小練筆：給那塊叫海力布的石頭寫一段話

小練筆：給那塊叫海力布的石頭寫一段話

1、小練筆：給那塊叫海力布的石頭寫一段話

小練筆：給那塊叫海力布的石頭寫一段話

從前，有個獵人叫海力布，他救了龍王的女兒小白蛇，小白蛇要報答他。龍王把寶石送給海力布。這是一塊神奇的塊寶石，把它含在嘴里，就能聽懂世上各種動物的話。小白蛇再三叮囑他，動物說的話，千萬不要對別人說，如果向別人說了，那么就會從頭到腳變成僵硬的石頭?？墒?，海力布利用寶石從鳥兒那里聽到了可怕的消息，為了救鄉(xiāng)親們，他把鳥兒的話告訴了鄉(xiāng)親們，自己就變成了石頭。

2、燕子,小魚,螞蟻下雨前都在干什么寫一段話

燕子,小魚,螞蟻下雨前都在干什么寫一段話

要下雨了燕子會在將要下雨的時候飛的很低，因為翅膀上的水分會比較的大所以會重，飛不高，幾乎是貼著地面飛的。小魚會因為天氣的悶熱，水中氧氣不足而跳躍出水面來呼吸。螞蟻會在快下雨的時候搬家，找一個新家。

3、小練筆：仿照課文四季寫句子，說說你最喜歡的季節(jié)？

小練筆：仿照課文四季寫句子，說說你最喜歡的季節(jié)？

示例一：

桃花紅紅，他對蝴蝶說：我是春天。

西瓜甜甜，他對小朋友們說：我是夏天。

高粱紅紅，他紅著臉說：我是秋天

梅花香香，他對雪人說：我是冬天。

示例二：

草坪綠綠，他對蝴蝶說：我是春天。

荷花紅紅，他對魚兒說：我是夏天。

樹葉飄飄，他對小朋友說：我是秋天。

雪人開心地說：我就是冬天。

示例三：

柳枝嫩綠，他對小燕子說：我是春天。

烈日炎炎，他對禾苗說：我是夏天。

樹葉黃黃，他對大雁說：我是秋天。

雪花飄飄，他高興地說：我是冬天。

4、用好像真像寫一段石頭的話二年級

用好像真像寫一段石頭的話二年級

◎用加點的詞語說說圖片里的石頭，再選一張寫下來。

①它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

②那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

圖一：這塊石頭好像一只可愛的小狗趴在山頂，靜靜地看著遠方的云海，等待著主人回家。

圖二：這塊巨石真像是一位背著籮筐的老人，看，他正在陡峭的懸崖旁邊采藥呢！原來這就是有名的老僧采藥。

圖三：這塊怪石好像是沒有開屏的孔雀。此時它正棲息在樹枝上，長長的尾巴悠閑地垂掛在地面，真是太有趣了！

5、玲玲的畫得意傷心滿意寫一段話

玲玲的畫得意傷心滿意寫一段話

答：學校里有一個畫畫的比賽，玲玲準備參加這個比賽，所以她準備畫一幅《我家的一角》，就在她得意地端詳自己畫的畫時，不一小心將這一幅畫給弄臟了，所以玲玲變得很傷心，覺得自己的畫不能參加比賽了。爸爸看她在哭過來安慰她并給她帶來了啟發(fā)，讓她在弄臟的地方畫上一條小狗，經(jīng)過這樣一改，畫面變得更加的生動，玲玲也滿意的笑了起來。

6、小練筆：仿寫“極普通的事物”中找到的美的句子

小練筆：仿寫極普通的事物中找到的美的句子。

○雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。

○黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。

○夏日，在大樹下乘涼，我們會感嘆，大樹帶來這么多綠蔭。

○冬天，我們看到了冰雪，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀，等到積雪融化時，從房檐上落下的每一滴水，都像一個透明的玩具氣球。

7、小練筆：輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處？

小練筆：輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處？

當我們把這些輕清脆麗的小球吹到天空的時候，它們還可以跟隨著微風吹到?jīng)]有人煙的森林中，替我們看看原始的森林是怎樣的；它們也會飛到珠穆朗瑪峰上替我們看看雪山下面的景色；它們還會飛到一望無際的海邊，幫助大家看看海洋的盡頭究竟是哪里？也會沉入到海里，去海底看看各種海洋生物，記錄下海洋生活的各種趣事。這些這些輕清脆麗的小球還有很多很多的去處。。。

8、小練筆：普通而又美的事物有哪些？試著寫一寫

小練筆：普通而又美的事物有哪些？試著寫一寫

夜幕降臨了，星星布滿夜空，點點的繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。皎潔的月亮仿佛早已猜透了我們的心思，她拉開了夜幕，張開了笑臉。這時，月是那么溫柔，她將黃色的光亮輕輕地灑向大地，瀉進每個角落。

9、你可知道，那座山上的石頭有好多么奇妙嗎？用這句話開頭寫一段話

你可知道，那座山上的石頭有好多么奇妙嗎？用這句話開頭寫一段話

你可知道，那座山上的石頭有好多么奇妙嗎？上面有各種各樣奇形怪狀的石頭，上面還有很多古化石。

10、小練筆：仿照荷花低自然段，寫一種你喜歡的植物

小練筆：仿照荷花低自然段，寫一種你喜歡的植物

秋天的公園里，菊花爭奇斗艷?？矗∧腔▋汉乃苹?，白的似雪，粉的似霞，大的像團團的彩云，小的像盞盞精致的花燈。一團團、一簇簇，沐浴在陽光底下，多迷人??！

11、有些很重要的句子能幫我們理解一段話意思，試著從文中找出來

有些很重要的句子能幫我們理解一段話意思，試著從文中找出來

提示：這樣的句子一般出現(xiàn)在一段話的開頭或結尾，又是也會出現(xiàn)在一段話的中間，這樣的句子也叫做中心句。本文中，這樣的句子有很多，如第四五六自然段的第一句話。

第四自然段：小城里每一個庭院都栽了很多樹。

第五自然段：小城的公園更美。

第六自然段：小城的街道也美。

12、小練筆：聽到過哪些美妙的聲音如鳥兒是大自然的歌手廚房是一個音樂廳

小練筆：聽到過哪些美妙的聲音如鳥兒是大自然的歌手廚房是一個音樂廳

鳥兒是大自然的歌手....廚房是一個音樂廳....你聽過哪些美妙聲音？

例1：雨是大自然的演奏家。一陣狂風吹過，嘩嘩嘩，嘩嘩嘩雨像一曲奇妙的歌謠，悄悄地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來。雨聲里，山中的每一片樹葉、每一叢綠草、每一塊巖石，都變成了神奇的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲

13、大青樹下的小學第三題選場景說一段話

大青樹下的小學第三題選場景說一段話

示例：

下課了，同學們在操場上鍛煉身體，有打籃球的，有踢足球的，還有跑步的，有玩老鷹捉小雞的真是熱鬧極了！

上課了，同學們一個個坐得像松樹一樣挺直。語文老師拿著教材和備課本急匆匆地走進教室。老師親切地說：上課。班長高聲地說：起立。同學們齊聲說：老師好。老師和藹地說：同學們好。班長說：坐下。一節(jié)有趣的語文課開始了。

