老人與海鷗讀讀下面的句子,交流一下從加點的詞句中體會到了什么,再把句子抄下來。

老人與海鷗讀讀下面的句子,交流一下從加點的詞句中體會到了什么,再把句子抄下來。

老人與海鷗讀讀下面的句子,交流一下從加點的詞句中體會到了什么,再把句子抄下來。

1、老人與海鷗讀讀下面的句子,交流一下從加點的詞句中體會到了什么,再把句子抄下來。

讀讀下面的句子,交流一下從加點的詞句中體會到了什么,再把句子抄下來。

(1)海鷗依他的節(jié)奏起起落落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂譜。

答:從加點的詞中我體會到老人的動作是那么嫻熟,與海鷗之間的配合是那么默契,那么和諧。

(2)它們大聲鳴叫著,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。

答:從加點的詞句中我體會到海鷗是那么舍不得離開老人,它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。

2、玲玲的畫讀下面的句子,再聯(lián)系生活說說你的體會。 只有肯動腦筋,壞事也能變成好事。

讀下面的句子,再聯(lián)系生活說說你的體會。

只有肯動腦筋,壞事也能變成好事。

點撥:這是爸爸的話,有兩層意思:一是對待好事和壞事的態(tài)度,不能把一些暫時沒有做好或不小心做錯的事情都看成是壞事情,因為好壞是可以轉變的;二是遇到糟糕的事情時,要沉著冷靜,開動腦筋思考解決的辦法。

答:在生活中我也碰到過很多這樣的事情,比如我家的小樹被吹倒了,我很傷心,可是爸爸帶著我用小樹的樹干給我做了一幅樹枝畫,非常漂亮,我很喜歡。壞事真的能變成好事的。

3、曹沖稱象讀一讀,體會每組句子意思的不同,再用加點的詞語各說一句話。

讀一讀,體會每組句子意思的不同,再用加點的詞語各說一句話。

曹操的兒子曹沖七歲 曹操的兒子曹沖才七歲

大象有多重呢? 大象到底有多重呢?

答:才強調(diào)了曹沖的年齡小,只有七歲。到底在疑問句中起到了強調(diào)的作用。

例:姐姐才比我大一個月。

你到底有幾本漫畫書?

4、葡萄溝讀讀下面的句子,照樣子寫一寫。

讀讀下面的句子,照樣子寫一寫。

葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。

公園里的花都開了,有桃花、杏花、迎春花,( 五顏六色,美麗極了 )。

下課了,同學們在操場上活動,( 有跳繩的,有踢毽子的,有做游戲的 ),處處歡聲笑語,熱鬧極了。

5、ー匹出色的馬 讀句子,體會妹妹的變化,再說說她為什么會有這樣的變化。

◇當我們往回走的時候,妹妹求媽媽抱她:我很累,走不動了,抱抱我。

◇妹妹高興地跨上,蹦蹦跳跳地奔向前去。

參考答案:當妹妹走不動的時候,她提出了讓媽媽抱的請求,而當爸爸把柳條馬給妺妹的時候,妹妹就高興地騎著回家了,由疲勞變得興奮。那是因為轉移了妹妹的注意力,妹妹從騎馬的過程中感受到了快樂

6、雷鋒叔叔,你在哪里 讀句子,想畫面,再根據(jù)課文內(nèi)容,用自己的話說一說。

⊙讀句子,想畫面,再根據(jù)課文內(nèi)容,用自己的話說一說。

◇沿著長長的小溪,冒著蒙蒙的細雨,雷鋒叔叔......

◇順著彎彎的小路,踏著路上的荊棘,雷鋒叔叔......

