圍欄、圍攻、周圍）
島dǎo（寶島、小島、海島）
紗sh?。婕?、紗巾、輕紗）
童tng（童年、兒童、童話）
境jng（邊境、環(huán)境、仙境）
引yǐn（引起、引導、吸引）
客k（游客、客人、來客）
9、二年級上冊八角樓上課堂重點筆記生字詞
二年級上冊八角樓上課堂重點筆記生字詞
樓 lu （樓上 樓下 下樓）
爭 zhēng （戰(zhàn)爭 爭斗 爭搶）
代 di （代謝 代碼 替代）
臨 ln （臨時 來臨 臨門一腳）
臘 l （臘肉 臘腸 臘日 ）
章 zhāng （章節(jié) 蓋章 印章）
握 w （握手 握住 把握）
視 sh （視力 視覺 電視）
察 ch （察覺 監(jiān)察 觀察）
油 yu （加油 油門 菜油）
年 nin （年月 年糕 年年）
夜 y （夜空 夜晚 夜里）
披 pī （披肩 披風 披上）
輕 qīng （輕視 輕重 減輕）
利 l （利害 利用 利器）
10、三年級語文上冊課文16金色的草地課堂筆記課后生字組詞
三年級語文上冊課文16金色的草地課堂筆記課后生字組詞
蒲p（蒲扇、香蒲、蒲公英）
英yīng（英雄、英俊、英姿颯爽）
盛shng（盛開、茂盛、盛氣凌人）
耍shuǎ（玩耍、戲耍、耍手腕）
喊hǎn（呼喊、吶喊、哭天喊地）
欠qin（哈欠、欠缺、虧欠）
釣dio（釣魚、垂釣、釣竿）
而r（而是、而且、從上而下）
察ch（觀察、察看、明察暗訪）
攏lǒng（合攏、聚攏、拉攏）
趣q（有趣、趣事、自討沒趣）
喜xǐ（喜愛、喜好、喜聞樂見）
睡shu（睡覺、睡眠、呼呼大睡）
11、三年級上冊花的學校課堂重點筆記生字詞
三年級上冊花的學校課堂重點筆記生字詞
落lu（落下、掉落、落落大方）
荒huāng（荒涼、饑荒、荒野）
笛d（笛子、長笛、笛聲）
舞wǔ（跳舞、舞蹈、歌舞）
狂kung（瘋狂、狂風、狂喜）
罰f（罰款、處罰、懲罰）
假ji（假日、暑假、假期）
互h（互相、互補、互助）
所suǒ（所以、住所、所有）
夠gu（不夠、能夠、足夠）
猜cāi（猜想、猜測、猜中）
揚yng（飛揚、飄揚、揚起）
臂b（雙臂、臂力、手臂）
12、三年級上冊秋天的雨課堂筆記課堂重點筆記生字詞
三年級上冊秋天的雨課堂筆記課堂重點筆記生字詞
本文是一篇洋溢著詩情畫意的散文，通過秋天的雨巧妙地將秋天眾多的景物串起來，勾勒出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。
課文結(jié)構(gòu)清晰，構(gòu)段特點鮮明。全文共五個自然段，第一自然段以秋天的雨是一把鑰匙，把秋天的大門打開了為引子，帶出第二、三、四這三個結(jié)構(gòu)相似的自然段，具體描繪了秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動植物準備過冬的情景。第五自然段以秋天的雨是一曲豐收的歌、一首歡樂的歌結(jié)尾，抒發(fā)了作者喜愛、贊美秋天的情感。
課文表達上語言優(yōu)美，運用富有表現(xiàn)力的詞句，生動細膩地描繪了爛漫的秋色。第一自然段將秋雨比作鑰匙，形象地寫出了秋雨開啟了秋天的大門：第二自然段運用比喻、擬人等修辭手法，描繪秋天五彩繽紛的美麗景象：第三自然段將秋雨帶來的香味寫得細致入微：第四自然段的吹起金色小喇叭，猶如一位通訊員在告知動植物快準備過冬。
盒h（果盒、盒蓋、鉛筆盒）
顏yn（顏料、顏色、五顏六色）
料lio（材料、料理、出乎意料）
票pio（發(fā)票、票房、郵票）
飄piāo（飄揚、飄香、飄搖）
爭zhēng（爭奪、爭論、爭分奪秒）
仙xiān（仙女、神仙、仙境）
淡dn（淡綠、淡黃、平平淡淡）
聞wn（新聞、奇聞、聞到）
梨l（梨子、香梨、梨花）
勾gōu（勾畫、勾結(jié)、勾引）
曲qǔ（歌曲、曲調(diào)、樂曲）
豐fēng（豐收、豐年、豐衣足食）
鑰yo（鑰匙）
匙shi（湯匙、鑰匙扣）
繽bīn（繽翻、五彩繽紛、落英繽紛）
枚mi（幾枚、一枚、不勝枚舉）
喇lǎ（喇叭、 喇嘛、哈喇）
厚hu（厚實、厚紙、厚度）
13、三年級上冊不懂就要問課堂重點筆記生字詞
三年級上冊不懂就要問課堂重點筆記生字詞
背bi（背誦、背書、背課文）
誦sng（朗誦、誦讀、吟誦）
例l（例子、例如、舉例）
圈quān（圓圈、圈數(shù)、一圈）
段dun（段落、分段、自然段）
練lin（練習、練筆、熟練）
糊h（糊涂、糊口、含糊）
涂t（涂料、涂寫、涂抹）
呆dāi（發(fā)呆、呆住、嚇呆）
戒ji（戒備、戒煙、戒掉）
厲l（厲害、嚴厲、厲聲）
挨i（挨罵、挨打、挨餓）
楚chǔ（楚國、清楚、苦楚）
14、三年級上冊賣火柴的小女孩課堂筆記課堂重點筆記生字詞
三年級上冊賣火柴的小女孩課堂筆記課堂重點筆記生字詞
《賣火柴的小女孩》是一篇精讀課文，這篇課文是安徒生的一篇著名童話，課文先敘述大年夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩還在街上賣火柴；接著講小女孩為暖和一下自己，一次又一次地燃燒火柴，從火柴的亮光中看到了種種幻想；最后講小女孩被凍死街頭，安徒生通過這個故事，表達了對窮人悲慘遭遇的深切同情。
柴chi（火柴、打柴、骨瘦如柴）
冷lěng（寒冷、冷凍、冰冷）
舊ji（新舊、陳舊、舊衣服）
裙qn（裙子、圍裙、連衣裙）
憐lin（可憐、憐惜、同病相憐）
餓（饑餓、餓鬼、忍饑挨餓）
乎hū（幾乎、在乎、似乎）
焰yn（火焰、烈焰、焰火）
蠟l（蠟燭、石蠟、蠟筆）
燭zh（燭光、燭芯、燭臺）
富f（富有、富饒、豐富多彩）
訴s（告訴、訴說、訴苦）
離l（離開、離別、分離）
卷juǎn（卷尺、卷煙、膠卷）
掙zhng（掙錢、掙脫、掙扎）
幾jī（幾乎、幾率、茶幾）
燃rn（燃燒、點燃、自燃）
晃huǎng（晃動、搖晃、晃眼）