教室里，同學們正在安靜地聽老師上課，他們時而冥思苦想，時而踴躍發(fā)言，時而合作談論，真是一節(jié)有趣的課。

圖書室里，同學們安靜地閱讀，沒有交談、沒有走動，只聽見紙張翻動和筆尖滑動的沙沙聲。

下課了，同學們來到操場上，打球、跳繩、踢毽子，玩得不亦樂乎，連路過操場的老師們都露出微笑，為他們點贊。

花壇邊，聚集了好多小朋友，他們有的湊到鮮花邊上，聞聞花香；有的擺上畫架，畫畫盛開的花朵；還有的像快樂的小蝴蝶一樣，繞著花壇翩翩起舞。

14、你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？用一段話寫下來

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15、你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?用一段話寫下來。

你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?用一段話寫下來。

鄉(xiāng)村，是一幅美麗而自然的風景畫，是一首抒情的歌謠。它沒有城市的繁華，沒有仙境般的景色，可它有著與眾不同的風景。

到了晚上，一輪明月悄然升起，遠處的村莊不時傳來幾聲狗吠。昆蟲也開始活動了：啁、啁不知名的小精靈在草叢中奏起了美妙的音樂；螢火蟲也提著小燈籠在空中飛舞，猶如一顆顆亮晶晶的小流星。鄉(xiāng)村的夜晚一下子變得神秘起來，豐富起來。

新年過去幾天后，田野一片雪白。幾個小伙伴在雪地上堆起了雪人，黑紐扣做眼睛，胡蘿卜當鼻子，最后還不忘給雪人帶上一頂大草帽。雪人堆好后，我們打起了雪仗，抓起一把雪團揉成球向?qū)Ψ饺尤?，對方也開始反擊雪地成了孩子們雪球大仗的戰(zhàn)場，歡笑聲傳出好遠好遠。

啊！鄉(xiāng)村，你那迷人的風景怎能不令我一心向往？

16、說它老實吧它的確有時候很乖仿寫一段話

說它老實吧它的確有時候很乖仿寫一段話

照樣子寫一寫說它老實吧它確實有結婚他會找個暖和的地方成天睡大覺無憂無慮什

爺爺家里養(yǎng)的母雞真的很令人難以捉摸，說它慈愛吧！有的時候時常帶著自己一群小雞仔在草地上覓食，就算小雞爬到脊背上也是心甘情愿的。可是當有一次小貓用爪子抓傷了小雞，它卻一直伸著脖子，張開翅膀，想要跟小貓打架一樣，把小貓給嚇跑了。

17、閱讀四年級下冊《貓》說它老實吧仿寫人寫一段

閱讀四年級下冊《貓》說它老實吧仿寫人寫一段

鄰居家的小妹妹說她膽子大吧，看恐怖片都不帶眨眼的，但是卻不敢一人走夜路，晚上回家都要找同伴先把自己送回家。

18、說它老實吧小練筆仿寫一段話

說它老實吧小練筆仿寫一段話

我家的小貓說它膽小吧，它的確很膽小，看到有陌生人來就直接躲起來，而且叫它也不會出來。但是當它看到有老鼠的時候，就直接自己去追，直到抓到為止。而且還會逗著老鼠，不讓它跑走，又不讓它死掉，將老鼠折磨的沒有了力氣才慢悠悠的開始它的美食！

19、以海力布的口吻勸說鄉(xiāng)親們搬家

以海力布的口吻勸說鄉(xiāng)親們搬家

鄉(xiāng)親們，我和你們說實話吧。

幾年前前的一天，我到深山去打獵，救下一條小白蛇。

但是我沒有想到，這條小白蛇其實不是蛇，而是一條龍，她是龍王的女兒。龍王的女兒開口和我說話時，我因為害怕戰(zhàn)栗不已。

但是小白龍很善良，為了報答我的救命之恩，她帶我回龍宮，并且告訴我一個秘密：只要我擁有了龍王嘴巴里的寶石，便可以聽得懂動物在說什么？龍王很大方，未曾猶豫，就將寶石贈與我。

我得到了這個寶石，欣喜萬分，只要是出門打獵，我就把寶石含在嘴里。我聽到鹿群說每天上午它們會在小溪邊飲水；聽到羊群說，黃昏時它們在山背后避風處休息南山；聽到鳥兒說，南山樹林是鳥最喜歡去的地方。

這些消息促使我打到的獵物越來越多，分給鄉(xiāng)親們的禮物越來越多，大家想一想，每個人分到的獵物是不是比前幾年多了？

那天，我正在打獵，頭頂上傳來一陣嘰嘰喳喳的鳥鳴聲，這聲音引起了我的好奇，我側(cè)耳傾聽，其中一只鳥說：

這里大山要崩塌，大地要被洪水淹沒，不知道要死多少人呢？咱們趕緊提前飛走吧！

鄉(xiāng)親們，在我得到寶石的那天，龍王的女兒叮嚀萬囑咐，一定不要把聽到動物說話的內(nèi)容告訴大家，否則我就要變成石頭了！

20、用海力布的口吻勸告鄉(xiāng)親們

用海力布的口吻勸告鄉(xiāng)親們

鄉(xiāng)親們，我和你們說實話吧。

幾年前前的一天，我到深山去打獵，救下一條小白蛇。

但是我沒有想到，這條小白蛇其實不是蛇，而是一條龍，她是龍王的女兒。龍王的女兒開口和我說話時，我因為害怕戰(zhàn)栗不已。

但是小白龍很善良，為了報答我的救命之恩，她帶我回龍宮，并且告訴我一個秘密：只要我擁有了龍王嘴巴里的寶石，便可以聽得懂動物在說什么？龍王很大方，未曾猶豫，就將寶石贈與我。

我得到了這個寶石，欣喜萬分，只要是出門打獵，我就把寶石含在嘴里。我聽到鹿群說每天上午它們會在小溪邊飲水；聽到羊群說，黃昏時它們在山背后避風處休息南山；聽到鳥兒說，南山樹林是鳥最喜歡去的地方。

這些消息促使我打到的獵物越來越多，分給鄉(xiāng)親們的禮物越來越多，大家想一想，每個人分到的獵物是不是比前幾年多了？

那天，我正在打獵，頭頂上傳來一陣嘰嘰喳喳的鳥鳴聲，這聲音引起了我的好奇，我側(cè)耳傾聽，其中一只鳥說：

這里大山要崩塌，大地要被洪水淹沒，不知道要死多少人呢？咱們趕緊提前飛走吧！

鄉(xiāng)親們，在我得到寶石的那天，龍王的女兒叮嚀萬囑咐，一定不要把聽到動物說話的內(nèi)容告訴大家，否則我就要變成石頭了！

21、語文五上獵人海力布好詞好句及不理解的詞語

語文五上獵人海力布好詞好句及不理解的詞語

理解詞語

珍寶：珠玉寶石的總稱。人們用來泛指那些很有價值的東西。

崩塌：崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂開后而倒塌。

催促：叫人抓緊辦某件事或趕快行動。本文指叫人趕快離開這里。

發(fā)誓：莊嚴地說出表示決心的話或嚴肅地對某件事作出保證。

原原本本：從頭到尾完全照原樣。本文指把怎么得到寶石，怎么聽見鳥商量，以及為什么不能把聽到的消息告訴別人的經(jīng)過從頭到尾說一遍。飛禽走獸：各種鳥獸的總稱。