參考答案:沿著長長的小溪,冒著蒙蒙的細雨,雷鋒叔叔在雨中抱著孩子,一步一滑地行走。

順著彎彎的小路,踏著路上的荊棘,雷鋒叔叔青著年邁的大娘行走著。汗水從他的額頭上滴落下來,但他的臉上洋溢著快樂的微笑。

7、雷雨 讀句子,注意加點的詞,再把句子抄寫下來

⊙讀句子,注意加點的詞,再把句子抄寫下來。

◇滿天的烏云,黒沉沉地下米。

◇一只蜘蛛從網(wǎng)上下來,逃走了。

◇一條彩虹在天空。

點撥:這幾個詞語用得非常好,形象地寫出了事物的樣子,給人不一樣的感覺。字讓人感到烏云來勢很兇猛。字讓人感覺到風特別大,如蛛特別害怕。字讓人感覺到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中,十分美麗。

8、二年級上《曹沖稱象》體會每組句子意思的不同,再用加點詞說句子。

曹操的兒子曹沖七歲

曹操的兒子曹沖七歲。

大象有多重呢?

大象到底有多重呢?

1字說明了曹沖年齡很小。示例:這次考試軍軍才考了50分。

2到底說明了很多人對這頭象的重量沒有底,也想不出辦法來稱。示例:你到底能不能完成這些作業(yè)呢?

9、《葡萄溝》讀讀下面的句子,照樣子寫一寫。

葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。

公園里的花都開了,有桃花、杏花、迎春花, 。

下課了,同學們在操場上活動, ,處處歡聲笑語,熱鬧極了。

(1)花兒千姿百態(tài),非常好看 (2)有的同學在跳繩,有的在跑步,有的在打球 。

10、讀句子,用加點的詞語說說圖片里的石頭,再選一張圖片寫下來。

好像從天上飛下來的一個大桃子,落在山頂?shù)氖P上。

◇那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸著手臂指向前方。

仿寫:

它好像一只大狗,全神貫注地望著天上的月亮。

那石頭真像一位仙女,在彈著優(yōu)美的樂曲。

11、《美麗的小興安嶺》讀下面的句子,體會加點的詞語好在哪里?

讀下面的句子,體會加點的詞語好在哪里?

*春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。

答:抽出一詞生動形象地把枝條快速而有力地長出來的樣子寫了出來,非常貼切。

*早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里。

答:浸說明小興安嶺的霧很多很濃,覆蓋了整個森林。用上浸字來形容霧中的森林,使人感到 森林就像一幅水墨畫,畫面有一種朦朧美,非常生動。

12、第2課《花的學?!?讀課文的時候,你注意到下面加點的部分了嗎?

濕潤的東風走過荒野,在竹林中吹著口笛

樹枝在林中互相碰觸著,率也在狂風里簌簌地響,雷云拍著大手。

提示:加點部分都是擬人化的短語,通過擬人形象生動地描述了東風、樹枝和雷云的動作,讓我們感受到雷雨交加的惡劣天氣,花在跳舞、狂歡時熱烈的氣氛,體會到花孩子愉快的心情。

13、讀下面的句子,你體會到英子是怎樣的心情?

部編版三年級語文上冊第25課《掌聲》課后習題答案

讀下面的句子,你體會到英子是怎樣的心情?你還從課文的哪些地方體會到了英子心情的變化?畫出來和同學交流。

1、英子猶豫了一會兒,慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的。在全班同學的注視下,她終于一搖一晃地走上了講臺。

答:猶豫、慢吞吞、紅紅的這幾個詞都可以看出英子內(nèi)心的緊張、自卑、痛苦。

2、英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

答:深深地鞠了一躬可以看出英子變得自信、快樂。

文中還寫到她和同學們一起游戲說笑,甚至在一次聯(lián)歡會上,還讓同學們教她跳舞。,也可以看出英子變得自信、快樂、開朗。??

14、讀一讀下面的句子,感受普通而又美的事物

讀一讀下面的句子,感受普通而又美的事物

◇雨后,我們會看到地上有許多水洼,就像有趣的鏡子,映射著我們的臉。

◇黑夜降臨了,我們看見夜空中群星閃爍,就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。

◇夏日,在大樹下乘涼,我們會感嘆,大樹帶來這么多綠蔭。

示例:

①冬天,我們看到了冰雪,它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀,等到積雪融化時,從房檐上落下的每一滴水,都像一個透明的玩具氣球。