劃hu（劃船、劃火柴、劃槳）
噴pn（噴香、香噴噴、噴泉）
15、四年級上冊繁星課堂筆記課堂重點筆記生字詞
四年級上冊繁星課堂筆記課堂重點筆記生字詞
本文按照時間順序，緊緊圍繞繁星展開描寫，展現(xiàn)了作者在不同時期、不同地點觀看繁星的情景，抒發(fā)了作者熱愛自然、向往美好生活的感情。
多音字
看：kān看守kn看見
模：m模樣m模仿
16、四年級上冊觀潮課堂筆記課堂重點筆記生字詞
四年級上冊觀潮課堂筆記課堂重點筆記生字詞
本文主要描寫了被人們稱為天下奇觀的浙江錢塘江大潮的雄偉壯觀的景象。課文先寫了潮來前江面風平浪靜、人們焦急盼望的情景，再寫潮來時那雄偉壯觀、驚心動魄的景象，最后寫潮過后余波奔涌，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。
潮cho（熱潮、觀潮、心潮澎湃）
據(jù)j（據(jù)守、據(jù)說、據(jù)為己有）
堤dī（河堤、大堤、千里之堤）
闊（廣闊、寬闊、高談闊論）
籠lǒng（箱籠、籠罩、籠絡(luò)人心）
罩zho（罩住、口罩、罩起來）
盼pn（期盼、盼望、左顧右盼）
滾gǔn（翻滾、滾動、滾瓜爛熟）
頓dn（頓悟、頓時、茅塞頓開）
逐zh（追逐、逐漸、隨波逐流）
漸jin（漸漸、漸變、循序漸進）
猶yu（猶豫、猶如、雖死猶生）
崩bēng（崩潰、崩盤、土崩瓦解）
震zhn（地震、震動、震耳欲聾）
余y（剩余、余波、高興之余）
17、五年級上冊白鷺課堂重點筆記生字詞
五年級上冊白鷺課堂重點筆記生字詞
《白鷺》這篇韻在骨子里的散文詩，雖沒有華麗迷人的詞藻，也沒有濃妝艷抹的渲染，顯得那么樸素無華。但是，它正是運用了如白鷺一般樸素的句子，讓我們感受到平常事物中蘊含的美！先是同白鶴、朱鷺和蒼鷺作比照，彰顯了白鷺全身的流線型結(jié)構(gòu)，這就突出白鷺一種無與倫比的獨特的美，頗有點兒百鳥之中我為首的意思了。
宜y（相宜、適宜、事不宜遲）
鶴h（白鶴、丹頂鶴、鶴發(fā)童顏）
嫌xin（嫌惡、嫌棄、討人嫌）
朱zhū（朱紅、朱鷺、朱砂）
嵌qin（鑲嵌、嵌在、嵌入）
框kung（鏡框、木框、條條框框）
匣xi（匣子、鏡匣、木匣）
哨sho（放哨、哨兵、花花哨哨）
恩ēn（恩情、恩惠、恩愛）
韻yn（韻母、風韻、琴韻悠揚）
18、五年級上冊獵人海力布課堂重點筆記生字詞
五年級上冊獵人海力布課堂重點筆記生字詞
《獵人海力布》講的是善良的獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊石頭的故事。贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。本文故事具有傳奇色彩，充滿想象力，且故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。海力布身上，展現(xiàn)的大愛是人類共同的價值觀，這是傳承此類民間故事的現(xiàn)實意義。
酬chu（酬謝、報酬、酬金、報酬、酬勞）
珍zhēn（珍珠、珍愛、珍惜、珍品）
叮dīng（叮囑、叮嚀、叮當）
囑zhǔ（囑咐、囑托、遺囑）
塌t?。ǖ顾⑺?、塌方）
焦jiāo（焦急、焦慮、焦點）
誓sh（誓言、發(fā)誓、海誓山盟）
謊huǎng（謊話、說謊、撒謊）
延yn（延長、延續(xù)、延期）
悔huǐ（后悔、悔恨、悔悟）
扶f（攙扶、扶著、扶手）
19、五年級上冊將相和課堂重點筆記生字詞
五年級上冊將相和課堂重點筆記生字詞
《將相和》是根據(jù)《史記》中《廉頗藺相如列傳》改寫的歷史故事。課文以秦趙兩國的矛盾為背景，通過完璧歸趙澠池會面負荊請罪三個故事，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴、顧大局、識大體的可貴品質(zhì)，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。
召zho（召集、召開、號召）
臣chn（大臣、臣服、忠臣）
議y（會議、議論、不可思議）
宮gōng（皇宮、宮殿、宮廷）
獻xin（奉獻、獻出、貢獻）
諾nu（諾言、承諾、一諾千金）
典diǎn（典禮、字典、典范）
抄chāo（抄寫、抄家、抄小路）
罪zu（犯罪、罪人、罪過）
怯qi（膽怯、怯場、怯弱）
拒j（拒絕、抗拒、拒之門外）
荊jīng（荊條、紫荊花、負荊請罪）
壁b（墻壁、和氏璧、完璧歸趙）
藺 ln（姓藺、馬藺、藺舌）
強qing（強迫、強壯、強大）
劃hu（劃分、規(guī)劃、比劃）
廉 lin（廉潔、清廉、廉正）
抵dǐ（抵抗、抵御、抵擋）
御y（防御、抵御）
辭c（推辭、告辭、辭舊迎新）
辱rǔ（侮辱、羞辱、奇恥大辱）
擅shn（擅長、擅自、擅離職守）
卿qīng（愛卿、公卿、上卿）
削xuē（削弱、剝削）
袍po（旗袍、戰(zhàn)袍、袍子）
20、五年級上冊搭石課堂重點筆記生字詞
五年級上冊搭石課堂重點筆記生字詞
《搭石》是一篇意境優(yōu)美、生活氣息濃郁的散文。作者通過對家鄉(xiāng)環(huán)境的介紹，反映出搭石在人們生活中的重要作用，借助對鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石等幾個生活畫面的細致描寫，贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻的美好品質(zhì)和家鄉(xiāng)的淳樸民風。
汛xn（汛情、汛期、防汛兵）
訪fǎng（采訪、訪友、訪問）
鞋xi（拖鞋、鞋子、皮鞋）
挽wǎn（挽留、挽褲、挽袖）
隔g（相隔、間隔、隔三差五）
懶l(wèi)ǎn（懶散、懶惰、好吃懶做）
惰du（惰性、惰心、怠惰）
穩(wěn)wěn（穩(wěn)定、穩(wěn)重、平穩(wěn)）