千真萬確：形容非常真實。

震天動地：震動了天地。本文指大山崩裂的響聲巨大。

飛禽走獸：飛翔的鳥，奔跑的獸。泛指鳥類和獸類。

鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌不亂。

好句

1.海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動物的話，對一個獵人來說，實在是太好了。

2.海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說：咱們趕快搬到別處去吧！這個地方不能住了！

3.海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的，再一遲延，災難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命，要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。

22、獵人海力布生字組詞拼音

獵人海力布生字組詞拼音

很久很久以前，有一位蒙古族的少年叫海力布，他熱心善良，勤勞勇敢，有一天他救下了龍王的女兒，龍王為了答謝海力布，送給了他一顆寶珠，從此他就可以聽懂各種動物們說的話，但是，海力布最后卻變成了一座石雕

酬chu（酬謝、報酬、酬金）

珍zhēn（珍珠、珍愛、珍惜）

叮dīng（叮囑、叮嚀、叮當）

囑zhǔ（囑咐、囑托、遺囑）

塌tā（倒塌、塌陷、塌方）

焦jiāo（焦急、焦慮、焦點）

誓sh（誓言、發(fā)誓、海誓山盟）

謊huǎng（謊話、說謊、撒謊）

延yn（延長、延續(xù)、延期）

悔huǐ（后悔、悔恨、悔悟）

扶f（攙扶、扶著、扶手）

犧xī（犧牲）

23、獵人海力布說課稿教學設計

獵人海力布說課稿教學設計

教學設計

教學目標：

1.借助人物關系圖，簡要概括這個故事

2.研讀關鍵情節(jié)，體會主人公海力布奉獻自我的精神

3.從人物性格出發(fā)，選擇合適情節(jié)，展開創(chuàng)造性復述

教學重難點：

借助關鍵情節(jié)，體會人物性格

從性格特征出發(fā)，展開創(chuàng)造性復述

教學過程

一、揭題倒入，初識獵人海力布

1.聯(lián)系閱讀體驗，說說對獵人一詞大家是如何理解的？

2.學生交流：捕獵為生的人，殘忍的殺害動物的人，勇敢和猛獸搏斗的人

3.結合預習：說說你對文章中獵人的印象

二、借助人物關系圖，概說獵人海力布故事情節(jié)

1.默讀課文，說說看本文圍繞海力布講了一個怎樣的故事？

2.關注人物：嘗試按照出場的先后次序，把文章中的人物找出來（獵人海力布，小白蛇，村民）

3.以主人公為核心，利用人物關系圖，概括故事。

（1）主人公海力布和這些次要人物都發(fā)生了哪些故事

海力布（拯救）小白蛇（酬謝報道）海力布（告知洪水消息）村民（懷疑）海力布（說出真相，變成石頭）村民（后悔紀念）海力布

（2）在概括中相機教學酬謝的酬字的書寫過程中，左邊的酉下面一橫不要遺漏，便讓學生聯(lián)系現(xiàn)實生活中說說酬謝的意思（關注酬謝要給出報答的物品）

4.嘗試著根據(jù)任務關系圖，大概講一講這個故事

三、從具體情節(jié)出發(fā)，體會獵人海力布的性格特征

1.自由朗讀課文，說說看你讀到了一個怎么樣的獵人海力布？你是從哪里看出這樣的性格特征的？

2.聯(lián)系具體文本，交流

（1）出示他熱心幫助別人，每次打獵總是把獵物分給大家

（2）出示他每次打獵回來，分給大家的獵物就多了

（3）出示要救鄉(xiāng)親們，只能

3.關注次要人物相關情節(jié)

（1）出示小白蛇再三叮囑海力布無論如何都不要說出動物對他說的話，否則就會變成石頭的這樣的故事情節(jié) 這段話能否刪去？

（2）有人說，將海力布勸說村民二村民不信任的故事情節(jié)直接去掉，故事會更簡單，海力布奉獻自我的品質(zhì)越突出，你是怎么看待這個問題的？

四、從人物性格出發(fā)，嘗試對獵人海力布展開創(chuàng)造性復述。

1.嘗試轉(zhuǎn)述

正因為海力布奉獻自己，拯救他人的行為，所以獲救的村民世世代代紀念海力布，他們將海力布的故事傳到大江南北，如果你也是其中的一份子，你會怎樣和別人說一說這個故事。

（1）小組交流，以村民的視角轉(zhuǎn)述這個故事需要注意什么？（人稱的轉(zhuǎn)變）

（2）小組交流，村民將這個故事是為了讓更多的人知道海力布奉獻自己的偉大，你覺得哪些情節(jié)可以突出一些（關鍵情節(jié)）

（3）嘗試轉(zhuǎn)述其中最能體現(xiàn)人物性格的情節(jié)海力布勸說村民

2.嘗試續(xù)編

我們作為村民轉(zhuǎn)述的故事非常精彩，讓聽眾感動，他們紛紛表示這樣一位甘于奉獻自己的獵人海力布，卻以化作石頭這樣的一個悲劇結束了自己的的一生，實在是令人惋惜，你能為他重現(xiàn)創(chuàng)造一個美好的結局嗎？

（1）小組合作，自由創(chuàng)編

（2）小組交流，比較，關注續(xù)編結局是否合乎情理，是否有鋪墊

（3）展示

3.嘗試變換順序

出示《西游記》中《猴王出世》的開頭

海外有一國土，名曰傲來國。國近大海，海中有一座名山，喚為花果山。那座山正當頂上，有一塊仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯看到這樣一段開頭你迫切的想

我們還可以嘗試著變換故事的順序，將最吸引人眼球的情節(jié)放在故事開頭。

教學設計

教材解析

《獵人海力布》講的是善良的獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊石頭的故事。贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。本文故事具有傳奇色彩，充滿想象力，且故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。海力布身上，展現(xiàn)的大愛是人類共同的價值觀，這是傳承此類民間故事的現(xiàn)實意義。

學情分析

五年級的學生已經(jīng)了解了創(chuàng)造性復述的要求和進行了實踐訓練，但學生在復述課文時往往抓不住重點，條理不清楚，語句不簡潔，在教學過程中教師要注意鋪設臺階，更好地幫助學生清楚、有條理、有重點地復述課文。先讓學生用較快的速度默讀課文，把握主要內(nèi)容。然后抓住故事關鍵情節(jié)和線索，練習轉(zhuǎn)變角色創(chuàng)造性地復述故事。最后借助小練筆，引導學生介紹海力布這塊石頭的來歷。

三維目標

【知識與技能】

1．學習本課生字詞。

2．能用較快的速度默讀課文，說說課文寫了海力布的哪些事情。

【過程與方法】

1．能以海力布或鄉(xiāng)親的口吻講述海力布勸說鄉(xiāng)親趕快搬家的部分。

2．能簡要介紹那塊叫海力布的石頭的來歷。

【情感、態(tài)度與價值觀】體會海力布熱心助人、舍己救人的高尚精神。

重點難點

重點能用較快的速度默讀課文，說說課文寫了海力布的哪些事情。難點能以海力布或鄉(xiāng)親的口吻講述海力布勸說鄉(xiāng)親趕快搬家的部分。教師：準備相關的多媒體課件。學生：課前搜集一些民間故事。