②第二天清晨,我一出門就看到了一個冰雕的夢幻世界。一排冰柱整齊地排列著,瑩瑩透著暗白的光,有些陰氣沉沉的,讓人不寒而栗。起初我以為是寒冷,后來才想明白,讓人不寒而栗的是暗淡的色彩。直到第一縷純凈的陽光射進冰凌,也射到我的面前,我所看到的已經(jīng)是一個光彩奪目的璀璨世界了。

③一朵黃色的蒲公英伸出頭來,在草地上是那么顯眼,帶給我積極向上的力量。

15、畫出文中你認為寫得好的句子,抄下來

畫出文中你認為寫得好的句子,抄下來

早晨,機帆船、軍艦、海鷗、云朵,都被朝陽鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民,軍艦上的戰(zhàn)士,他們的臉和胳臂上也鍍上了一層金黃色。

初夏,桉樹葉子散發(fā)出來的香味,飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。

一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘,樹葉密不透風,可以遮太陽,擋風雨。

這里的孩子們見得多了,都不去理睬這些貝殼,貝殼只好寂寞地躺在那里。

16、部編版四年級語文上冊第20課《陀螺》 讀下面的句子,體會“我”心情變化的過程。

部編版四年級語文上冊第20課《陀螺》課后習題答案

讀下面的句子,體會我心情變化的過程。

◇因此,曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云,快樂像過冬的燕子一般,飛到一個誰也看不到的地方去了。(為沒有高質(zhì)量的陀螺而懊惱,不高興。)

這個句子形象地寫出了我得不到陀螺的郁悶心情,從中表達了對陀螺的酷愛之情。

◇這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài),老想象著那只陀螺英武的風姿。

這個句子寫出我陀螺充滿期待,心里十分高興。

◇尤其當我看到這枚鴨蛋的下端已嵌上一粒大滾珠時,更是手舞足蹈,恨不得馬上在馬路上一顯身手!

這個句子突出了我得到喜歡的陀螺,想要與朋友一戰(zhàn)的急切心情。

◇這使我士氣大減,只是在一旁抽打,不敢向任何人挑戰(zhàn)。

這個句子寫出我當時失落的心情,士氣頓時大減。

◇這真是個輝煌的時刻!我嘗到了勝利的滋味,品到了幸運的甜頭。

雖然勝利小如微塵,但對于我這樣好勝心強的孩子來說也是足以陶醉許久的一件事情,句子寫出了我當時十分高興的心情。

17、狼牙山五壯士讀下面的句子,想想帶點部分的意思,說說句子好在哪里。

讀下面的句子,想想帶點部分的意思,說說句子好在哪里。

(1)為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力,班長馬寶玉斬(zhǎn)釘截鐵地說了一聲走!帶頭向棋盤陀走去。

答:斬釘截鐵比喻處理事情或說話堅定果斷,毫不猶豫。這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護群眾和連隊主力,堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。走字,體現(xiàn)出班長態(tài)度堅定、決定果斷。

(2)頓時,石頭像雹子一樣,帶著五位壯士的決心,帶著中國人民的仇恨,向敵人頭上砸去。

答:把石頭比作雹子說明石頭砸下非常密集,非常迅猛,非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。

18、圓明園的毀滅讀下面的句子,聯(lián)系課文和有關資料,說說從加點的詞語中體會到什么。

讀下面的句子,聯(lián)系課文和有關資料,說說從加點的詞語中體會到什么。

(1)圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!

答:不可估量是說圓明園的毀滅損失巨大,無法計算。寫出圓明園的毀滅對中國甚至世界的損失是無法計算的。

(2)他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動的,就用大車或牲口搬運;實在運不走的,就任意破壞、毀掉。

答:凡是統(tǒng)統(tǒng)說明侵略者已經(jīng)把圓明園洗劫一空。任意寫出侵略者想怎么樣就怎么樣。這句話生動地表現(xiàn)了英法聯(lián)軍的貪婪、野蠻、殘暴。

19、“精彩極了”和“糟糕透了”課文中有一些含義深刻的句子,找出來聯(lián)系生活實際體會體會。

課文中有一些含義深刻的句子,找出來聯(lián)系生活實際體會體會。如:

我謹慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股風刮倒。

答:生活中的每一個人,都需要愛的鼓勵,這是獲得成功的源泉;同時需要愛的警告,這是健康成長的航標燈;我明白了父母的這兩種愛,在成長過程中不會產(chǎn)生自卑和自傲,兩種不同方式的愛讓我健康成長。

例:我越來越體會到我當初是多么幸運。(我有個常常鼓勵我的慈祥的母親,她常??隙ㄎ?,給我力量,母親的愛是我創(chuàng)作的靈感和源泉;我還有一個嚴厲的父親,他的警告和教育,使我不走向歧途,我寫了很多作品,出版、發(fā)行了一部部作品的力量來自于父母兩方面,所以我是多么的幸運。)

20、18、慈母情深 2、讀下面的句子,注意反復出現(xiàn)的部分,想想它們的表達效果,課文中還一些這樣的句子,畫出來和同學交流。

A、背直起來了,我的母親。轉過身來了,我的母親。褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛

一連三個我的母親,運用反復的修辭手法,把母親的動作寫得很具體,母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動。

B、母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)

用反復的手法細致地刻畫了母親一連串的動作,不僅讓讀者感受到了母親的辛勞,而且加深了讀者對母親的印象,為后文做好了鋪墊。

21、讀下面的句子,注意反復出現(xiàn)的部分,想想它們的表達效果?

部編版五年級語文上冊第18課《慈母情深》課后練習及答案

讀下面的句子,注意反復出現(xiàn)的部分,想想它們的表達效果,課文中還一些這樣的句子,畫出來和同學交流。

A、背直起來了,我的母親。轉過身來了,我的母親。褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛

B、母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)

參考答案:

A、背直起來了,我的母親。轉過身來了,我的母親。褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛

一連三個我的母親,運用反復的修辭手法,把母親的動作寫得很具體,母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動。

B、母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)

用反復的手法細致地刻畫了母親一連串的動作,不僅讓讀者感受到了母親的辛勞,而且加深了讀者對母親的印象,為后文做好了鋪墊。

22、讀下面的句子,找出課文《松鼠》中相應的內(nèi)容,體會表達上的不同。

部編版五年級語文上冊第17課《松鼠》課后練習及答案

讀下面的句子,找出課文中相應的內(nèi)容,體會表達上的不同。

◇松鼠體形細長,體長17~26厘米,尾長15~21厘米,體重300~400克

◇松鼠在樹上筑巢或利用樹洞棲居,巢以樹的干枝條及雜物構成,直徑約50厘米。

◇松鼠每年春、秋季換毛。年產(chǎn)仔2~3次,一般在4、6月產(chǎn)仔較多。

選自/《中國大百科全書》(第二版)

與第一句話相對應的內(nèi)容是:第1自然段中描寫松鼠外形的句子,如它們面容清秀,眼晴閃閃發(fā)光-自己就躲在尾巴底下歇涼。

與第二句話相對應的內(nèi)容是:第4自然段中描寫松鼠搭窩的內(nèi)容,如松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方足夠?qū)挸?,足夠堅實?/p>

與第三句話相對應的內(nèi)容是:第5自然段中介紹松鼠繁殖情況的內(nèi)容,如松鼠通常一胎生三四個光光溜溜、干干凈凈的。

課文運用的是形象的描述,富于文學色彩,表達更生動;這幾個句子是通過列舉具體的數(shù)字來介紹松鼠,表達更準確,更具體。

23、讀句子,體會其中蘊含的感情。

讀句子,體會其中蘊含的感情。

桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。

這下我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地搖。搖哇搖,桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:啊!真像下雨,好香的雨呀!