衡hng（平衡、均衡、衡量）
協(xié)xi（協(xié)作、協(xié)商、妥協(xié)）
間ji（間隔、間斷、親密無間）
譴qiǎn（派遣、譴責、遣送）
綽chu（寬綽、闊綽、人影綽綽）
21、五年級上冊小島課堂重點筆記生字詞
五年級上冊小島課堂重點筆記生字詞
課文寫的是一位將軍到我國南海一個小島視察的故事。將軍在視察小島時，意外地發(fā)現(xiàn)守島戰(zhàn)士居然在寸草難生的小島上種了一塊中國地圖形狀的菜地，吃晚飯時，戰(zhàn)士們特意為將軍準備了一盤小白菜，將軍舍不得吃，將菜倒進湯里和戰(zhàn)士們一起分享。故事以將軍的視角，按事情發(fā)展的順序展開情節(jié)，展現(xiàn)我國海防前哨守島部隊的生活，表現(xiàn)了駐守在小島的戰(zhàn)士們扎根海島、艱苦守島的精神和熱愛祖國的高尚情懷。
瞞：mn（瞞著、隱瞞、欺上瞞下）
域：y（地域、海域、兩河流域）
艇：tǐng（快艇、潛艇、游艇）
矛：mo（矛盾、長矛、矛頭）
盾：dn（盾牌、矛盾）
炊：chuī（炊煙、炊事員、無米之炊）
哼：hng（哼，走著瞧 ）
喉：hu（喉嚨、咽喉、喉頭）
嚨：lng（喉嚨、胡嚨、黑咕嚨冬）
勺：sho（湯勺、勺子、鐵勺）
攪：jiǎo（攪拌、攪亂、攪拌機）
舀：yǎo（舀水、舀湯、舀?。?/p>
22、五年級上冊少年中國說節(jié)選課堂重點筆記生字詞
五年級上冊少年中國說節(jié)選課堂重點筆記生字詞
《少年中國說》是梁啟超先生于1900年發(fā)表《清議報》上的一篇文章，課文節(jié)選了其中的一部分，以整齊的句式描繪了少年中國的光輝前程，激勵中國少年奮發(fā)圖強，勇挑建設(shè)少年中國歷史重任，表達了作者讀祖國繁榮富強的殷切期盼。
瀉：xi（傾瀉、奔瀉、一瀉千里）
潛：qin（潛水、潛力、潛伏）
試：sh（試卷、嘗試、試驗）
胎：tāi（胎教、懷胎、胚胎）
皇：hung（皇帝、皇宮、皇權(quán)）
履：lǚ（履行、履約、履任）
疆：jiāng（新疆、邊疆、疆土）
鱗：ln（鱗片、魚鱗、遍體鱗傷）
惶：hung（惶恐、驚惶、惶怖）
哉：zāi（美哉、壯哉、優(yōu)哉游哉）
23、五年級上冊我的長生果課堂重點筆記生字詞
五年級上冊我的長生果課堂重點筆記生字詞
這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自我生活的影響，全篇情感真摯，層次分明。作者滿含深情地回憶了少年時代的讀書生活，他的讀物由叫做香煙人的小畫片到連環(huán)畫，到文藝書籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷增加。在醉心的閱讀中，由囫圇吞棗，不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習慣，不僅僅擴展想像力，鍛煉記憶力，增強了理解力，更重要的是提高了寫作潛力。作者在讀寫的實踐中，逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有些鮮味才好;作文，要寫真情實感;作文練習，開始離不開借鑒和模仿但是真正打動人心的東西，就應是自我嘔心瀝血的創(chuàng)造。本文情真意切，真實可感。
喻y
扉fēi
吶n
癮yǐn
囫h
圇ln
莎shā
磁ch
鍛dun
鑒jin
嘔oǔ
瀝l
24、五年級上冊古人談讀書課堂重點筆記生字詞
五年級上冊古人談讀書課堂重點筆記生字詞
這篇文章由三篇文章組成。這三篇文章都是以古文的形式呈現(xiàn)的。第一篇選自《論語》，是對學習方法和學習態(tài)度的解讀；第二篇是朱熹的名篇，介紹的是讀書的方法；第三篇是曾國藩的文章，作者通過這篇文章告訴我們，讀書要有志、有識、有恒，并從正反兩方面加以論證，證明三者對讀書人來說缺一不可，非常重要。
恥：chǐ（雪恥、恥笑、羞恥）
誨：hu（教誨、訓誨、誨人不倦）
謂：wi（所謂、無謂、謂詞）
誦：sng（背誦、傳誦、誦讀）
豈：qǐ（豈不、豈敢、豈能）
恒：hng（恒星、恒久、恒定）
窺：kuī（窺視、窺探、窺測）
皆：jiē（皆大歡喜、有口皆碑、比比皆是）
缺：quē（缺少、缺乏、缺點）
識：zh（附識、心存目識、默而識之）
矣：yǐ（足矣、心既到矣、悔之晚矣）
25、五年級上冊月跡課堂重點筆記生字詞
五年級上冊月跡課堂重點筆記生字詞
《月跡》是一篇充滿童趣的優(yōu)美散文，作者是當代著名作家賈平凹先生。本文記敘了一家的幾個孩子在中秋月夜追尋月亮的過程，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的想象以及為共同擁有美好事物而滿足的可貴的心靈世界。課文以月跡為題，既是月亮的運行足跡，也是孩童心理變化之跡，尋月的過程就是孩子們尋美的過程。
悄：qiǎo（悄悄、悄然、靜悄悄）
累：li（累贅、碩果累累、果實累累）
裊：niǎo （裊裊、裊娜、裊繞）
嫦：chng（嫦娥、月里嫦娥、嫦娥奔月）
娥：（宮娥、嫦娥、嫦娥下凡）
嫉：j （嫉妒、嫉恨、嫉惡）
妒：d（嫉妒、妒火、妒恨）
瓷：c（瓷器、瓷盆、陶瓷）
26、六年級上冊金色的魚鉤生字組詞
六年級上冊金色的魚鉤生字組詞
本文講述的是紅軍長征途中發(fā)生的感人故事。在紅軍過草地時，老班長通過自制魚鉤，盡心盡力的照顧三個受傷戰(zhàn)士，直至犧牲的故事。這個故事贊頌了老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人的崇高品質(zhì)。課文是一篇小說，主要講述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，不惜犧牲自己生命的感人故事，頌揚了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、盡職盡責、舍己為人的崇高品質(zhì)。