2課時

第一課時

教學目標

1．學習本課生字詞。

2．能用較快的速度默讀課文，了解故事內(nèi)容。

3．熟悉故事情節(jié)，嘗試詳細復述故事。重點能用較快的速度默讀課文，了解故事內(nèi)容。難點熟悉故事情節(jié)，嘗試詳細復述故事。

教學流程

一、談話導入

1．同學們，老師今天給你們帶來了一個具有傳奇色彩的故事，名字叫《獵人海力布》，據(jù)說在我國某個地方，有一塊神奇的石頭，是一個叫海力布的獵人變的，人們稱這塊石頭為海力布。一個獵人怎么會變成石頭呢？讓我們一起走進課文中看看吧。(板書課題：獵人海力布)

二、默讀課文，了解故事內(nèi)容

1．請同學們快速默讀課文，看看故事中的海力布幾次救人，救人后分別發(fā)生了什么事情呢？(兩次救人。第一次救白蛇，得到寶石；第二次救鄉(xiāng)親，變作石頭。)

2．師：整個故事的脈絡就很清楚了，可以分成兩個小故事：海力布救白蛇得到寶石；海力布救鄉(xiāng)親變作石頭。

3．海力布為什么會由得到寶石最后變作石頭呢？這中間發(fā)生了什么？(因為得到寶石后，只要嘴里含著寶石，海力布就可以聽懂各種動物說的話，但是不能將動物的話告訴別人，否則，就會變成一塊石頭。)

4．你是從哪個故事中發(fā)現(xiàn)的這個線索呢？(海力布救白蛇得到寶石。)

5．原來后一個故事的發(fā)生在前一個故事這里埋下了伏筆。那么海力布泄露了什么機密，從而導致自己變成了石頭呢？(鳥兒說的話：今天晚上，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒。)

6．你覺得海力布是一個什么樣的人呢？(熱心助人、舍己救人。)

三、再讀課文，熟悉故事情節(jié)

1．學習生字詞。(1)課件出示本課要求會認的字，指名讀，教師糾正字音，指導學生識記生字。(2)課件出示本課要求會寫的字，重點字書寫示范，指導學生書寫生字。

2．師：回憶以前學過的復述課文的方法。(1)指名學生回答，其他同學補充。(2)教師總結：可借助表格、示意圖等梳理故事內(nèi)容，按順序復述，不遺漏重要情節(jié)；遇到人物的對話，可以從直接引語轉(zhuǎn)化為間接引語。

3．如果我們要復述《獵人海力布》這篇課文，應該怎么復述呢？

(1)學生自由讀課文，思考：

①哪些信息比較關鍵，不能遺漏？

②人物的對話怎么轉(zhuǎn)述？

(2)小組討論，全班交流。

①獵人海力布熱心助人救白蛇得到寶石使用寶石的禁忌海力布聽到災難降臨的消息勸鄉(xiāng)親搬家救鄉(xiāng)親變作石頭

②不是簡單地改變?nèi)朔Q，要整合對話內(nèi)容，提取核心信息。

課件出示： 原文改為轉(zhuǎn)述敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報答您。我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定會好好酬謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話?！　⌒“咨哒f，她是龍王的女兒，她爸爸一定會好好酬謝海力布。海力布要什么珍寶都可以，如果不喜歡珍寶，可以要龍王含在嘴里的寶石。只在嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。

(3)對比原文和轉(zhuǎn)述后的內(nèi)容，看看發(fā)生了怎樣的改變。

(4)下面請同學們根據(jù)課件上的內(nèi)容，小組成員之間互相復述故事，看看誰講得清楚明白。

①小組成員之間互相練習復述故事。

②每組推選一位代表在班上進行展示。

獵人海力布 救鄉(xiāng)親變作石頭救白蛇得寶石 舍己救人 熱心助人

第二課時

教學目標

1．能以海力布或鄉(xiāng)親的口吻講述海力布勸說鄉(xiāng)親趕快搬家的部分。2．能簡要介紹那塊叫海力布的石頭的來歷。重點能以海力布或鄉(xiāng)親的口吻講述海力布勸說鄉(xiāng)親趕快搬家的部分。難點能簡要介紹那塊叫海力布的石頭的來歷。

教學流程

一、復習導入上堂課我們已經(jīng)大致了解了課文的主要內(nèi)容，回憶一下，課文寫了海力布的哪幾個故事？(搶答)

二、分角色朗讀，體會人物情感

1．海力布為了救鄉(xiāng)親，不惜犧牲自己的生命，變作了石頭，這種舍己救人的精神令人感動，我們來分角色讀一讀這部分內(nèi)容。

(1)分角色朗讀第7～11自然段。

(2)學生談自己朗讀后的感受。

2．海力布是怎么成功地勸鄉(xiāng)親們搬家的呢？

(海力布勸說鄉(xiāng)親經(jīng)歷了兩個過程。先直接勸搬家，鄉(xiāng)親們不愿意；海力布說出了實情，自己變成了石頭，這時鄉(xiāng)親們才相信了海力布說的話，帶著全村人搬家了。)

三、變換角色，創(chuàng)造性復述故事海力布無法勸說鄉(xiāng)親離開，說出實情后變成石頭，這是故事的重點部分。

想象一下，當時的情景是怎樣的呢？讓我們走進故事中，以海力布或鄉(xiāng)親的口吻來講一講這部分內(nèi)容。

提示：

①面對洪水即將侵襲，海力布作為知情人，他的心情是怎樣的呢？會怎樣勸說不知情的鄉(xiāng)親呢？看到鄉(xiāng)親不愿意離開，海力布的心情、語言又會有怎樣的變化呢？最后是怎么決定說出實情的呢？

②作為世世代代居住在這里的鄉(xiāng)親，忽然聽到要搬家，你會怎么想，又會怎么說？看到海力布說出實情后變成石頭，你又會有怎樣的表現(xiàn)？

1．自選一個角色，小組內(nèi)交流、討論、練習。

2．集中展示。

四、拓展延伸假如你是一位導游，正帶領著游客游覽這塊叫海力布的石頭，你會怎么介紹這塊石頭的來歷？

(1)提示：

①開頭交代清楚海力布是一位獵人，他熱心助人。

②講清楚兩個主要故事：海力布救白蛇得到寶石、救鄉(xiāng)親變作石頭。

③交代清楚寶石的秘密：含在嘴里可以聽懂動物們說的話；動物說的話不可以告訴別人，否則就會變成石頭。

(2)學生獨立完成，教師巡視。(3)全班展示，評選出介紹得最好的學生。

五、布置作業(yè)將獵人海力布的故事講給家人聽，并配上相應的表情和動作。

板書梳理

24、小練筆：’根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話

部編版五年級語文上冊第9課《獵人海力布》課后練習及答案

小練筆

根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫海力布的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。

參考答案:

這是一塊不平凡的石頭，人們叫它海カ布。它有一段傳奇的故事。

從前，有個獵人叫海力布，他非常善良，常把打回來的獵物分給鄉(xiāng)親們，自己只留很少的一部分。大家都很尊敬他。

有一次海力布從老鷹手中救出了小白蛇龍王的女兒。龍王為了感謝他，讓他挑選金銀珠寶，海力布都拒絕了，卻只要了龍王嘴里能聽懂各種動物語言的寶石，但是聽到的話不能說出去要不然就會變成石頭。

從此海力布捕到的獵物更多了。有一天，他聽見小鳥說今晚大山要崩塌，村子將被洪水淹沒。

海力布聽了，趕快回到村莊把這個消息告訴鄉(xiāng)親們，并讓鄉(xiāng)親們趕快搬走。可鄉(xiāng)親們非要海力布說出理由。海カ布最后決定犧牲自己換來全村人的性命，于是他把事情的原委都告訴了鄉(xiāng)親們。