第一句話形象地寫出了桂花香的濃郁,流露出作者內(nèi)心的喜悅之情。第二句話生動地描寫了兒時的我搖桂花的情景,表現(xiàn)了我歡樂與興奮的心情。

24、我的伯父魯迅先生課文中有一些含義深刻的句子,比如,“你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?“畫出這樣的句子,聯(lián)系上下文或時代背景,交流對這些句子的理解。

課文中有一些含義深刻的句子,比如,你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?畫出這樣的句子,聯(lián)系上下文或時代背景,交流對這些句子的理解。

答:這句話寫出了當時的社會一片黑暗,革命者在與反動勢力作斗爭時受到挫折與迫害。從這玩笑似的話語中,可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼怕迫害的頑強斗爭精神和革命樂觀主義態(tài)度。

例:天黑了,路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們,突然感到深休的寒意,摸模自己的鼻尖,冷得像冰,腳和手也有些麻本了。我想,這么冷的天,那個拉車的怎么能光 腳拉著車在路上跑呢?微弱的光深深的寒來意與前文呼呼的北風怒號著,天色十分 互相呼應,都是對當時自然環(huán)境的描寫,暗示了舊中國的昏暗與冷酷,宜染了 種悲涼的氣氛。在這樣的社會環(huán)境中窮苦的百姓怎能過上好日子呢?

25、少年閏土找出文中描寫閏土外貌和動作的句子,抄下來,再體會體會。

找出文中描寫閏土外貌和動作的句子,抄下來,再體會體會。

答:外貌描寫:紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個明晃晃的銀項圈。(體會:從這句話中可以看出閏土是個健康、樸實的海邊少年。)

動作描寫:手捏一柄鋼叉,向 匹猹盡力地刺去。(體會:從這句話中可以看出閏土的勇敢。)

26、山中訪友讀讀下面的句子,體會這樣寫的好處。再從課文中找出類似的句子,并抄下來。

讀讀下面的句子,體會這樣寫的好處。再從課文中找出類似的句子,并抄下來。

(1)啊,老橋,你如一位德高望重的老人,在這澗水上站了幾百年了吧?

答:這句話將老橋比喻成德高望重的老人,寫出了老橋的古老滄桑,還突出了它默默奉獻的品質(zhì),表達了作者對老橋敬重依戀的深厚感情。

(2)走進這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。

答:這句話運用了擬人的修辭手法,一聲呼喚,一個眼神,生動傳神地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。

文中類似的句子還有很多,如你好,汩汨的溪流!你吟誦著一首首小詩,是邀我與你唱和嗎?你好,飛流的瀑布!你天生的金嗓子,雄渾的男高音多么有氣勢等等。

27、老人與海鷗讀讀下面的句子,交流一下從加點的詞句中體會到了什么,再把句子抄下來。

讀讀下面的句子,交流一下從加點的詞句中體會到了什么,再把句子抄下來。

(1)海鷗依他的節(jié)奏起起落落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂譜。

答:從加點的詞中我體會到老人的動作是那么嫻熟,與海鷗之間的配合是那么默契,那么和諧。

(2)它們大聲鳴叫著,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。

答:從加點的詞句中我體會到海鷗是那么舍不得離開老人,它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。

28、《狼牙山五壯士》讀下面的句子,注意加點的部分,體會五位壯士的英雄氣概。

◇為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力,班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一一聲:!帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰,緊跟在班長后面。

◇他剛要擰開蓋子,馬寶玉搶前一步,奪過手榴彈插在腰間,猛地舉起一塊磨盤大的石頭,大聲喊道:同志們!用石頭!

答:①斬釘截鐵:比喻說話、辦事果斷堅決,明快利落。文中這樣寫有力地突出了班長的態(tài)度之堅定、決定之果斷,飽含著五壯士高昂的斗志,同時也表現(xiàn)出了他們崇高的自我犧牲的精神。

②一個,鏗鏘有力,擲地有聲,更加突出了班長的態(tài)度十分堅定。熱血沸騰:情緒高漲。這里說明戰(zhàn)士們的想法和班長的想法是一致的,表現(xiàn)了戰(zhàn)士們不畏犧牲的精神。

搶前一步奪過猛地舉起,這些詞語生動形象地再現(xiàn)了馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗的情景和對敵人的仇恨,表現(xiàn)了他機智英勇、頑強不屈的精神。

文中還有這樣的句子:頓時,石頭像雹子一樣,帶著五位壯士的決心,帶著中國人民的仇恨,向敵人頭上砸去。這個句子形象地表現(xiàn)出了戰(zhàn)士們的頑強不屈及對敵人的刻骨仇恨。

29、部編版六年級上冊語文第2課《丁香結》 讀下面的句子,聯(lián)系上下文回答括號里的問題。

部編版六年級上冊語文第2課《丁香結》課后練習答案

讀下面的句子,聯(lián)系上下文回答括號里的問題。

◇每到春來,伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進窗來,香氣直透毫端。(這里的積雪指什么?你是從哪里看出來的?)