稞 kē 青稞 稞麥
脅 xi 威脅 脅迫
搪 tng 搪瓷碗 搪拒
斂 liǎn 收斂 斂容 斂足
攙 chān 攙一段 攙扶 攙手 攙水
奄 yǎn 奄奄一息
噎 yē 抽噎 噎住
瞻 zhān 瞻仰 瞻顧 觀瞻
27、語文六年級下冊13金色的魚鉤生字詞注音練習答案
一、給下列生字注音
xi tng liǎn chān zhān yǎn
二、給下列漢字注音并組詞
稞 kē 青稞 稞麥 餌 ěr 魚餌 餌料
噎 yē 抽噎 哽噎 瓷 c 陶瓷 瓷器
陷 xin 陷阱 淪陷 抽 chōu 抽獎 抽泣
仰 yǎng 仰望 仰視 毅 y 堅毅 毅力
三、比一比，再組詞
脅 威脅 脅迫 搪 搪塞 搪瓷碗
協(xié) 協(xié)助 妥協(xié) 塘 池塘 魚塘
斂 收斂 斂財 攙 攙扶 攙雜
臉 臉龐 臉蛋 讒 讒言 讒害
瞻 瞻仰 高瞻遠矚 奄 奄逝 奄奄一息
檐 屋檐 房檐 掩 掩蓋 掩飾
四、給下列多音字組詞
和 h 和平 h 和了 h 應和 hu 和面 hu 和稀泥
五、咬文嚼字
1.A 2.C 3.D
28、六年級語文上冊第15課金色的魚鉤中心思想筆記
六年級語文上冊第15課金色的魚鉤中心思想筆記
作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
29、六年級語文上冊第8課燈光課堂筆記課后生字組詞
六年級語文上冊第8課燈光課堂筆記課后生字組詞
一、比一比，組詞語
殲( ) 倚( ) 憧( ) 扭( )
纖( ) 椅( ) 撞( ) 鈕( )
微( ) 漆( ) 振( ) 爆( )
徽( ) 膝( ) 震( ) 暴( )
一、比一比，組詞語
殲滅、纖維;倚靠、椅子;憧憬、撞擊;
扭動、鈕扣;微笑、徽章;漆黑、膝蓋;
振奮、地震;爆炸、暴雨。
30、六年級語文上冊第15課金色的魚鉤課堂筆記課后生字組詞
六年級語文上冊第15課金色的魚鉤課堂筆記課后生字組詞
稞 kē 青稞 稞麥
脅 xi 威脅 脅迫
搪 tng 搪瓷碗 搪拒
斂 liǎn 收斂 斂容 斂足
攙 chān 攙一段 攙扶 攙手 攙水
奄 yǎn 奄奄一息
噎 yē 抽噎 噎住
瞻 zhān 瞻仰 瞻顧 觀瞻
31、六年級語文上冊第14課窮人課堂筆記課后生字組詞
六年級語文上冊第14課窮人課堂筆記課后生字組詞
洶：xiōng（洶涌、來勢洶洶）
涌：yǒng（涌泉、涌動、涌現(xiàn)）
澎：png（澎湃、澎湖）
湃：pi（澎湃、滂湃）
熄：xī（熄滅、熄火、熄燈）
掀：xiān（掀起、掀動、掀翻）
困：kn（困難、困境、困乏）
唉：i（唉，真難過?。?/p>
淋：ln（淋雨、濕淋淋、淋漓盡致）
嘿：hēi（嘿，小心點）
糟：zāo（糟糕、糟蹋、亂七八糟）
嘛：ma（干嘛、好嘛、來嘛）
皺：zhu（皺紋、皺眉頭、皺巴巴）
勺：sho（勺子、飯勺、后腦勺）
32、六年級語文上冊第20課青山不老課堂筆記課后生字組詞
六年級語文上冊第20課青山不老課堂筆記課后生字組詞
虐 n 虐殺 暴虐
踞 j 雄踞 盤踞
淤 yū 淤灌 淤積
坑 kēng 坑井 彈坑
慮 lǜ 憂慮 顧慮
鋸 j 手鋸 鋸齒
享 xiǎng 享受 歆享
肆 s放肆 恣肆
警 jǐng 巡警 警笛
律 lǜ 律師 紀律
33、六年級語文上冊第15課金色的魚鉤生字組詞與多音字
六年級語文上冊第15課金色的魚鉤生字組詞與多音字
作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
多音字
宿：s（宿舍）xiǔ（一宿）xi（星宿）
縫：fnɡ （縫補 ） fnɡ （縫隙 ）
嚼：jio（細嚼慢咽） ju（咀嚼）
弄：nng（擺弄） lng（弄堂）
和：hu（和泥） h（和氣） h（附和）
生字組詞
稞 青稞 稞麥
脅 威脅 脅迫
搪 搪瓷碗 搪拒
斂 收斂 斂容 斂足
攙 攙一段 攙扶 攙手 攙水
奄 奄奄一息
噎 抽噎 噎住
瞻 瞻仰 瞻顧 觀瞻
34、六年級語文上冊第15課金色的魚鉤生字組詞與詞語理解
六年級語文上冊第15課金色的魚鉤生字組詞與詞語理解
作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
理解詞語
嚴厲：嚴肅而厲害。文中指老班長的態(tài)度嚴肅認真。
收斂：①(笑容、光線等)減弱或消失。②減輕放縱的程度(指言行)。文中指老班長的笑容消失了。
粗糙：不精細，不光滑。文中指老班長的手因長期勞作而不光滑。
抽噎：一吸一頓地哭泣。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。
目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地(看)，形容注意力集中。
奄奄一息：形容氣息微弱。
生字組詞
稞 青稞 稞麥
脅 威脅 脅迫
搪 搪瓷碗 搪拒
斂 收斂 斂容 斂足
攙 攙一段 攙扶 攙手 攙水
奄 奄奄一息
噎 抽噎 噎住
瞻 瞻仰 瞻顧 觀瞻
35、六年級語文上冊第15課金色的魚鉤生字組詞及拼音
六年級語文上冊第15課金色的魚鉤生字組詞及拼音
作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
稞 kē 青稞 稞麥
脅 xi 威脅 脅迫
搪 tng 搪瓷碗 搪拒
斂 liǎn 收斂 斂容 斂足
攙 chān 攙一段 攙扶 攙手 攙水
奄 yǎn 奄奄一息
噎 yē 抽噎 噎住
瞻 zhān 瞻仰 瞻顧 觀瞻
36、六年級上冊丁香結(jié)課堂重點筆記生字詞
六年級上冊丁香結(jié)課堂重點筆記生字詞