說完海力布就變成了一塊石頭。鄉(xiāng)親們迅速搬走了，到了晚上，大山果真崩塌了，洪水像猛獸一樣淹沒了整個村莊。

后來，人們世世代代都紀念海力布。

25、默讀課文，說說課文寫了海力布的哪幾件事？

部編版五年級語文上冊第9課《獵人海力布》課后練習及答案

默讀課文，說說課文寫了海力布的哪幾件事？

寫了海力布救白蛇、得寶石、救鄉(xiāng)親、變石頭這幾件事。

26、小練筆：假如我是一名水手。你有什么夢想呢？

小練筆：假如我是一名水手。你有什么夢想呢？

假如我是一名水手，我一定會駕駛游船在海平面上看看海上的風景，聽聽海的聲音。我還要去非洲，感受那邊的熱帶雨林，了解那邊的風土人情。我還要去歐洲的博物館，看看達芬奇的壁畫，去西班牙看斗牛，去發(fā)過看看埃菲爾鐵塔。我還要去遍全球的各個角落。其嘗嘗那里的美食。

27、小練筆：選擇竹子梅花蜜蜂路燈其中一個，寫一段話

小練筆：選擇竹子梅花蜜蜂路燈其中一個，寫一段話

竹子 梅花 蜜蜂 路燈

示例：每天早上我們總是能夠看到環(huán)衛(wèi)工人在路邊打掃衛(wèi)生，不管是是刮風下雨總是能夠看到他們，他們就像小蜜蜂一樣辛勤的勞作，讓我們的城市變得更加的干凈。

28、用海力布或者鄉(xiāng)親們的口吻，說一說海力布勸鄉(xiāng)親趕緊搬家的部分

用海力布或者鄉(xiāng)親們的口吻，說一說海力布勸鄉(xiāng)親趕緊搬家的部分

仔細讀讀海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分，分角色和同學演一演。（略）

29、獵人海力布生字組詞及造句

獵人海力布生字組詞及造句

《獵人海力布》是一則民間故事。故事講述了善良、誠實的海力布，為了拯救鄉(xiāng)親們的生命，不惜自己變成一塊石頭的事。人們世世代代懷念他，他的故事在民間廣為流傳?！墩Z文課程標準》要求本年段的學生在閱讀敘事性作品時要能了解事情梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的感受。

酬chu酉 左右報酬 酬勞 我們將按小時計算付給你酬勞。

珍zhēn 王左右珍貴 珍惜 這件出土文物是非常珍貴的。

叮dīng口左右叮囑 叮嚀 媽媽的叮嚀是世間最美的樂曲。

囑zhǔ 口左右叮囑 囑咐 爸爸叮囑我過馬路要注意安全。

塌tā 土左右倒塌 塌陷 那座年久失修的老房子倒塌了。

焦jiāo 灬 上下焦急 焦慮 小麗生病了，媽媽非常焦急。

誓sh 言上下誓言 發(fā)誓 他發(fā)誓不再提這件事。

謊huǎng 讠左右說謊 謊言 謊言是掩蓋不了事實真相的。

延yn 廴半包圍延遲 延緩 一場大雨延緩了足球賽的進程。

悔huǐ 忄左右后悔 反悔 承諾過的事情后更不能反悔。

扶f 扌左右?guī)头?扶手 車拐彎了，請把牢扶手。

30、從竹子梅花蜜蜂路燈選一，試著寫一段話。

從竹子梅花蜜蜂路燈選一，試著寫一段話。

花生會讓我們想到那些默默無聞作貢獻的人。看到下面的事物，你會想到哪些人？選擇其中一個，試著寫一段話。

竹子 梅花 蜜蜂 路燈

因為無論是嚴寒酷暑，還是狂風暴雨，我總是能看見我們小區(qū)清潔工阿姨的身影。她總是彎著腰，手里拿著掃帚不停地在小區(qū)里掃著。每次看到這情景，我就會對她產(chǎn)生一種敬意。說實話，我至今連她叫什么都不知道。有人因為清潔工的職業(yè)、地位卑微而小看他們，又因為他們臟，一見到他們就四處回避。可他們卻那個平凡的崗位上做出不平凡的成績，沒有清潔工，哪有我們這么潔凈的家園呢。你在充分享受干凈衛(wèi)生帶來的舒適生活時，是否還記得他們。我們應該充分尊重他們的勞動成果，以身作則，主動承擔起維護市容市貌的職責。雖然清潔工普普通通的，沒有做過任何驚天動地之舉，但卻令我深深敬佩！

31、用海力布的口吻說說海力布勸鄉(xiāng)親們趕快搬家的內(nèi)容

用海力布的口吻說說海力布勸鄉(xiāng)親們趕快搬家的內(nèi)容

我勸鄉(xiāng)親們搬家，他們不聽。我只好說出來實情：我救了一條小白蛇，她是龍王的女兒。龍王為了感謝我，給了我一顆能聽懂動物語言的寶石；今天，我聽到鳥兒們在一輪，說今晚這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒。所以，我們現(xiàn)在必須搬家。我說出了實情，我就變成了一塊石頭。

32、仿照有志者事竟成,玩也能玩出名堂寫一段話

仿照有志者事竟成,玩也能玩出名堂寫一段話

蒲松齡

蒲松齡在自己后期的科舉考試屢次不中、落魄至極之際，親自寫下的勵志自勉聯(lián)：有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。開始時是刻在銅尺之上，后懸置于書屋聊齋書房。終于他憑著自己的雄心壯志，不懈努力，以一部《聊齋志異》名垂青史，成就一番大事。

33、這樣的話我不知道說了多久小練筆

這樣的話我不知道說了多久小練筆

這樣的話我不知說了多久也不知道到什么時候才不說了你也有過類似的經(jīng)歷嗎

小時候的時候我總是問我媽媽我是哪里來的，媽媽總說我是田里面撿來的，我那時候一直都在想原來是是田里長出來的，但是慢慢的等我長大了以后發(fā)現(xiàn)原來田是不會長小孩的。慢慢的我也不會去問這種事情，因為我知道了我們?nèi)耸悄睦飦淼摹?/p>

34、北京的春節(jié)課后練習題：這篇文章是按什么順序?qū)懙模?/h3>

北京的春節(jié)課后練習題：這篇文章是按什么順序?qū)懙模?/p>

這篇課文時按照時間順序來寫的。課文先寫北京春節(jié)的開始，比較簡略地介紹了人們做了哪些過春節(jié)的準備。有的民俗習慣只一句話帶過。如，必須大掃除一次店鋪多數(shù)關五天門，到正月初六才開張。緊接著詳細描述除夕、初一、元宵三個春節(jié)高潮。最后簡略交代春節(jié)結束。這樣寫的好處是點面結合、重點突出、主次分明，印象深刻。

35、小練筆：有志者事竟成這一觀點用具體事例來說明

小練筆：有志者事竟成這一觀點用具體事例來說明

著名發(fā)明家愛迪生出生在一個沒有燈泡的年代。因為蠟燭燈在夜晚燈光很暗，人們經(jīng)常摔倒，所以他立志要發(fā)明出電燈泡。正因他心懷志向，進行了六千多次實驗才發(fā)現(xiàn)鎢絲可以做成電燈泡的材料，由此發(fā)明了電燈泡。