答:這里的積雪指的是白色的丁香花,我們可以從香氣直透毫端看出來。也可以從前面的話中猜測到,如有三棵白丁香,白色的丁香綴滿枝頭,與積雪十分相似。

◇在細雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵媚?;▔厓芍曜仙?,如同印象派的畫,線條模糊了,直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得,丁香確實該和微雨連在一起。(雨中丁香具有怎樣的特點?想象一下這幅畫面。作者為什么說丁香確實該和微雨連在一起?)

答:雨中丁香的特點是:格外嫵媚。雨中的丁香,線條模糊,顏色交融柔和,猶如一幅婉約的畫。一個滲字,讓我們看到紫丁香、白丁香交相呼應,既有獨立的美,又融合在一幅畫中。賞花如同賞畫,十分打動人心,難怪說丁香確實該和微雨連在一起。

30、讀下面的句子時,你想到了生活中的哪些現(xiàn)象?針對這些現(xiàn)象設計一兩條保護環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語,和同學交流。

部編版六年級上冊語文第18課《只有一個地球》課后練習答案

讀下面的句子時,你想到了生活中的哪些現(xiàn)象?針對這些現(xiàn)象設計一兩條保護環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語,和同學交流。

因為人們隨意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學品,不但使它們不能再生,還造成了一系列生態(tài)災難,給人類生存帶來了嚴重的威脅。

現(xiàn)象:亂砍亂伐、亂倒垃圾、無節(jié)制開采、大肆捕殺、亂排亂放導致水資源及大氣受到污染等現(xiàn)象。

標語:

樹木擁有綠色,地球才有脈搏。

地球是我家,綠化靠大家。

保護生態(tài)環(huán)境,共建美好家園。

31、從課文中找出描寫人物對話和心理活動的句子,有感情地讀一讀。說說從這些描寫中,可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人。

部編版六年級上冊語文第13課《窮人》課后練習答案

從課文中找出描寫人物對話和心理活動的句子,有感情地讀一讀。說說從這些描寫中,可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人。

答:這篇課文通過對人物對話和心理活動的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象。人物對話:嘿,我回來啦,桑娜!哦,是你!你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦,桑娜?你瞧,他們在這里啦。心理活動:她忐忑不安地想:他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了...是他來啦? ....不,還沒來! ....為什.么把他們抱過來啊? ..他會揍我的!那也活該,我自作自....嗯,揍我一頓也好!從這些描寫中可以看出桑娜夫婦都是勤勞、善良、充滿愛心的人。

32、讀下面的句子,體會加點的詞語好在哪里?

讀下面的句子,體會加點的詞語好在哪里?

1、春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。

答: 抽出,就把枝條快速而有力長出來的樣子寫出來了,很生動形象;枝條一般是筆直的、長長的,像一把劍,把枝條長出說成抽出,非常貼切。

2、早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里。

答:浸說明小興安嶺的霧很多很濃,覆蓋了整個森林。用上浸字來形容霧中的森林,使人感到 森林就像一幅水墨畫,畫面有一種朦朧美,非常生動。

33、讀下面的句子,回答括號里的問題。

讀下面的句子,回答括號里的問題。

(1)這是我第一次真正心酸的哭,與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣,是人生道路中品嘗到的新滋味了。(新滋味指的是什么?)

答:新滋味是心酸的滋味,指我感受到了父親為供我上學湊錢的艱難,感受到了父親對我的關愛, 感受到了我肩上責任的沉重。

(2)我是什么時候能夠用自己手中的筆,把那只載著父愛的小船畫出來就好了?。◤倪@句話中,你體會到了作者對父親怎樣的情感?)

作者認為自己的詞句不夠形容深沉的父愛,其中句子中載一詞把父愛具體化更生動形象地描繪出父愛的深沉。這個句子充分地表達了作者對父親的無限感激之情。

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