《丁香結(jié)》是作家宗璞的一篇散文。它不但語言優(yōu)美，而且條理清晰，意蘊豐富。這篇文章共6個自然段，1-3自然段對丁香花生長環(huán)境、顏色、氣味、形態(tài)以及室外三棵白丁香進行了描寫，4-6自然段著力感悟丁香結(jié)。作者字里行間流露著對丁香的喜愛和贊美，又超越傳統(tǒng)意義上的丁香象征的愁怨，抒發(fā)了豁達積極的人生態(tài)度。是一篇進行閱讀教學的典范文本。
綴zhu（點綴、連綴、后綴）
幽yōu（幽雅、幽靜、幽美）
雅yǎ（雅致、雅觀、雅俗共賞）
案n（書案、教案、圖案）
拙zhuō（手拙、笨拙、拙見）
薄b（淡薄、單薄、厚積薄發(fā)）
嫵wǔ（嫵媚、嫵媚多姿）
媚mi（明媚、媚俗、千嬌百媚）
糊h（模糊、糊窗戶、稀里糊涂）
苞bāo（花苞、苞蕾、含苞待放）
襟jīn（衣襟、前襟、大襟）
恍huǎng（恍然、恍惚、恍然大悟）
怨yun（抱怨、怨恨、任勞任怨）
37、六年級上冊窮人課堂重點筆記生字詞
六年級上冊窮人課堂重點筆記生字詞
《窮人》是偉大的俄國作家列夫托爾斯泰的一篇經(jīng)典小說。小說講述了：在一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故西蒙兩個孩子的故事，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。
洶：xiōng（洶涌、來勢洶洶）
涌：yǒng（涌泉、涌動、涌現(xiàn)）
澎：png（澎湃、澎湖）
湃：pi（澎湃、滂湃）
熄：xī（熄滅、熄火、熄燈）
掀：xiān（掀起、掀動、掀翻）
困：kn（困難、困境、困乏）
唉：i（唉，真難過?。?/p>
淋：ln（淋雨、濕淋淋、淋漓盡致）
嘿：hēi（嘿，小心點）
糟：zāo（糟糕、糟蹋、亂七八糟）
嘛：ma（干嘛、好嘛、來嘛）
皺：zhu（皺紋、皺眉頭、皺巴巴）
勺：sho（勺子、飯勺、后腦勺）
38、六年級上冊宇宙生命之謎課堂重點筆記生字詞
六年級上冊宇宙生命之謎課堂重點筆記生字詞
宇宙生命之謎這是一篇科普說明文，主要介紹了科學家對除地球外，其他星球上是否也有生命存在這個問題的探索與研究。文章語言嚴謹、準確，邏輯性強，文中又不乏一些生動的描寫，增強了讀者的閱讀興趣。
謎m（猜謎、燈謎、謎語）
尚shng（尚且、和尚、尚未）
氧yǎng（氧氣、缺氧、氧化）
傾qīng（傾角、傾斜、傾倒）
揭jiē（揭開、揭穿、揭發(fā)）
斑bān（黑斑、斑點、斑白）
燥zo（干燥、枯燥、口干舌燥）
漠m（沙漠、冷漠、漠不關(guān)心）
磁c（磁場、磁性、磁卡）
御dǐ（抵御、防御、御寒）
素s（樸素、色素、素食）
盜do（強盜、海盜、盜?。?/p>
培pi（培養(yǎng)、培育、栽培）
39、六年級上冊竹節(jié)人課堂重點筆記生字詞
六年級上冊竹節(jié)人課堂重點筆記生字詞
課文回憶了自己兒時與小伙伴一起制作竹節(jié)人的方法、過程，以及伙伴們一起玩耍帶來的樂趣。教學這篇課文，一要讓學生感受傳統(tǒng)玩具帶給人們的樂趣，體會童年的快樂。
豁huō（豁開、豁子、豁出去）
凜lǐn（凜然、凜冽、威風凜凜）
疙gē（疙瘩）
瘩da（疙瘩）
棍gn（棍子、冰棍、木棍）
裁ci（體裁、裁定、別出心裁）
籌chu（籌劃、籌備、一籌莫展）
橡xing（橡膠、橡樹、橡皮）
雕diāo（雕刻、木雕、石雕）
跺du（跺腳）
頹tu（頹然、頹廢、頹?。?/p>
沮jǔ（沮喪）
趴p?。ㄅ肯?、趴著、趴窩）
屜t（抽屜、籠屜、床屜）
40、六年級上冊只有一個地球課堂筆記重難點分析
六年級上冊只有一個地球課堂筆記重難點分析
本文從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類生存只有一個地球的道理，說明了保護地球生態(tài)環(huán)境的重要意義。課文從宇航員在太空遙望地球時所看到的景象寫起，引出對地球的介紹，接著，從地球在宇宙中的渺小，地球所有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采、隨意破壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅。
1.想一想：課文寫了什么？
主要介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類生存的唯一星球。
2.結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容。
(1)地球美麗而渺小，不會再長大。
(2)地球所擁有的自然資源是有限的。
(3)目前人類無法移居其他星球。
3.我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境，這一結(jié)論是怎樣一 步一步得出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學交流。
課文先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著從地球在宇宙中渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采和隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后用科學家研究的成果證明，當?shù)厍蛸Y源枯竭時，人類無法移居到第二個適合的星球上；最后告訴人們：人類應該精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。
4.有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎?這段話在文中起什么作用?