36、一段話寫你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？

一段話寫你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？

答：大樹也綠,小草也茂盛,花朵也艷麗,田園的風光真是美。近處,一棵棵大楊樹挺直身板,抬起頭,密密麻麻的綠葉里閃過一絲絲日影。遠遠地看去,這些楊樹就像一名名威武的保衛(wèi)者。小草又嫩又綠,茂密的草地就像一大塊碧綠的地毯,躺在軟軟的綠地上,比躺在沙發(fā)上還要舒服。那的野花不是一般的香,在千里之外都可以聞到。每一朵花都神氣十足地仰起頭。每個人家的門前都有一塊可愛的菜地,種有茄子、黃瓜、辣子、豇豆、草莓等蔬菜水果。從高處往下看,那些蔬菜水果就像一個個精英士兵,你就像那位大將軍,準備率領十萬精英去攻打敵人的城池。晚上,無數(shù)顆星星眨著眼睛,等我們睡著,星星才肯離開

鄉(xiāng)下的田園風光真是美不勝收,哪里的景色都比不上田園風光的美麗。

37、小練筆：說說我國古代張衡地動儀，畢昇活字印刷術

小練筆：說說我國古代張衡地動儀，畢昇活字印刷術

①張衡 發(fā)明了測驗地震的儀器 地動儀

東漢時期，地震比較頻繁，從公元96-125年的30年中，就曾發(fā)生了23次比較強烈的地震，震區(qū)有時大到幾十個郡。

　　132年，科學家、文學家張衡發(fā)明制造了世界上第一臺測定地震方位的儀器候風地動儀。張衡將候風地動儀安置在都城洛陽。起初，滿朝文武都不相信這臺地動儀能夠測出地震的方向。

　　湊巧138年3月1日（漢永和三年二月初三日），突然地動儀朝向西北方向的鋼球落了下來，掉進儀器下面的蟾蜍口里?？墒?，洛陽居民誰也沒有感覺到地震。幾天后，隴西驛者日夜奔馳來京師，報告隴西地震，二郡山崩（震級約為6.5級）。隴西正好在洛陽的西北方向。

　　在事實面前，大家都不得不承認候風地動儀的靈驗，佩服張衡的發(fā)明。

　　相隔1700多年，歐洲人才制造出第一臺地動儀。

②祖沖之把圓周率的計算精確到了小數(shù)點后第七位

祖沖之把圓周率推算到小數(shù)點后第七位。

祖沖之一生鉆研自然科學，其主要貢獻在數(shù)學、天文歷法和機械制造三方面。他在劉徽開創(chuàng)的探索圓周率的精確方法的基礎上，首次將圓周率精算到小數(shù)第七位，即在3.1415926和3.1415927之間，他提出的祖率對數(shù)學的研究有重大貢獻。

祖沖之從小就受到很好的家庭教育。爺爺給他講斗轉(zhuǎn)星移，父親領他讀經(jīng)書典籍，家庭的熏陶，耳濡目染，加之自己的勤奮，使他對自然科學和文學、哲學，特別是天文學產(chǎn)生了濃厚的興趣，在青年時代就有了博學的名聲。

③畢昇發(fā)明了活字印刷術

畢昇（972年-1051年），生于淮南路蘄州蘄水縣（今湖北省黃岡市英山縣），為北宋發(fā)明家，活字印刷術的發(fā)明者。

畢昇初為杭州書肆刻工，專事手工印刷，在印刷實踐中，畢昇認真總結了前人的經(jīng)驗，于北宋仁宗慶歷年間（1041-1048）發(fā)明活字印刷術，其法未及推行即卒。畢昇事跡僅見于沈括《夢溪筆談》。

畢昇創(chuàng)造發(fā)明的膠泥活字、木活字排版，是中國印刷術發(fā)展中的一個根本性的改革，是對中國勞動人民長期實踐經(jīng)驗的科學總結，對中國和世界各國的文化交流作出偉大貢獻。

畢昇是一個從事雕版印刷的工匠，熟悉并精通雕版技術，最終成為活字印刷術的發(fā)明者。畢昇在長期的雕版工作中，發(fā)現(xiàn)了雕版時最大缺點就是每印一本書都要重新雕一次版，不但要用較長時間，而且加大了印刷的成本。如果改用活字版，只需要雕制一副活字，則可排印任何書籍，活字可以反復使用。雖然制做活字的工程大一些，但以后排印書籍則十分方便。正是在這種啟示下，畢昇才發(fā)明了活字版。

38、小練筆：你的家鄉(xiāng)哪個季節(jié)最美？

小練筆：你的家鄉(xiāng)哪個季節(jié)最美？

素面粉黛濃，玉盞擎碧空。何須瓊漿液，醉倒賞花翁，晚間我散步在玉蘭花開的小路上，細細端詳，白玉蘭樹斜斜地伸展著枝干，那白的有些溫潤的花瓣，隱隱散發(fā)著香氣，雖不濃郁但也清新淡雅。

幾天前，看望爺爺奶奶時，爺爺拉著我的手帶我領略了滿園春色。紅杏枝頭春意鬧春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來，這些往日只在紙上見到的詩句變成了現(xiàn)實，我沉浸其中，久久徘徊......

春天是一切美好的開端。在春桃有溫柔的清風、數(shù)不盡的繁花、還有萬物的更迭。

風會記得每一朵花的暖香。遇見潛入的山茶花，暗藏的迎春花，還有那滿院的櫻花。我喜歡時間帶來的過渡，枝頭上的花苞在輕輕綻開，樹在慢慢伸出枝丫，人們所希冀的，似乎在慢慢變好。

39、小練筆：劇本開頭改編課文，并演一演這個故事

小練筆：劇本開頭改編課文，并演一演這個故事

提示:改編劇本時，要以課文為依據(jù)，人物、時間、地點等都要交代清楚。場面、道具以及人物的動作、表情等都要用舞臺提示的方式在劇本中呈現(xiàn)出來。表演要以熟讀課文為基礎，注意層次性。首先，基本上按照課文的描寫表演。其次，可以展開合理的想象，為課文中沒有描寫語言的其他人物(官紳等)加上語言，再進行表演。人物對話要結合語境和不同的人物身份，說出不同的語氣和語調(diào)。另外還要注意揣摩動作和表情，適當準備一些道具。

40、小練筆：根據(jù)稚子弄冰內(nèi)容改寫成短文

小練筆：根據(jù)稚子弄冰內(nèi)容改寫成短文

《稚子弄冰》改寫

在冬天的清晨里，太陽偷偷的從白云被子里漏出小半邊臉，看著那雪花飄舞的冬晨。這時，有一名幼小的孩子把曾在夜間倒水的銅盆拿出來，只見上面結了一層冰。孩子又拿出了一根彩色的絲線，在用尖銳的物體咚咚地敲打著冰塊，很快，一個貫穿冰塊的洞就出現(xiàn)了！孩子用彩色的絲線沿著洞穿過了冰塊，在上面打一個結，冰塊就像銀鉦一樣，穿在絲線上。孩子樂壞了，把冰塊當作玉磬（古代的一種打擊樂器）提起來用石頭敲打。鐺鐺鐺，孩子越打越起勁，聲音穿林而過，在林中回蕩。忽然，孩子一個不小心，沒抓穩(wěn)彩絲，冰塊鐺的一聲，就像玉石一樣的聲音，碎了。而孩子也連忙把水倒進盆里，等待結冰繼續(xù)玩。

41、小練筆：根據(jù)村晚內(nèi)容改寫成短文

小練筆：根據(jù)村晚內(nèi)容改寫成短文

《村晚》改寫

夏末秋初,鄉(xiāng)村的傍晚真美!雨過天晴,池塘里漲滿了水,猶如一面碩大的銀鏡。小魚在水中快活地游來游去。池塘邊的青草和水中的蘆葦長得十分茂盛,有的尖葉上還滾動著晶瑩剔透的水珠。夕陽西下,與兩座山相連接,這景色連同小橋和岸邊的樹木一起倒映在池塘中,隨著池中細小的波紋晃蕩著,起伏著。

柳蔭下,慢悠悠地走來了一頭黃牛,它拍打著尾巴,哞哞叫著,似乎在贊嘆傍晚的美麗景色呢!仔細一看,牛背上還橫坐著一個牧童,他頭戴草帽,身披一件小褂子,腰間系一條棕色腰帶,合身的短褲和那雙草鞋搭配得恰到好處。忽然,一陣稚嫩卻悅耳的笛聲傳來,它時而婉轉(zhuǎn),時而悠揚,時而高亢,時而低沉,似乎不成曲調(diào),就這樣無憂無慮地跳著,奔向前方。小牧童的身影漸漸消失在暮色里,只有那跳躍的笛音,仍然隱隱約約地在淡淡的暮靄里飛翔。

42、小練筆：仿照課文第三自然段寫寫你對時間之流的感觸

小練筆：仿照課文第三自然段寫寫你對時間之流的感觸

仿寫：小學階段盡管去了，中學階段盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，陽光斜照在我的小床上。太陽他有腳啊，邁著輕快的步伐向前走去；我也茫茫然地跟著往前走。于是--寫作業(yè)的時候,日子從作業(yè)本上過去;打籃球的時候,日子從球場上過去;玩電腦的時候,便從鍵盤鼠標里過去。我覺察他去的匆匆了，張口挽留時，他又從欲言又止的嘴角邊溜走；天黑時，我躺在溫暖的被窩里，他便在我香甜的夢中匆匆飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我不禁為失去的一日而惋惜，但是新來的日子的影兒又在我的惋惜聲中飛奔而去。

43、小練筆：仿照第一段寫你喜愛的食物

小練筆：仿照第一段寫你喜愛的食物

我最喜歡吃的一道菜就是糖醋里脊了，想起酸甜酥脆的糖醋里脊，我的口水都要流出來了。把里脊肉洗凈切成長條，放適量鹽、白胡椒粉、蛋清、放姜汁拌勻，腌制一會兒，然后撒上生粉。再放到油鍋里炸，炸好后另外用一個鍋，放適量番茄醬、白糖、一點清水，煮開后加一點兒淀粉水，煮到湯汁變稠關火，快速倒入炸好的里脊肉拌炒，撒上芝麻就完成了。不要說吃，但是看一眼這色香味俱全的糖醋里脊就讓人口水直流了，更不要說大口大口地吃了。

44、小練筆：從你照片中選一張仿照課文第1自然段寫一寫

小練筆：從你照片中選一張仿照課文第1自然段寫一寫

提示：第1自然段的寫作順序是從上到下，從景物到人物。

仿寫示例：

藍藍的下面是一條彎彎的小河，旁邊開著一樹樹的鮮花?；▍仓?，有一個八九歲的小姑娘，扎著長長的馬尾辮兒，穿著粉紅色的連衣裙，仰著臉甜甜地笑著，右手輕輕地把一朵白色的鮮花放到頭發(fā)。上面，微微瞇縫著眼睛，陶醉地嗅著芬芳撲鼻的花香這個小姑娘就是我可愛的妹妹。

45、習作：那一刻，我長大了寫作指導作文要怎么寫

習作：那一刻，我長大了寫作指導作文要怎么寫

第一步：審題

作文以那一刻，我長大了為題，那么同學們在審題時就要注意那一刻和長大這兩個關鍵詞。

那一刻告訴我們在文章中要突出讓自己成長的細節(jié)，尤其是對表現(xiàn)文章主題的那一刻的刻畫。

而成長則力求寫出自己的真實感受、內(nèi)心的觸動，甚至是震撼。

兩者是相輔相成的，不可分割。

第二步：選材

①可以寫最近發(fā)生的事，以表現(xiàn)長大了的 主題，并重點表現(xiàn)自己的進步，也可以選取 我成長過程中的前后兩樁事做對比，以突出我長大了這一主題。

②可以先寫自己對長大的理解，并抒發(fā)自己渴盼長大的心情，然后寫一件事例表明自己真正長大了。

第三步：構思

我們在這里簡要列出作文提綱。

開頭：緊扣題目，點明事件，也可用排比等修辭手法引出那一刻，我長大了的話題。(略)

中間：選取成長過程中印象最深刻的一件事情，具體敘述事情的經(jīng)過和心理變化過程，重點是要把自己受到觸動、感到長大的那個瞬間寫清楚，記錄當時的真實感受。(詳)

結尾：照應開頭，再次點題，突出中心。(略)

第四步：表達

題目：本次習作讓我們寫一件成長過程中印象最深的瞬間長大的事情,一般直接用單元習作的題目擬題，如《那一刻，我長大了》。也可以用具體瞬間+我長大了擬題，如《演講成功了,我長大了》、《穩(wěn)穩(wěn)地騎好自行車的那一刻,我長大了》等。還可以用事物擬題,如《媽媽的白發(fā)》、《臥在碗底的荷包蛋》等。

好開頭：

①每個人都會慢慢長大，從天真幼稚走向成熟；每個人的一生，也都會有一個轉(zhuǎn)折點，那一刻，就標志著褪去了幼稚已經(jīng)長大。

②曾經(jīng)，我是那么想要長大，以至于夢中都惦記著，向著四周呼喚：我想要長大！

③五年級的那個寒假，我在家里自己做飯。在看到媽媽欣慰的笑臉的那一刻，我感覺，我長大了。

好結尾：

①我終于明白，長大其實就是對愛的回贈。那一刻，隨著思想的回歸，我終于長大了。

②那一刻，我長大了。我已不是襁褓中的小嬰兒了，也不是父母臂彎下無知懵懂的小孩了。我們只有懂得在考驗中磨練自己，才會長大。

③我已經(jīng)不再是那個任性天真的小女孩了，我成為了一個獨立自主、能管好弟弟的大姐姐。在那一刻，我長大了，不是嗎？

46、五年級獵人海力布小練筆參考答案

五年級獵人海力布小練筆參考答案

一、給下列生字注音

chu zhēn dīng zhǔ tā jiāo sh huǎng yn huǐ f

二、給下列漢字注音并組詞

珍 zhēn 珍貴 珍藏 犧 xī 犧牲 犧農(nóng)