提出疑問，引出下文，起到承上啟下的作用， 由破壞資源給人類帶來的災難過渡到對別的星球是否適合人類居住的說明。
41、六年級上冊金色的魚鉤課堂筆記課文分段及大意
六年級上冊金色的魚鉤課堂筆記課文分段及大意
金色的魚鉤講述的是紅軍長征途中發(fā)生的感人故事。在紅軍過草地時，老班長通過自制魚鉤，盡心盡力的照顧三個受傷戰(zhàn)士，直至犧牲的故事。這個故事贊頌了老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人的崇高品質(zhì)。通過學習本課，學生的愛國主義情懷能夠得到極大的提高，學生也能夠更加珍惜今天來之不易的幸福生活。
第一段（第１、２自然段）：１９３５年秋天，我和兩個小同志因生病沒法和大部隊一起過草地，指導員便派炊事班長照顧我們。
第二段（第３～２２自然段）：青稞面吃完了，老班長想方設(shè)法釣魚煮鮮魚野菜湯給三個病號吃，而他自己沒吃過一點魚。
第三段（第２３～３３自然段）：講走到草地邊緣，老班長犧牲了。
第四段（第３４自然段）：講我把老班長留下的魚鉤小心地保存起來。
42、六年級上冊金色的魚鉤課堂筆記重難點分析
六年級上冊金色的魚鉤課堂筆記重難點分析
金色的魚鉤講述的是紅軍長征途中發(fā)生的感人故事。在紅軍過草地時，老班長通過自制魚鉤，盡心盡力的照顧三個受傷戰(zhàn)士，直至犧牲的故事。這個故事贊頌了老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人的崇高品質(zhì)。通過學習本課，學生的愛國主義情懷能夠得到極大的提高，學生也能夠更加珍惜今天來之不易的幸福生活。
1.課文以金色的魚鉤為題有什么深刻的含義？
課文用金色的魚鉤為題，意義深刻。魚鉤記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。
2.文中的老班長有什么任務(wù)？
老班長的任務(wù)是盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地。
3.老班長接收任務(wù)后，遇到了什么困難？又如何解決的？
老班長接受任務(wù)后遇到的困難是青稞面吃完了，面臨著饑餓的威脅。解決的辦法是挖野菜、釣魚，給戰(zhàn)士做鮮魚野菜湯，補充營養(yǎng)。
4.老班長為何不喝鮮魚野菜湯，哪怕是在生命垂危的時刻？
老班長不喝鮮魚野菜湯是因為找食物非常困難，食物非常少，他把找來的食物全部給了戰(zhàn)士們，自己不吃是為了省下來給小戰(zhàn)士們吃，努力完成黨交給的任務(wù)。
5.你覺得老班長是個什么樣的人？
老班長是一個忠于革命、舍己為人、堅強樂觀、關(guān)心熱愛戰(zhàn)士、盡職盡責的人
43、六年級上冊金色的魚鉤課堂筆記之課文主題思想
六年級上冊金色的魚鉤課堂筆記之課文主題思想
金色的魚鉤講述的是紅軍長征途中發(fā)生的感人故事。在紅軍過草地時，老班長通過自制魚鉤，盡心盡力的照顧三個受傷戰(zhàn)士，直至犧牲的故事。這個故事贊頌了老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人的崇高品質(zhì)。通過學習本課，學生的愛國主義情懷能夠得到極大的提高，學生也能夠更加珍惜今天來之不易的幸福生活。
作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
44、六年級上冊好的故事課堂筆記課文分段及大意
六年級上冊好的故事課堂筆記課文分段及大意
《好的故事》選自散文詩集《野草》，是魯迅于1925年創(chuàng)作的一首散文詩，《好的故事》以夢幻的形式，描寫了一個沒有故事的好的故事，全文語言優(yōu)美，充盈著詩情畫意，在昏暗的現(xiàn)實和美好的夢境的強烈對比中寄寓著作者的理想和希望。
第一段（1-2）：介紹環(huán)境，引出下文。
第二段（3）：寫夢見一個好的故事。
第三段（4-10）：敘述這個好的故事。
第四段（11-12）：寫我要追回故事，完成故事，留下故事。
45、六年級上冊好的故事課堂筆記之課后題目答案
六年級上冊好的故事課堂筆記之課后題目答案
《好的故事》選自散文詩集《野草》，是魯迅于1925年創(chuàng)作的一首散文詩，《好的故事》以夢幻的形式，描寫了一個沒有故事的好的故事，全文語言優(yōu)美，充盈著詩情畫意，在昏暗的現(xiàn)實和美好的夢境的強烈對比中寄寓著作者的理想和希望。
1.本文寫于現(xiàn)代文學的初創(chuàng)時期，語言表達與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語比較難懂。初讀課文時，遇到難懂的詞語可以先跳過去。再讀課文時，試著聯(lián)系。上下文理解它們的意思。
朗讀指導：在讀一些比較生澀難懂的文章時我們不要苛求一遍就讀懂，可以通過反復閱讀，逐漸理解文章內(nèi)容。本文的語言表達與我們現(xiàn)在相比有較大的差異，一方面是一些詞語的含義與現(xiàn)在有差異，另一方面是句子的語序的差異。比如朗讀第1自然段時我們會對石油又不是老牌這樣的語句以及作者描寫環(huán)境的作用等產(chǎn)生疑問。對于這些疑問我們可以先略過去，在通讀完全文后，再結(jié)合全文內(nèi)容來理解語句的含義，分析其作用。
2.好的故事其實是一個夢境。這個故事的美麗，幽雅，有趣體現(xiàn)在哪里？結(jié)合課文內(nèi)容說一說。
這個故事的美麗，幽雅，有趣體現(xiàn)在：景物具有江南特色，畫面充滿生活氣息;景物的色彩鮮艷明麗，畫面中的景物兼具靜態(tài)美和動態(tài)美，搖曳多姿，充滿生機與活力。另外，作者將各種景物置于蕩漾的水中，景物本身與倒影交相輝映、虛實相間，趣味十足。
這個故事的美麗，幽雅，有趣，包含了水鄉(xiāng)景象之美和我游歷的感受。這里的幽雅，大約指這- -世外桃源與塵世隔絕，在水鄉(xiāng)的深遠處別有洞天。這樣的幽雅之景，一是記憶中山陰道的河上景觀，二是現(xiàn)在我所見的故事也如此的景觀。這里的有趣，表達我游歷時的主觀感受，我 在看到無數(shù)美的人和美的事時，很想凝視，在美景失去驟然- -驚時，我 還想追回他，完成他，留下他，可見夢幻中所見水鄉(xiāng)美景的魅力之大，讓我極度神往?？傊@一水鄉(xiāng)之景，是一個夢幻的景象，作者沒有寫水鄉(xiāng)的真實情景，而是寫水鄉(xiāng)的水中幻影，本身即有幻想之意，這種美麗，幽雅，有趣的景象和感受來得快，去得也快。