焦 jiāo 焦急 焦躁 塌 tā 崩塌 倒塌

酬 chu 報酬 酬謝 誓 sh 發(fā)誓 誓言

三、比一比，再組詞

囑 囑咐 叮囑 謊 說謊 謊言

屬 屬于 歸屬 慌 慌張 慌亂

延 延遲 延伸 悔 后悔 悔恨

廷 朝廷 帝廷 梅 梅花 梅雨

扶 攙扶 幫扶 犧 犧牲 犧尊

撫 撫摸 撫觸 曬 晾曬 暴曬

禽 家禽 飛禽走獸 叮 叮嚀 叮咚

離 離開 離別 盯 盯著 盯梢

四、給下列多音字組詞

吐 tǔ 吞吐 t 嘔吐 沒 mi 沒有 m 淹沒

五、咬文嚼字（填序號）

1.A 2.C 3.B 4.D

47、五年級獵人海力布小練筆

酬 珍 叮 囑 塌 焦 誓 謊

延 悔 扶

二、給下列漢字注音并組詞

珍（ ）（ ）（ ） 犧（ ）（ ）（ ）

焦（ ）（ ）（ ） 塌（ ）（ ）（ ）

酬（ ）（ ）（ ） 誓（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

囑（ ）（ ） 謊（ ）（ ）

屬（ ）（ ） 慌（ ）（ ）

延（ ）（ ） 悔（ ）（ ）

廷（ ）（ ） 梅（ ）（ ）

扶（ ）（ ） 犧（ ）（ ）

撫（ ）（ ） 曬（ ）（ ）

禽（ ）（ ） 叮（ ）（ ）

離（ ）（ ） 盯（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

tǔ（ ） mi（ ）

吐 沒

t（ ） m（ ）

五、咬文嚼字（填序號）

酬：A.用財物報答。 B.交際往來。 C.（愿望）實現(xiàn)。 D.報酬。

1.我爸爸一定會好好酬謝您。（ ）

2.壯志未酬的岳飛被秦檜害死了。（ ）

3.今天晚上有個應酬。（ ）

4.男女同工同酬。（ ）

48、試著從文中找出能幫我們理解一段話的句子

試著從文中找出能幫我們理解一段話的句子

提示：這樣的句子一般出現(xiàn)在一段話的開頭或結尾，又是也會出現(xiàn)在一段話的中間，這樣的句子也叫做中心句。本文中，這樣的句子有很多，如第四五六自然段的第一句話。

第四自然段：小城里每一個庭院都栽了很多樹。

第五自然段：小城的公園更美。

第六自然段：小城的街道也美。

49、獵人海力布課堂筆記

生字 讀音 部首 結構 組詞及造句

酬 chu 酉 左右 報酬 酬勞 我們將按小時計算付給你酬勞。

珍 zhēn 王 左右 珍貴 珍惜 這件出土文物是非常珍貴的。

叮 dīng 口 左右 叮囑 叮嚀 媽媽的叮嚀是世間最美的樂曲。

囑 zhǔ 口 左右 叮囑 囑咐 爸爸叮囑我過馬路要注意安全。

塌 tā 土 左右 倒塌 塌陷 那座年久失修的老房子倒塌了。

焦 jiāo 灬 上下 焦急 焦慮 小麗生病了，媽媽非常焦急。

誓 sh 言 上下 誓言 發(fā)誓 他發(fā)誓不再提這件事。

謊 huǎng 讠 左右 說謊 謊言 謊言是掩蓋不了事實真相的。

延 yn 廴 半包圍 延遲 延緩 一場大雨延緩了足球賽的進程。

悔 huǐ 忄 左右 后悔 反悔 承諾過的事情后更不能反悔。

扶 f 扌 左右 幫扶 扶手 車拐彎了，請把牢扶手。

會認的字 酬、誓、謊見會寫的字

犧 xī 犧牲 犧農(nóng)

多音字 吐 tǔ 吞吐 談吐 沒 mi 沒有 沒事

t 嘔吐 吐血 m 淹沒 埋沒

詞語 獵物 酬謝 珍寶 感激 叮囑 復活 議論 崩塌 搬家 焦急 發(fā)誓

謊話 遲延 鎮(zhèn)定 后悔 悲痛 千真萬確 震天動地

詞語解釋 催促：對人進行督促，使行動加快。

避難：躲避災難或迫害。

流傳：傳下來或傳播開。

報答：用實際行動來表示感謝。

崩塌：崩裂而倒塌。

飛禽走獸：飛翔的禽鳥，奔跑的野獸。泛指鳥類和獸類。

千真萬確：形容情況非常確實。

近反義詞 近義詞：尊敬尊重 酬謝感謝 叮囑囑咐

悲痛悲傷 后悔懊悔 熱心熱情

崩塌倒塌 鎮(zhèn)定鎮(zhèn)靜 千真萬確毋庸置疑

反義詞：鎮(zhèn)定慌張 感激埋怨 熱心冷漠

悲痛喜悅 烏云密布晴空萬里 千真萬確模棱兩可

詞語搭配 一群鳥 一顆寶石 一聲巨響 一些地區(qū) 一個獵人

含著眼淚 扶著老人 領著孩子 趕著牛羊 挑選珍寶

鎮(zhèn)定地說 焦急地催促 震天動地的巨響 動人的民間故事

主要內(nèi)容：

這是一個動人的民間故事，講的是獵人海力布打獵時救了龍王的女兒，得到一塊寶石，使他聽得懂動物的語言，他把利用寶石聽到了大山要崩塌、洪水要淹沒村子的可怕消息告訴了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們得救了，而他自己卻變成了石頭。贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。

脈絡梳理：

全文共11段，可分為四部分。

第一部分（第1自然段）：交代故事流傳的地點。

第二部分（第26自然段）：寫海力布救了龍王的女兒，龍王為了感謝他，把嘴里含著的寶石送給了海力布。

第三部分（第710自然段）：寫海力布利用寶石知道了災難要來的消息，并為了拯救鄉(xiāng)親們犧牲了自己。

第四部分（第11自然段）：寫人們永遠紀念海力布。

詞句賞析：

1.他熱心幫助別人，每次打獵回來自己只留下很少的一份。

每次總是兩個詞寫出了海力布一直都是把獵物分給別人，自己留很少的一份，表現(xiàn)出了他熱心助人的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.海力布想，珍寶我倒不在乎實在是太好了。

這是對海力布的心理描寫，可以看出他不貪財，但是對這塊能聽懂動物語言的寶石很感興趣。

3.海力布知道著急也沒有用要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。

這幾句話是對海力布的心理活動的描寫，將海力布在危難關頭決心犧牲自己保護鄉(xiāng)親們的品質(zhì)表現(xiàn)了出來。

課文重難點探究：

1.海力布為什么想要那顆寶石呢？

海力布要那顆寶石是為了聽懂動物的話，這樣他就可以打到更多的獵物，分給大家的獵物也就更多了。

2.課文開頭就說這是一個動人的故事，你認為該個故事的哪些地方最動人？

我認為最動人的地方是海力布為了說服鄉(xiāng)親們搬家，,自已說出真相，變成石頭。他知道自己告訴別人鳥的話后，就會變成石頭，可是為了救鄉(xiāng)親們，他選擇犧牲自己。他的行為太偉大了，非常動人。

3.從海力布得知可怕的消息后的表現(xiàn)，你覺得他是個怎樣的人？

從得知可怕消息后海力布的神態(tài)、動作和語言，可以看出海力布是個熱心助人，心里有別人的人。

4.海力布明明知道，如果把鳥兒的話說出來，自己會變成石頭，為什么他還要說？

因為海力布不僅平時熱心地幫助別人，遇到困難替他人著想，更令人欽佩的是，在鄉(xiāng)親們遇到災難的時候，他只有把事情說清楚，大家才會相信，只有犧牲自己，才能換來鄉(xiāng)親們的平安，所以他盡管知道說出來會變成石頭還是說了，表現(xiàn)了海力布舍己為人的崇高品德。