3.結(jié)合閱讀鏈接中的材料，說說對課文最后兩個自然段的理解。
作者想要表達他對故鄉(xiāng)的熱愛，他想要追回他，完成他，留下他夢里那陽光普照的故鄉(xiāng)作者用昏沉的夜暗喻舊中國的黑暗，表達了他對現(xiàn)實的不滿和痛恨。而好的故事中則隱含著作者的另一種期盼：既是昏沉的夜就總會過去，天總是要亮的，太陽終究會照亮大地的，展現(xiàn)了作者對美好未來的憧憬。
46、六年級上冊好的故事課堂筆記文中句子解析
六年級上冊好的故事課堂筆記文中句子解析
《好的故事》選自散文詩集《野草》，是魯迅于1925年創(chuàng)作的一首散文詩，《好的故事》以夢幻的形式，描寫了一個沒有故事的好的故事，全文語言優(yōu)美，充盈著詩情畫意，在昏暗的現(xiàn)實和美好的夢境的強烈對比中寄寓著作者的理想和希望。
1.許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。
通過想象,把許多美的人和美的事比作一天云錦萬顆奔星，生動形象地寫出了這夢境的幻化無窮，充滿生機，以及這故事的美麗、幽雅、有趣。
2.(紅錦)帶織人狗中，狗織人白云中，白云織人村女中....在一-瞬間，他們又將退縮了。
運用頂針的修辭手法，使句子結(jié)構(gòu)整齊，語氣貫通，而且突出地表現(xiàn)了夢境中美的人和美的事虛虛實實、環(huán)環(huán)相扣的有機聯(lián)系。
3.我正要凝視他們時，驟然-驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。
運用通感，將我在夢境中的感受形象地轉(zhuǎn)化為視覺體驗，生動地寫出了夢的美好，表達了作者的憧憬之情。碎影這正是含蓄地控訴了反動軍閥統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實對人民理想的扼殺，抒發(fā)了作者深沉的憂憤。
4.都倒影在澄碧的小河中,隨著每一打槳,各各夾帶了閃爍的日光,井水里的萍藻游魚,一同蕩漾。
倒影表現(xiàn)了水面平靜，倒影著河岸的各種景物；夾帶寫出了陽光照射在水面上泛起點點光芒；蕩漾表面上是水面精致的變化，更寫出了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情縈繞心頭。
47、六年級上冊少年閏土課堂重點筆記生字詞
六年級上冊少年閏土課堂重點筆記生字詞
《少年閏土》這是一篇精讀課文，文章,采用倒敘的方法,一開始就把所要介紹的人物介紹出來,然后按照事情發(fā)展的順序，抓住人物的外貌、動作、語言的特點,逐步回憶,依次敘述,一步一步地刻畫了一個經(jīng)驗豐富、聰明能干、機智勇敢、健康可愛的海邊農(nóng)村少年形象。
我會寫組詞
鄭：zhng（鄭重、鄭國、鄭州）
拜：bi（拜年、祭拜、對拜）
租：zū（收租、租房、出租）
廚：ch（廚師、下廚、廚房）
氈：zhān（氈帽、氈布、如坐針氈）
羞：xiū（害羞、怕羞、羞澀）
撒：sǎ（播撒、撒種、撒谷子）
縛：f（束縛、綁縛、作繭自縛）
猬：wi（猬集、小刺猬）
伶：lng（伶仃、伶俐、伶人）
俐：l（伶牙俐齒、口齒伶俐）
竄：cun（竄改、逃竄、東跑西竄）
48、六年級上冊花之歌課堂筆記
六年級上冊花之歌課堂筆記
主要內(nèi)容：
本文采用第一人稱的手法，把花比作把花比作大自然的話語、星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕及生者贈予死者最后的祭獻，講述了花的成長與芬芳以及花的凋謝，表現(xiàn)了花積極樂觀的態(tài)度，展現(xiàn)了花的精神。
課文重難點探究：
1.從哪些地方可以看出我是花，請將有關(guān)句子畫下來。
大自然的語言諸元素之女親友間的禮品原野上搖曳、清風中呼吸、星星陪伴微睡、太陽凝視中醒來飲朝露、聽鳥鳴等等，都是作者運用象征的手法，寫出花的形象，滲透了積極樂觀的生活態(tài)度。
2.交往的禮品是什么呢？
在之后的句子中做出了解釋：婚禮的冠冕最后的祭獻，以清新的筆觸寫出了花在生活中的用途。
3.文章的題目是《花之歌》，作者歌唱花的目的是什么呢？
課文表面上是寫花，但實際上是寫人，詩人正是利用花來寄托自己的偉大情操，同時也號召我們要仰望高空，對光明心馳神往；不顧影自憐，也不孤芳自賞。
49、六年級上冊我的戰(zhàn)友邱少云課堂筆記
六年級上冊我的戰(zhàn)友邱少云課堂筆記
句子解析
1.熬了整整一夜，當天晚上還有激烈的戰(zhàn)斗。
寫出戰(zhàn)士們又困又累，可以知道潛伏時間達24小時，又困又累，時間長，不易潛伏。荷香芬芳整理
2.幾十米、敵人的談話聲都聽得見?？人?、蜷 一下腿。都容易被發(fā)現(xiàn)。
這句話說明戰(zhàn)士們潛伏距離敵人近，易暴露。
3.我只盼望快點兒天黑，好痛痛快快地打一仗說明了什么？
從這句可以看出戰(zhàn)士們決心打勝仗的強烈愿望，也可以看出戰(zhàn)士們從天亮以前潛伏到黃昏時分是多么不容易！
4.太陽老是停在原來的地方，這是否違背了生活常識？
不違背，這是我的感覺，從中可以看出長時間的潛伏使后期變得越來越艱難。
5.什么叫火力警戒？敵人使用他們的看家本領(lǐng)火力警戒，說明了什么？
火力警戒就是用打槍、打炮等辦法來防止對方的襲擊，課文中是指打炮和使用燃燒彈。敵人使用他們的看家本領(lǐng)，一方面說明了敵人的窮兇極惡，另一方面也表現(xiàn)了他們內(nèi)心的虛弱和膽怯。
6.但是這樣一來這次作戰(zhàn)計劃要完全落空。
這一心理描寫，一方面說明了邱少云不去撲滅身上的火和我們不能去救戰(zhàn)友的原因；另一方面反映了在生死關(guān)頭，英雄想到的不是個人安危，而是整個部隊，整個作戰(zhàn)計劃。這體現(xiàn)了戰(zhàn)士的高尚情操。
7.我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。
側(cè)面描寫。通過描寫我的心理活動，寫出邱少云用頑強的意志忍受著極端痛苦的煎熬。
問題歸納
1.我不敢朝他那兒看，但是我又忍不住不看為什么？不敢看在這里不是害怕看，而是不忍看的意思。忍不住不看是非要看不可。這一心理描寫說明了我復雜、焦急而又矛盾的心情。邱少云是我的戰(zhàn)友，烈火在吞沒他活活的生命，我怎么忍心看呢？可是階級的情、戰(zhàn)友的愛，使我又忍不住不看。這體現(xiàn)了深厚的無產(chǎn)階級感情，同時反襯了邱少云忍受的巨大痛苦。
2.烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸地熄滅，這個才是什么意思？說明了什么？
才字在這里表示時間太長了。邱少云同志忍受了巨大的痛苦，以驚人的力量嚴格遵守紀律，完成了潛伏任務(wù)。為了戰(zhàn)斗的勝利，他英勇地獻出了自己寶貴的生命，邱少云不愧為偉大的戰(zhàn)士。
50、六年級上冊燈光好詞課堂筆記
六年級上冊燈光好詞課堂筆記
詞句賞析：
1.廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。
感到光明，感到溫暖是作者每次看到天安門廣場夜空中的千萬盞燈時的感受。這種感受表達了作者幸福、自豪的心情和對偉大祖國真摯的熱愛。
2.清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳是什么時候聽到過這句話來著？
一聲贊嘆，指多好啊這句話平白樸實。我心頭微微一震，指我對這贊嘆的反應。震，震動，說明這種反應還比較強烈，將引起對激動人心的往事的回憶。
3.大約一切準備工作都完成了，這會兒借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。
倚、坐、拿、夾、劃等一系列的動作反映了郝副營長的平靜，說明他身經(jīng)百戰(zhàn)，對這次戰(zhàn)斗充滿了畢生的信心，表現(xiàn)了以郝副營長為代表的革命先烈的寬廣胸懷。（動作描寫）
4.聽說一按電鈕那玩藝兒就亮了，很亮很亮
這句話是郝副營長的想象。他從小生活在農(nóng)村，沒有看到過電燈，現(xiàn)在看到書上畫的電燈，產(chǎn)生了這種想象，說明他對未來的美好生活的向往。（語言描寫）
5.趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！
這句話是郝副營長注視那本書上的插圖并默默地沉思后說的。讓孩子們能在電燈底下學習是他看圖后的聯(lián)想，這聯(lián)想是他的愿望，也是他對未來的憧憬，更是他為了戰(zhàn)斗的勝利不惜犧牲自己的強大動力，表現(xiàn)了郝副營長寬闊的胸懷和高尚的情操。（語言描寫）
6.他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。
這是寫郝副營長在激戰(zhàn)前，向往光明和幸福前景時的神態(tài)。從這種神態(tài)里，我們理解了他英勇戰(zhàn)斗的偉大動力，感到他那顆為解放中國人民、為造福人民而跳動的心。漆黑的夜空，是實在的景象，在這里正好襯托郝副營長對光明的向往。（神態(tài)描寫）
7.半個小時以后，我剛回到團指揮所，戰(zhàn)斗就打響了和突擊連失去了聯(lián)系。
這段話寫出了戰(zhàn)斗的激烈和后續(xù)部隊所面臨的困境，同時也為郝副營長的英勇獻身埋下了伏筆。
8.整個團指揮所的人都焦急地鉆出了地堡，望著黑魆魆的圍墻。
焦急地鉆出說明情況十分危急，黑魆魆不僅寫出了當時的環(huán)境，還暗示了此時戰(zhàn)士們焦急又無可奈何的心情。
9.這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。
這句話感情深沉，含義深刻。話中稱年輕的戰(zhàn)友，是對年僅22歲就在戰(zhàn)斗中犧牲的郝副營長的痛惜?？伤米约旱孽r血和生命，換來了后代的幸福和安樂，孩子們在電燈底下學習成了幸福與安樂生活的一種象征，強調(diào)了郝副營長是為了理想而英勇獻身。最后一句話既是對前面的情節(jié)的呼應，也是作者在由衷地贊嘆革命先烈為理想而獻身的無私和偉大。
10.事情已經(jīng)過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。
本文開頭運用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，現(xiàn)在結(jié)尾又回到寫燈光，與開頭照應，顯得結(jié)構(gòu)緊湊。當然，除了寫作技巧上的意義，教師還可以引導學生發(fā)現(xiàn)作者在這句話里寄托的哀思和愿望，那就是無論過去多少時間，生活在幸福中的人們也不要忘記今天的幸福生活是誰為我們開創(chuàng)的，不要忘記那些革命先烈。
課文重難點探究：
1.作者怎么會想起這件往事的？
天安門廣場的夜晚，華燈齊放，襯托出祖國首都的雄偉壯麗?？吹竭@種情景，作者感到光明，感到溫暖。這種幸福、自豪的心情，和對祖國的熱愛，勾起他對往日艱苦環(huán)境的回憶。由天安門的燈光想起了一個有關(guān)燈光的真實事情。
2.多好??！這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？分別是誰在什么情況下說的？他們說這話時，看到的是什么？可能想到些什么？
多好啊！這句話在課文中出現(xiàn)了三次。第一次出現(xiàn)，是在作者漫步在天安門廣場，由看到千萬盞燈引起的。正是這一聲贊嘆，引起了作者對往事的回憶。第二次出現(xiàn)，是郝副營長在戰(zhàn)斗前看一本書，由書中的插圖──一個孩子正在燈下讀書，發(fā)出的自言自語。戰(zhàn)爭時期，條件極其艱苦，很多人從沒有見過電燈，郝副營長也沒有見到過，他對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。第三次出現(xiàn)，是在郝副營長憧憬未來，所說的充滿深情的話語中。郝副營長看著書上的插圖，他相信：等革命勝利了，孩子們都能過上幸福的生活，有明亮的教室，孩子們可以專心地認真地去學習。
3.為了多好啊的幸福生活，戰(zhàn)斗中的郝副營長是怎么做的？從中可以體會到他怎樣的精神？
后續(xù)部隊在進攻中遭到了敵人炮火的阻擊，和突擊連失去了聯(lián)系，在這危急的時刻，郝副營長點燃了那本書，為后續(xù)部隊照亮了前進的路。郝副營長明知一旦點燃書本就會暴露自己，但為了戰(zhàn)斗的勝利，他毅然選擇了犧牲自己來顧全大局，從中我們可以體會郝副營長為理想而獻身的無私奉獻精神。
4.文章為什么以燈光為題呢？
燈光給人帶來光明和溫暖，這也是郝副營長對未來美好的憧憬。燈光其實象征著英雄不怕犧牲、無私奉獻的偉大精神，不會熄滅，必將永遠閃耀在人們的心中。
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